第二單元 多種多樣的生物 第三章 微生物 第四節(jié) 病毒-2024-2025學(xué)年初中生物七年級(jí)上冊(cè)（人教版）同步教案

第二單元多種多樣的生物第三章微生物第四節(jié)病毒課題病毒授課人學(xué)情分析學(xué)生對(duì)自然科學(xué)有濃厚的興趣，好奇心強(qiáng)、積極、好動(dòng)，無意注意占明顯優(yōu)勢(shì)，本節(jié)課通過自主學(xué)習(xí)、討論探究等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的有意注意，提高注意的品質(zhì)。滿足學(xué)生的求知欲、好奇心，發(fā)展學(xué)生的潛能。學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了“除病毒外，生物由細(xì)胞構(gòu)成”、“細(xì)菌和真菌”的內(nèi)容，這是學(xué)習(xí)“病毒”的基礎(chǔ)，但對(duì)病毒與其他由細(xì)胞構(gòu)成的生物的區(qū)別并不清楚，并沒有真正的認(rèn)識(shí)病毒、了解病毒。從常見病毒入手，能夠很好的激發(fā)學(xué)生的求知欲。素養(yǎng)目標(biāo)生命觀念：通過觀察病毒的結(jié)構(gòu)示意圖，分析它們的生理活動(dòng)，形成生物學(xué)的結(jié)構(gòu)與功能觀?？茖W(xué)思維：通過比較病毒與動(dòng)植物細(xì)胞及細(xì)菌和真菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)異同，歸納病毒的形態(tài)特點(diǎn)，發(fā)展演繹與推理、歸納與總結(jié)等科學(xué)思維。探究實(shí)踐：通過觀看視頻，完成噬菌體侵染大腸桿菌的概念模型，進(jìn)一步概括病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和繁殖過程，培養(yǎng)識(shí)別、分析、歸納綜合能力及合作探究能力。態(tài)度責(zé)任：懂得科學(xué)全面辯證地看待病毒與人類的關(guān)系，發(fā)展辯證思維，確立積極健康的生活態(tài)度。形成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科研態(tài)度和探索精神。教學(xué)重點(diǎn)病毒的主要特征。病毒與人類生活的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)病毒的結(jié)構(gòu)與繁殖。教學(xué)過程教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課程導(dǎo)入教師用多媒體展示HIV(人類免疫缺陷病毒)侵入細(xì)胞的電鏡照片(顏色經(jīng)人工處理，放大70000倍)。請(qǐng)同學(xué)們比較病毒和細(xì)胞在形態(tài)大小方面的差異，推測(cè)病毒的結(jié)構(gòu)與細(xì)胞的有什么不同。由此引入今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，代表學(xué)生回答問題，并說明理由。新課展開教師提問:對(duì)于病毒，人們一開始并不了解，甚至都不知道它的存在，有沒有同學(xué)知道，是誰發(fā)現(xiàn)了病毒?1.病毒的發(fā)現(xiàn)教師播放PPT，學(xué)生了解病毒的發(fā)現(xiàn)過程。教師簡單總結(jié)病毒的發(fā)現(xiàn)過程，結(jié)合伊萬諾夫斯基實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)學(xué)生思考病毒的個(gè)頭大小是怎樣的。初步形成病毒個(gè)頭非常小的概念。2.病毒的種類展示不同的動(dòng)植物生病的圖片。教師:這些不同的疾病，是由不同的病毒導(dǎo)致的，病毒的種類顯然非常之多，那我們?nèi)祟愒谠敿?xì)研究病毒之前，顯然要做一個(gè)分門別類。那么我們?nèi)绾谓o病毒分類?請(qǐng)學(xué)生討論，并提出自己的看法。教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)：病毒不能獨(dú)立生活，必須寄生在其他生物的細(xì)胞內(nèi)。根據(jù)病毒感染細(xì)胞的不同，可以將病毒分為三種類型:感染人和動(dòng)物細(xì)胞的動(dòng)物病毒，如腺病毒、流感病毒、HIV、新型冠狀病毒;感染植物細(xì)胞的植物病毒，如煙草花葉病毒;感染細(xì)菌的病毒叫噬菌體，如大腸桿菌噬菌體。3.病毒的形態(tài)小:用納米（百分之一毫米）來表示，只能用電子顯微鏡觀察。形狀:球形、桿形、蝌蚪形。4.病毒的結(jié)構(gòu)教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，并強(qiáng)調(diào)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是生命活動(dòng)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。請(qǐng)學(xué)生推測(cè)，病毒的結(jié)構(gòu)與細(xì)胞有什么不同?教師總結(jié)：病毒的結(jié)構(gòu):內(nèi)部:遺傳物質(zhì);外殼:蛋白質(zhì)教師:病毒的結(jié)構(gòu)太簡單，如何生存和繁殖?展示三種病毒結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)同學(xué)總結(jié)共同點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng):每位同學(xué)參照課本畫一幅病毒的結(jié)構(gòu)圖。并描述下病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師總結(jié)：病毒結(jié)構(gòu)簡單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。病毒的增殖教師用多媒體播放病毒的增殖視頻。請(qǐng)學(xué)生簡單說明病毒是如何增殖的？教師總結(jié):病毒寄生在活細(xì)胞內(nèi)，依靠自己遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出新的病毒，這就是它的增殖方式。病毒離開活細(xì)胞以病毒顆粒的形式存在，一有機(jī)會(huì)侵入活細(xì)胞，生命活動(dòng)又會(huì)重新開始。6.病毒與人類的關(guān)系閱讀教材120-121頁，教師簡要總結(jié)并播放PPT:病毒與人類生活的關(guān)系，請(qǐng)同學(xué)思考：1.分析上述資料及煙草花葉病的資料，說說病毒對(duì)人類的危害主要有哪些。2.對(duì)感染了禽流感病毒的家禽，需要進(jìn)行消殺處理，這樣做的目的是什么?3.簡述病毒與人類生活的關(guān)系。學(xué)生閱讀課本，回答。學(xué)生思考、回答。[思考與討論]學(xué)生以小組為單位，討論問題。學(xué)生閱讀課本，作答。學(xué)生通過閱讀教材，查閱資料，進(jìn)行作答，并與同學(xué)進(jìn)行交流討論。學(xué)生畫圖，描述特點(diǎn)。[思考與討論]學(xué)生以小組為單位，討論問題。學(xué)生閱讀課本，觀看視頻，思考后作答。課堂小結(jié)以上就是本堂課的全部內(nèi)容。（結(jié)合板書，梳理總結(jié)）板書設(shè)計(jì)第四節(jié)病毒教學(xué)反思本節(jié)教學(xué)內(nèi)容一病毒，非常小，人的肉眼看不見，必須借助電子顯微鏡才能觀察清楚。但是現(xiàn)有條件下無法完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我利用多媒體課件輔助教學(xué)，彌補(bǔ)無法完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足，達(dá)到了事半功倍的教學(xué)效果。我改變以往教師提出