四年級語文下冊課文五篇

四年級語文下冊課文五篇語文是語言和文化的綜合科，它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字力量和文化學問的統(tǒng)稱，也是口頭語和書面語的合稱，是語言規(guī)律和運用語言規(guī)律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。以下是我整理的四班級語文下冊課文五篇，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

四班級語文下冊課文篇1

依據(jù)學校工作需要，從本學期開頭擔當四班級的語文教學。通過一段時間的教學,我認為在教學中進一步對同學進行學情分析對提高同學成果，培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣特殊重要，尤其是對同學學習語文的品德、愛好、動機及思維力量等方面的了解也必不行少

一、學習狀況：

(1)同學狀況：本班男女生人數(shù)均衡，留守兒童比例較大。同學總體反映出純樸、可愛、淘氣的性格。其中男生的思維力量比較強，但學習上缺少急躁與細心，女生相對男生來說學習更加仔細，但分析力量卻不及男生。

(2)同學成果：由于留守兒童比例較大，課外學習幾乎無人督促，而學校生又缺少自制力，因此在學習成果上兩極分化依舊存在，及格率很難突破80%。

(3)學習習慣：部分同學主動學習的行為，深得老師欣賞。比較喜愛上語文課，學習熱忱也

非常身高，并喜愛與老師友好相處，同學之間、師生之間常在一起溝通學習體會。但仍有少部分同學學習懶散、學習習慣差，如：馬虎大意、書寫不仔細，不愿思索問題，上課開小差，依靠老師講解，依靠同學的關(guān)心，作業(yè)喜愛與同學對題。

二、今后實行措施：

1、“要抓質(zhì)量，先抓習慣”。關(guān)心同學培育良好的學習習慣和學習方法。要求同學先從行為語文做起，再到怎樣學習語文，后到提高語文學習力量。激發(fā)學習愛好，養(yǎng)成自主學習的習慣和方法。平常在教學中，留意抓好同學的書寫、審題與檢查等良好的學習習慣。

2、加強同學基礎(chǔ)學問的把握，對學問的延長與拓展需深化了解，特殊是對各學問的融會貫穿，敏捷理解與運用。

3、注意開發(fā)性使用教材，做到“吃透”教材的前提下，大膽創(chuàng)新，對于學問的重難點力求把握精確?????，突破有法。對基本技能的訓(xùn)練，通過創(chuàng)設(shè)新的情景，讓同學在變化的情景中去運用，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練，而不是變成大量的、機械的、重復(fù)的操練，由于操練并不進展意義，重復(fù)并不引起理解，反而加重學習負擔，降低學習效率，引起同學的厭惡。同時，重視力量的培育，連續(xù)加強運算力量、思維力量的培育。

4、加強應(yīng)用題教學，特是注意引導(dǎo)學會分析方法，盡量避開程式化練習，加強與生活實際的聯(lián)系，多給同學供應(yīng)豐富的與生活實際與已有閱歷相聯(lián)系的學問素材，多創(chuàng)設(shè)分析應(yīng)用題、解答應(yīng)用題的機會，提高同學運用學問解決問題的力量，使同學充分感悟“學以致用”語文無處不在的魅力。

5、注意樂觀的情感、負責的態(tài)度和正確的價值觀的培育，留意激發(fā)同學的奇怪???心和求知欲，讓同學了解數(shù)學學問的形成過程和應(yīng)用價值，發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向功能，關(guān)心同學熟悉自我、建立自信。大力鼓舞和嘉獎同學，對優(yōu)良同學，鼓舞他們還要刻苦學習，努力進步，要致力于進展性思維訓(xùn)練，不光是為了考試分數(shù)高，更主要的是把握學習策略和學習過程。鼓舞同學樂觀制造，增加思維的敏捷性、靈敏性，做學習上的小老師。

6、對學習有困難的同學要加強雙基訓(xùn)練，落實必需到位，使每位同學能學到最基本的數(shù)學，解決最基本的生活問題。老師要賜予他們準時的關(guān)照與關(guān)心，常常到同學中間去了解，把握同學學習狀況。鼓舞他們主動參加數(shù)學學習活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法。準時地確定他們的點滴進步，對消失的錯誤要急躁地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的緣由，并鼓舞他們自己去改正，從而增加學習數(shù)學的愛好和信念，培育他們良好的意志品質(zhì)。加強課后輔導(dǎo)，關(guān)心解決把握學問的難點、重點，并對其降低難度要求。對于學有余力并對數(shù)學有深厚愛好的同學，將為他們供應(yīng)施展自我的平臺，成立‘一幫一’溫心輔導(dǎo)站，從而避開學習兩極分化的現(xiàn)象發(fā)生。

7、做好家長、學校、同學三方面的聯(lián)系，準時地了解同學學習狀態(tài)，得到家長和學校的支持。

8、開展學習反思活動，要求同學對課本的每一學問點或每一單元學習要有學習目標和學習成效反思，并能在同學之間溝通。

四班級語文下冊課文篇2

一、班況分析：

本班同學x人，男生x人。有幾個同學語文力量比較突出，但是后20%的同學基礎(chǔ)學問薄弱，閱讀理解力量差，習作力量差。大部分同學都自覺主動進行課外閱讀，因此要在廣泛課外閱讀的基礎(chǔ)上，做到學以致用，在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫，提高同學的閱讀水平、理解力量和習作水平，力爭在原有基礎(chǔ)上作進一步提高。

二、全冊教材分析：

本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學習支配在其次組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采納的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思索練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊支配“資料袋”三次，支配“閱讀鏈接”兩次。“口語交際習作”依舊作為一個獨立的欄目?；仡櫷卣褂扇齻€欄目組成，“溝通平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展現(xiàn)臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插支配，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各支配了兩次，“展現(xiàn)臺”支配了一次。

本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，支配在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。本冊教材的注音方式與五班級保持全都。精讀課文和略讀課文中不熟悉的字，消失一次注一次音；同一篇課文中同一個字只在第一次消失時注音。其他部分中消失的生字不再注音。生字注音用圓括號標出，多音字隨文注音，用方括號標出。為便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，老師在教學中要賜予肯定的提示

三、全冊教學目標：

（一）學問與力量

1、精確?????把握教學目標

教學中既要留意總目標和階段目標，又要留意階段目標之間的連接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、精確?????的落實。

首先要從整體上把握語文學習的總目標和學校高班級語文學習的階段性目標，關(guān)注同學經(jīng)過學校階段最終兩年的學習，能否達到課程標準對同學語文力量的要求。在此基礎(chǔ)上明確四班級上學期在第三學段中的地位和作用，教材教到什么程度，同學把握到什么程度，都要做到心中有數(shù)。其次，教學每一個專題時，要明確本專題的學習內(nèi)容、學習重點和學習目標，無論教學進行到哪一部分都要與單元學習重點聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”──前面學過的適時總結(jié)、復(fù)習、應(yīng)用，后面要用到的適時做好鋪墊。

2、識字、寫字教學

本冊教材沒有支配識字，要求會寫120個字，支配在精讀課文中，隨課堂教學完成。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。課內(nèi)要留有肯定的寫字時間，指導(dǎo)同學留意筆順，支配好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀課文中消失的新詞，要留意引導(dǎo)同學隨時抄寫，準時檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進行復(fù)習鞏固。

對于書寫練習，除閱讀課上指導(dǎo)寫字外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，準時訂正同學在書寫過程中消失的問題，同時培育同學的書寫愛好和書法愛好。

3、閱讀教學

隨著班級的上升，同學識字量不斷增加，閱讀理解力量不斷提高，而且慢慢具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的力量。閱讀教學要留意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培育同學自主讀書、作文的力量。

（二）過程與方法：

連續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高同學的語文綜合力量和綜合素養(yǎng)。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

要使同學受到喜愛黨、喜愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)懷他人、助人為樂的教育；培育喜愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增加愛護環(huán)境的意識和社會責任感。

四、整冊教材的重、難點：

1、詞句訓(xùn)練始終是學校階段的一個重點。在低中班級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)同學自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法精確?????理解詞語，特殊是那些含義深刻的句子。

2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學的基本功，課上肯定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使同學有更多的時間和機會練習朗讀。

3、閱讀力量的培育始終是學校階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導(dǎo)同學學會讀書，學會思索，留意讀中有悟，重視獨特感受。

4、習作訓(xùn)練既是學校階段的重點，也是一個難點。要切實培育同學寫文尤其是寫記敘文的力量。

5、積累語言也是一個教學重點。本學期支配了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導(dǎo)同學了解中華文化和積累語言，做到熟讀成誦。要充分利用好我的網(wǎng)站上的豐富的語文教學資源對同學進行積累運用的訓(xùn)練。

四班級語文下冊課文篇3

一、學情分析

本班共有同學52人，通過一個學期的學習，同學能在老師的引導(dǎo)下，主動參加學習，把握了基本的學習方法，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文內(nèi)容，具備了肯定的閱讀力量。大部分同學對短文能靜下心來仔細細讀，對文中的詞句能有意識地深化的體會和理解。

但由于同學接受力量差異較大，受智力因素和非智力因素的影響，學習狀況參差不齊。個別同學的學習習慣還欠培育，書寫馬虎，學習懶散，怕吃苦，學習方法不夠科學。特殊是習作力量有待提高。從整體來說，動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，消失篇幅短小，內(nèi)容不詳細、不生動的現(xiàn)象。

二、復(fù)習目標

1．嫻熟把握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑肌?/p>

2．把握本冊要求會寫的186個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。

3.把握本冊所學的194個我會認的字，讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，能口頭運用。

4.把握本冊語文園地詞語盤點里的詞語，會正確書寫，會運用。

5．復(fù)習辨析近義詞和詞語的歸類練習，把握部分詞語的反義詞。

6．進行縮句和按要求改寫句子的復(fù)習，能將“把”字句改寫為“被”字句。

7．復(fù)習比方句和擬人句，進一步培育遣詞造句的力量。

8．嫻熟讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解，能背誦指定的課文或片斷。

9.熟記語文園地日積月累中的四字詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩名句等。

10.能背誦古詩詞，理解古詩詞的意思以及表達的思想感情。

11.能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

12、能把握文章的敘述挨次，領(lǐng)悟表達方法。

13、能寫簡潔的記敘文，做到語句通順，內(nèi)容詳細，感情真實，標點正確。

14、能按肯定的挨次描寫，書寫規(guī)范、干凈。

三、復(fù)習重難點

1.多關(guān)注學困生的讀寫訓(xùn)練，從而夯實同學的基礎(chǔ)學問

2.多抓閱讀與寫作。閱讀中抓字、詞、句的理解，作文中寫通順的句子，正確運用各類標點符號。

3.對字詞進行規(guī)律分類；結(jié)合語境理解字詞；會修簡潔的病句。體會比方句和擬人句的用法。

4.把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會。

四、復(fù)習措施

（1）以新課標為依據(jù)，以教材為主，依據(jù)同學目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復(fù)習，同時要面對全體同學，切實抓好基礎(chǔ)學問和基本技能的復(fù)習，使力量強、力量強中等、力量弱的同學都得到提高。

（2）采納多種方法，如同學出題，搶答，抽查，互批等方法，提高學習愛好。

（3）突出重點，講練結(jié)合，對同學進行針對性的查漏補缺的復(fù)習工作，在做題中加強對學問的把握。

（4）課堂上教會同學抓住課文的學問要點，加強解決問題力量的培育。

（5）加強檢查的落實，動用小組長和班干部的幫助，實施一幫一政策，加強合作與督促，力求重要的內(nèi)容人人過關(guān)。

（6）加強與家長的聯(lián)系，爭取更多的力氣關(guān)心同學。

五、復(fù)習時間支配

本學期復(fù)習時間短，要以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。以歸納的形式、專題訓(xùn)練突破復(fù)習重點和難點，使復(fù)習更具針對性和有效性。

詳細復(fù)習支配如下：

時間內(nèi)容

6月4日:第一單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）古詩詞

6月5日:其次單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）日積月累

6月6日:第三單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）口語交際

6月7日:第四單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）日積月累

6月8日:第五單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）課外閱讀

6月11日:第六單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）古詩詞

6月12日:第七單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）習作

6月13日:第八單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）習作

6月14.15日考試

四班級語文下冊課文篇4

為了圓滿完成新學期的教學任務(wù)，使日常教學工作有條不紊地進行，同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)，現(xiàn)結(jié)合本人所任班級的實際狀況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學期的語文教學方案。

一、班級狀況分析

本班同學共有36人，其中男同學17人，女同學19人。本班大多數(shù)同學能自覺遵守學校各項規(guī)章制度，敬重老師，按時完成作業(yè)，課堂上樂觀發(fā)言，樂觀參與學校、班級進行的各項活動?？傮w上，班風良好，得到校領(lǐng)導(dǎo)、各任課老師的好評。

二、教學目標

第一組：一是培育同學喜愛自然的美妙情操；二是引導(dǎo)同學體會如何進行觀看、如何綻開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受。

其次組：讓同學在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增加對祖國的喜愛之情，并為自己是一個中國人感到驕傲，更為祖國的日益強盛而傲慢。

第三組：一是讓同學閱讀課文，感受文中人物的美妙心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠意，動真情，愿意用自己的愛心關(guān)心別人的風尚。

第四組：感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的親密聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，愛護環(huán)境。

第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品行。

第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增加對詩歌的愛好，感受詩歌的特點。能搜集并按肯定標準給詩歌分類。

第七組：連續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情。

第八組：觀賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培育喜愛藝術(shù)的情操

三、教學重點、難點

（一）教學重點

1、養(yǎng)成較強的獨立識字力量和良好的寫字習慣。

2、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有肯定的速度和邊讀邊思索的習慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。

5、誦讀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。

6、學會理解和運用“綻開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深化思索”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

7、能依據(jù)溝通的對象和場合，做簡潔的發(fā)言。

（二）教學難點

1、連續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)覺語言規(guī)律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

4、加強平常練筆的指導(dǎo)。

5、讓同學學寫活動總結(jié)。

四、教材分析

本冊共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學習支配在其次組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采納的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。

五、教學詳細措施

1、教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，留意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，制造性地使用教材。并且留意結(jié)合教學實際狀況，使理論和實踐融合為一體。

2、上課前，仔細鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，細心設(shè)計好每一堂課的教案。

3、課后，留意有針對性地對同學進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，關(guān)心同學準時復(fù)習好所學的新學問。

4、仔細、準時地批改同學的作業(yè)。

5、平常注意向別的老師學習，樂觀參與備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學閱歷。

六、后進生轉(zhuǎn)化和生提高措施

（一）后進生轉(zhuǎn)化措施

1、取得任課老師的幫助，同學家長的協(xié)作（建立班級博客）。

2、感情投資

（1）多與后進生溝通，了解后進生的思想、學習和生活。

（2）對他們?nèi)〉玫某晒麥蕰r表揚，讓他們樹立起信念。

（3）對他們所犯錯誤和缺點準時指出和批判。

（4）多關(guān)注后進生的學習

3、堅持不懈，持之以恒。

后進生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，這樣老師必需常常不間斷進行轉(zhuǎn)化。我信任只要有一份愛心和急躁后進生肯定能迎頭趕上。

（二）生提高措施

1、加強對生的思想教育

2、要適當評價，正確引導(dǎo)。

3、培育生的團隊精神和合作意識。