學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想教學(xué)課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

3.2學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想1素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步相統(tǒng)一的認(rèn)同感，理解學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)責(zé)任的基石。道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、勇于探索、堅(jiān)持不懈的道德品質(zhì)，樹立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。法治觀念：雖然本課不直接涉及具體法律條款，但通過(guò)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，間接引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守教育法律法規(guī)、珍惜受教育權(quán)利與義務(wù)是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的法律保障。健全人格：促進(jìn)學(xué)生形成自信、自律、自強(qiáng)的人格特質(zhì)，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)能夠保持樂觀向上的心態(tài)，勇于面對(duì)困難。2新知導(dǎo)入

采用“夢(mèng)想時(shí)光機(jī)”活動(dòng)導(dǎo)入，閉上眼睛，想象自己五年后實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想的情景。

思考：“為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我現(xiàn)在應(yīng)該做些什么？”3新知講解板塊一：生活觀察活動(dòng)設(shè)計(jì)：分組討論，每組分享一名成員在學(xué)習(xí)上的變化（如成績(jī)提升、技能掌握、興趣拓展等），并討論這些變化如何助力其夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。

學(xué)習(xí)是自我提升、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要途徑，鼓勵(lì)學(xué)生從自身經(jīng)歷中尋找動(dòng)力。

每個(gè)人的世界就像一個(gè)圓，學(xué)習(xí)是半徑，半徑越大，我們擁有的世界就越廣闊。

當(dāng)今世界，知識(shí)、信息快速更新，學(xué)習(xí)稍有懈怠，我們就會(huì)落伍。結(jié)合上述觀點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)給你帶來(lái)了哪些改變，對(duì)你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想有什么幫助?板塊三：探索與分享環(huán)節(jié)一：觀察與分析活動(dòng)設(shè)計(jì)：展示一系列圖片或視頻片段，包括但不限于：學(xué)生在圖書館埋頭苦讀、在線課程中積極互動(dòng)、戶外實(shí)地考察學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作解決問題等?！罢?qǐng)仔細(xì)觀察這些場(chǎng)景，思考他們是否在學(xué)習(xí)？為什么？請(qǐng)從行為、態(tài)度、效果等角度闡述你的理由。”學(xué)生活動(dòng)：小組討論，每組選代表分享觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)不僅僅局限于書本知識(shí)，而是廣泛存在于各種實(shí)踐活動(dòng)和人際交往中。學(xué)習(xí)的多樣性和無(wú)處不在，任何能促進(jìn)知識(shí)增長(zhǎng)、能力提升、思維拓展的活動(dòng)都是學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)二：自我反思與分享活動(dòng)設(shè)計(jì)：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家回想一下，在生活中你是怎樣學(xué)習(xí)的？有哪些獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式或習(xí)慣？與同桌交流，并分享一個(gè)你認(rèn)為最有效的學(xué)習(xí)場(chǎng)景或方法?！睂W(xué)生活動(dòng)：同桌交流，隨后班級(jí)分享，展示個(gè)性化學(xué)習(xí)策略，增進(jìn)相互學(xué)習(xí)。3新知講解

毛澤東九歲進(jìn)入私塾，熟讀《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》等。十四五歲時(shí)，他白天在地里干活兒，夜晚幫助父親記賬。盡管這樣，他還是如饑似渴地閱讀能夠找到的一切書籍。他對(duì)《三國(guó)演義》《水滸傳》等小說(shuō)尤其喜愛，能夠熟記其中的很多故事。在湘鄉(xiāng)縣立東山高等小學(xué)堂，毛澤東學(xué)習(xí)了自然科學(xué)知識(shí)和英語(yǔ)。在這期間，他還閱讀了華盛頓、林肯、盧梭、孟德斯鳩等人的傳記。在湖南省立第一師范學(xué)校求學(xué)時(shí)期，學(xué)校的課程很多，毛澤東專注于哲學(xué)、史地、文學(xué)等。他注重自學(xué)，精心安排自學(xué)計(jì)劃，讀書不倦，并在閱讀中養(yǎng)成了獨(dú)立思考的好習(xí)慣。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)毛澤東后來(lái)數(shù)十年的革命生涯，具有積極的啟發(fā)和幫助作用。3新知講解板塊四：相關(guān)鏈接引入概念：介紹知識(shí)學(xué)習(xí)的三個(gè)基本層次——記憶、理解、運(yùn)用，并解釋它們之間的遞進(jìn)關(guān)系。案例分析：通過(guò)具體實(shí)例（如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)公式、歷史事件、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等），展示不同層次的學(xué)習(xí)過(guò)程及其在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。“在學(xué)習(xí)物理定律時(shí)，你如何從記憶到理解再到運(yùn)用？”深入思考并回答。小然利用課余時(shí)間閱讀科幻小說(shuō)。小佳在周末去敬老院做義工。小冰經(jīng)常主動(dòng)做家務(wù)。小麗和小伙伴利用周末調(diào)查垃圾分類情況?！麄兪窃趯W(xué)習(xí)嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。在生活中，你是怎樣學(xué)習(xí)的?和同學(xué)一起討論。3新知講解3新知講解板塊五：?jiǎn)⑺紝?dǎo)航活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.夢(mèng)想藍(lán)圖：首先，請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，想象自己未來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的場(chǎng)景，然后簡(jiǎn)短描述給全班聽。2.行動(dòng)計(jì)劃：小組討論：“為了實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，現(xiàn)在需要做哪些具體的事情？哪些可以立即行動(dòng)？哪些需要長(zhǎng)期規(guī)劃？”時(shí)間軸繪制：每組選取一名代表，在黑板上繪制一個(gè)時(shí)間軸，標(biāo)注出實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過(guò)程中必須現(xiàn)在做的、將來(lái)做的以及需要用一生堅(jiān)持做的事情。3.全班分享：各組展示時(shí)間軸，分享各自的想法和計(jì)劃,相互學(xué)習(xí)，調(diào)整和完善自己的行動(dòng)計(jì)劃。在知識(shí)學(xué)習(xí)中，記憶、理解、運(yùn)用等是相互聯(lián)系的不同層次。

對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，需要具備記憶能力，否則，知識(shí)會(huì)隨著時(shí)間的推移而被遺忘。

對(duì)知識(shí)的理解，就是結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)消化、吸收知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為自己的智慧。

已經(jīng)理解的知識(shí)，如果能夠經(jīng)常得到運(yùn)用，就可以轉(zhuǎn)化為我們自身的能力。5課堂總結(jié)

“夢(mèng)想始于當(dāng)下，成于堅(jiān)持”。夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)離不開每一個(gè)當(dāng)下的努力和積累，鼓勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持不懈，用實(shí)際行動(dòng)書寫自己的精彩人生。今天的中國(guó)，是夢(mèng)想接連實(shí)現(xiàn)的中國(guó)。明天的中國(guó)，希望寄予新時(shí)代的青少年。生逢偉大時(shí)代，人人都是追夢(mèng)者。在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的征途上，我們一往無(wú)前，不懈努力，把夢(mèng)想的藍(lán)圖一步步變?yōu)槊篮玫默F(xiàn)實(shí)。為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我們需要做哪些事情?哪些事情必須現(xiàn)在做?哪