專項(xiàng)素養(yǎng)綜合全練(八)科學(xué)探究教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)魯教版（五四學(xué)制）

專項(xiàng)素養(yǎng)綜合全練(八)科學(xué)探究教學(xué)設(shè)計(jì)---2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)魯教版（五四學(xué)制）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課程設(shè)計(jì)針對(duì)的是2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)魯教版（五四學(xué)制）的《專項(xiàng)素養(yǎng)綜合全練(八)科學(xué)探究》。本章節(jié)內(nèi)容主要涉及物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其相互關(guān)系，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)探究的基本方法和技能的掌握。通過(guò)分析本章節(jié)內(nèi)容，我們可以發(fā)現(xiàn)，本章節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，掌握化學(xué)反應(yīng)的基本原理和方法，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們能夠在探究過(guò)程中獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)充分利用實(shí)驗(yàn)、討論、小組合作等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，提高他們的實(shí)踐能力和科學(xué)探究能力。同時(shí)，我還會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些貼近生活實(shí)際的案例，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括科學(xué)探究、科學(xué)解釋、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度四個(gè)方面。

1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法，進(jìn)行問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和解決，提高他們的實(shí)踐能力和科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)解釋：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理的解釋和分析，提高他們的科學(xué)解釋能力。

3.科學(xué)思維：在探究過(guò)程中，學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維、創(chuàng)新思維等科學(xué)思維方式，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的思考和分析，提高他們的科學(xué)思維能力。

4.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生能夠在探究過(guò)程中，保持積極的態(tài)度，勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，堅(jiān)持科學(xué)的方法和原則，提高他們的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本章節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其相互關(guān)系，以及科學(xué)探究的基本方法和技能的掌握。難點(diǎn)主要是學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理的理解和實(shí)驗(yàn)操作技能的掌握。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，我會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)、案例分析和討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，增強(qiáng)他們的理解和記憶。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，我會(huì)采取以下策略：

a.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生深入理解化學(xué)反應(yīng)原理。

b.分步驟講解實(shí)驗(yàn)操作，確保學(xué)生掌握每個(gè)環(huán)節(jié)的正確方法。

c.提供豐富的教學(xué)資源，如實(shí)驗(yàn)視頻、動(dòng)畫(huà)等，幫助學(xué)生形象理解復(fù)雜概念。

d.組織小組討論，讓學(xué)生在合作中解決問(wèn)題，提高他們的分析和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《專項(xiàng)素養(yǎng)綜合全練(八)科學(xué)探究教學(xué)設(shè)計(jì)---2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)魯教版（五四學(xué)制）》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)的示意圖、實(shí)驗(yàn)操作流程圖、相關(guān)科學(xué)探究案例等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的化學(xué)試劑、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材等，如燒杯、試管、滴定管、電子天平、pH試紙等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)、實(shí)驗(yàn)室安全提示標(biāo)志等。在教室內(nèi)設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，確保有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備等教學(xué)工具，確保教學(xué)過(guò)程中多媒體資源的正常使用。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件、科學(xué)探究教學(xué)資源庫(kù)等，以便在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行在線實(shí)驗(yàn)操作和探究。

7.安全措施：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)安全包，包括急救藥品、防護(hù)眼鏡、手套等，確保在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生的安全。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面的意見(jiàn)和建議，以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。

9.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生有序進(jìn)行學(xué)習(xí)。

10.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：為教師準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的詳細(xì)指導(dǎo)，以便教師更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)食物的成分標(biāo)簽，上面寫(xiě)著含有多少蛋白質(zhì)、脂肪和碳水化合物？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索物質(zhì)組成的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解物質(zhì)的基本組成單位——元素。元素是構(gòu)成物質(zhì)的基本成分，它們具有獨(dú)特的原子結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了元素在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解物質(zhì)的組成。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)元素周期表和原子結(jié)構(gòu)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與物質(zhì)組成相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示元素的基本性質(zhì)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“物質(zhì)組成在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了物質(zhì)的基本組成單位——元素，以及它們?cè)谖镔|(zhì)中的分布和作用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)物質(zhì)組成的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于元素周期表的發(fā)展歷史、重要科學(xué)家的研究故事等。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)的知識(shí)，并激發(fā)他們對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究?？梢宰寣W(xué)生選擇一個(gè)感興趣的物質(zhì)，調(diào)查它的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，并嘗試用所學(xué)的知識(shí)解釋其特點(diǎn)。例如，調(diào)查日常生活中的食品、藥品、化妝品等物質(zhì)的成分和作用。

3.開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易的酸堿指示劑、探究常見(jiàn)物質(zhì)的燃燒反應(yīng)等。通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更好地理解物質(zhì)組成和性質(zhì)的知識(shí)。

4.組織學(xué)生參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室或科學(xué)博物館。通過(guò)實(shí)地參觀，學(xué)生可以直觀地了解先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和科學(xué)儀器，拓寬他們的科學(xué)視野。

5.開(kāi)展科學(xué)講座或邀請(qǐng)化學(xué)專業(yè)人士進(jìn)行授課。通過(guò)聆聽(tīng)專業(yè)人士的分析講解，學(xué)生可以了解到物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，以及化學(xué)學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽或科學(xué)項(xiàng)目。通過(guò)參加競(jìng)賽或項(xiàng)目，學(xué)生可以在實(shí)踐中提高自己的化學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。

7.布置課后作業(yè)。設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)題，要求學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。

示例作業(yè)：

一、選擇題：

1.下列關(guān)于元素周期表的描述，正確的是________。

A.元素周期表是按照元素的原子序數(shù)排列的

B.元素周期表中有7個(gè)周期，18個(gè)族

C.元素周期表中的元素按照金屬和非金屬分類

D.元素周期表中的元素按照元素的物理性質(zhì)分類

2.下列物質(zhì)中，屬于離子化合物的是________。

A.HCl

B.NaOH

C.CO2

D.H2O

二、填空題：

1.元素周期表中有________個(gè)周期，________個(gè)族。

2.元素周期表中，第一周期的元素有________個(gè)。

3.堿金屬元素位于元素周期表的________族。

4.非金屬元素________（填入一個(gè)元素名稱）位于元素周期表的第二周期。

三、簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述元素周期表的排列規(guī)律及其意義。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明離子化合物和共價(jià)化合物的區(qū)別。

四、實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

根據(jù)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及解釋、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，注意關(guān)注學(xué)生的解題思路、方法和態(tài)度，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要指出不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

示例反饋：

一、選擇題：

1.正確答案：B。解題思路清晰，但需要注意元素周期表的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.正確答案：B。解答正確，但需要注意離子化合物和共價(jià)化合物的區(qū)別。

二、填空題：

1.答案：7個(gè)周期，18個(gè)族。解題過(guò)程中，學(xué)生需要加強(qiáng)對(duì)元素周期表的基本知識(shí)的記憶。

2.答案：H、He。部分學(xué)生對(duì)于元素周期表中的元素名稱和位置掌握不牢固，需要在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

三、簡(jiǎn)答題：

1.答案：元素周期表的排列規(guī)律是根據(jù)元素的原子序數(shù)和電子排布進(jìn)行排列的。學(xué)生需要加強(qiáng)對(duì)元素周期表的基本知識(shí)的掌握。

2.答案：離子化合物是由金屬和非金屬元素組成的，共價(jià)化合物是由非金屬元素之間組成的。部分學(xué)生對(duì)于離子化合物和共價(jià)化合物的概念理解不清晰，需要通過(guò)課后復(fù)習(xí)加強(qiáng)理解。

四、實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮黻U述清晰，但實(shí)驗(yàn)步驟描述不夠詳細(xì)，需要加強(qiáng)。

2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及解釋合理，但實(shí)驗(yàn)結(jié)論部分過(guò)于簡(jiǎn)單，需要豐富。

請(qǐng)根據(jù)以上反饋，對(duì)作業(yè)進(jìn)行修改和完善，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)能力。繼續(xù)努力，相信你會(huì)取得更好的成績(jī)！課后作業(yè)1.請(qǐng)利用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，解釋以下現(xiàn)象：為什么金屬容易導(dǎo)電，而絕緣體不易導(dǎo)電？

2.根據(jù)原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)，解釋為什么在化學(xué)反應(yīng)中，電子會(huì)從一個(gè)原子轉(zhuǎn)移到另一個(gè)原子。

3.請(qǐng)列舉三種金屬和非金屬元素結(jié)合形成的化合物，并說(shuō)明它們各自的性質(zhì)。

4.請(qǐng)描述一個(gè)你觀察到的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，并解釋其背后的化學(xué)原理。

5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究不同金屬在酸中的反應(yīng)情況，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.金屬容易導(dǎo)電是因?yàn)樗鼈兊脑邮ル娮雍螅纬傻恼x子可以在電場(chǎng)作用下自由移動(dòng)，形成電流。而絕緣體不易導(dǎo)電是因?yàn)樗鼈兊脑咏Y(jié)構(gòu)緊密，電子不容易移動(dòng)。

2.在化學(xué)反應(yīng)中，電子會(huì)從一個(gè)原子轉(zhuǎn)移到另一個(gè)原子，這是因?yàn)榉磻?yīng)物