初中校園欺凌宣傳教學(xué)班會教學(xué)方案

初中校園欺凌宣傳教學(xué)班會教學(xué)方案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課以人教版《道德與法治》七年級下冊第四單元“我們受法律特殊保護(hù)”為依托，結(jié)合unit4“ProtectingOurselves”進(jìn)行課程設(shè)計。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解校園欺凌現(xiàn)象，提高防范意識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，讓學(xué)生在遇到校園欺凌時能夠勇敢、理智地應(yīng)對。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解校園欺凌的危害，樹立正確的價值觀，共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下三個方面：

1.法治觀念：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的法治觀念，明白法律是保護(hù)自己和他人權(quán)益的有力武器，從而在遇到校園欺凌時能夠運用法律知識進(jìn)行自我保護(hù)。

2.道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的道德品質(zhì)，讓他們明白校園欺凌是一種不道德行為，不利于自己和他人的成長。

3.自我保護(hù)能力：通過案例分析、討論等方式，讓學(xué)生學(xué)會在遇到校園欺凌時如何勇敢、理智地應(yīng)對，提高他們的自我保護(hù)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）校園欺凌的定義和類型：讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式和類型，明確校園欺凌行為的特點和危害。

（2）法律保護(hù)自己和他人：使學(xué)生掌握如何運用法律知識保護(hù)自己和他人不受校園欺凌侵害。

（3）自我保護(hù)方法和技巧：教授學(xué)生在遇到校園欺凌時如何采取有效措施進(jìn)行自我保護(hù)，降低傷害。

（4）營造和諧校園氛圍：培養(yǎng)學(xué)生積極參與校園和諧建設(shè)，共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。

2.教學(xué)難點：

（1）法律知識的應(yīng)用：讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)的法律知識解決問題，提高他們的法律素養(yǎng)。

（2）自我保護(hù)能力的培養(yǎng)：如何讓學(xué)生在遇到校園欺凌時能夠迅速、理智地采取措施進(jìn)行自我保護(hù)。

（3）學(xué)生價值觀的塑造：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，認(rèn)識到校園欺凌是不道德、違法的行為，不利于自己和他人的成長。

（4）課堂實踐活動的設(shè)計：如何通過有效的課堂實踐活動，讓學(xué)生深刻體會校園欺凌的危害，提高防范意識。

針對以上教學(xué)重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重對核心知識的講解和強(qiáng)調(diào)，采用多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，幫助學(xué)生突破難點，提高他們的法治觀念、道德素養(yǎng)和自我保護(hù)能力。同時，注重課堂實踐活動的設(shè)計，讓學(xué)生在實際操作中掌握相關(guān)知識和技能，為營造和諧校園氛圍奠定基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析典型的校園欺凌案例，讓學(xué)生了解校園欺凌的類型、特點和危害，提高他們的法治觀念和道德素養(yǎng)。

2.小組討論法：組織學(xué)生分組討論，讓他們分享自己對校園欺凌的看法和經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和表達(dá)能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生分組扮演不同角色，模擬校園欺凌場景，學(xué)會在實際情境中如何應(yīng)對和防范校園欺凌。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放校園欺凌的相關(guān)視頻、圖片等資料，直觀地展示校園欺凌現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件或網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)布校園欺凌的相關(guān)資料和討論話題，方便學(xué)生隨時查閱和學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

3.互動式教學(xué)：運用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式提問和答題，檢驗學(xué)生對校園欺凌知識的理解和掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“校園欺凌”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園欺凌的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“校園欺凌”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“校園欺凌”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解校園欺凌的定義、類型、特點和危害，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握防范校園欺凌的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗校園欺凌防范知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園欺凌的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握防范校園欺凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的知識點，掌握防范技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“校園欺凌”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“校園欺凌”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園欺凌防范知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地理解校園欺凌的定義、類型、特點和危害，掌握法律知識，了解如何保護(hù)自己和他人不受校園欺凌的侵害。

2.技能提升：學(xué)生將能夠運用法律知識進(jìn)行自我保護(hù)，提高防范意識，學(xué)會在遇到校園欺凌時如何勇敢、理智地應(yīng)對，降低傷害。

3.價值觀塑造：學(xué)生將能夠樹立正確的價值觀，認(rèn)識到校園欺凌是不道德、違法的行為，不利于自己和他人的成長，從而積極參與校園和諧建設(shè)，共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在老師的引導(dǎo)下，通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問題、參與課堂活動、完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果。

5.團(tuán)隊合作能力：在小組討論、角色扮演等課堂活動中，學(xué)生將能夠與他人合作，提高團(tuán)隊合作能力，學(xué)會與他人溝通交流，共同解決問題。

6.反思總結(jié)能力：學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

7.實踐應(yīng)用能力：通過課堂實踐活動，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，提高實踐應(yīng)用能力，培養(yǎng)解決問題的能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的校園欺凌的定義、類型、特點和危害，以及如何保護(hù)自己和他人不受校園欺凌的侵害。

2.設(shè)計一個小組活動，讓學(xué)生分組討論并展示他們在遇到校園欺凌時如何勇敢、理智地應(yīng)對的策略和方法。

3.讓學(xué)生寫一篇短文，分享自己對于如何營造一個和諧、安全的校園環(huán)境的思考和建議。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生的總結(jié)作業(yè)，我會仔細(xì)閱讀并批改，檢查他們對校園欺凌知識的理解和掌握程度，并提供積極的反饋和鼓勵。

2.在小組活動作業(yè)中，我會觀察學(xué)生的討論和展示，評價他們的團(tuán)隊合作能力和溝通能力，并提出改進(jìn)建議，幫助他們進(jìn)一步提高。

3.在學(xué)生寫的短文中，我會關(guān)注他們的思考和觀點，贊賞他們的創(chuàng)造性和想象力，同時給出具體的改進(jìn)建議，幫助他們更好地表達(dá)自己的想法。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會到以下幾點：

首先，學(xué)生對于校園欺凌這一話題非常關(guān)注，他們對于校園欺凌的類型、特點和危害有了一定的了解，同時也對如何保護(hù)自己和他人不受校園欺凌的侵害有了較為明確的認(rèn)識。在課堂討論和角色扮演活動中，學(xué)生能夠積極參與，主動思考，表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

其次，學(xué)生對于法律知識的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣。在講解如何運用法律知識保護(hù)自己和他人時，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極提問，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動性和求知欲。這讓我意識到，通過實際案例的講解和法律知識的應(yīng)用，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的法治觀念。

再次，學(xué)生在課堂實踐活動中能夠積極參與，主動思考。在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出各種應(yīng)對校園欺凌的策略和方法。這讓我認(rèn)識到，通過實踐活動，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

最后，學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)時，表現(xiàn)出較高的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠認(rèn)真完成作業(yè)，主動查閱資料，積極思考問題。這讓我意識到，通過自主學(xué)習(xí)法和反思總結(jié)法，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我提升能力。典型例題講解1.題型：判斷題

題目：校園欺凌只發(fā)生在初中生之間。

答案：錯誤。校園欺凌可以發(fā)生在任何年齡階段的學(xué)生之間，包括小學(xué)生、初中生和高中生。

2.題型：填空題

題目：校園欺凌的特點包括（）和（）。

答案：特點包括身體攻擊和言語侮辱。

3.題型：簡答題

題目：請簡述如何保護(hù)自己和他人不受校園欺凌的侵害。

答案：保護(hù)自己和他人不受校園欺凌的侵害的方法包括：1.增強(qiáng)自我保護(hù)意識，了解校園欺凌的類型和特點；2.學(xué)會與老師和家長溝通，尋求他們的支持和幫助；3.積極參與學(xué)校組織的防欺凌教育活動，提高防范能力；4.勇于拒絕參與校園欺凌行為，樹立正確的價值觀。

4.題型：論述題

題目：請論述如何營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。

答案：營造一個和諧、安全的校園環(huán)境的方法包括：1.加強(qiáng)法治教育，提高學(xué)生的法治觀念和道德素養(yǎng)；2.建立完善的校園安全管理機(jī)制，加強(qiáng)校園巡查和安全保衛(wèi)工作；3.開展豐富多彩的校園文化活動，促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展；4.加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長和心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題；5.建立有效的校園欺凌預(yù)防機(jī)制，及時制止和處理校園欺凌行為。

5.題型：案例分析題

題目：小明在學(xué)校里經(jīng)常受到同班同學(xué)的欺負(fù)，請分析小明應(yīng)該如何應(yīng)對這種情況。

答案：小明的應(yīng)對方法包括