Unit 4 History and Traditions Prounciation 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第二冊

Unit4HistoryandTraditionsProunciation教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第二冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高一英語人教版（2019）必修第二冊Unit4HistoryandTraditions的Prounciation部分。本部分主要讓學(xué)生掌握關(guān)于歷史和傳統(tǒng)的詞匯的正確發(fā)音，以及相關(guān)語篇的理解。具體內(nèi)容包括單詞history,tradition,museum,civilization等的重音識別，以及句子如"Ivisitedaninterestingmuseumaboutancientcivilization."的語音節(jié)奏和語調(diào)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在初中階段所學(xué)的英語語音知識有緊密聯(lián)系，學(xué)生已掌握了基本的音標(biāo)知識，能夠識別單詞的重音。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對重音和語音節(jié)奏的理解，提高他們在實(shí)際語言運(yùn)用中的發(fā)音準(zhǔn)確性。同時，本節(jié)課的語篇內(nèi)容涉及到歷史和傳統(tǒng)，與學(xué)生所學(xué)的文化知識也有聯(lián)系，有助于提高學(xué)生的跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面進(jìn)行設(shè)計。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確發(fā)音單詞和句子，提高他們的英語語音能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)與歷史和傳統(tǒng)相關(guān)的語篇，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的歷史和傳統(tǒng)，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析語篇中的信息，學(xué)生能夠提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高他們的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本課針對的是2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第二冊的學(xué)生。這一階段的學(xué)生在知識層面上，已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的英語聽說讀寫能力。在能力層面，學(xué)生已能夠進(jìn)行簡單的英語交流，并能夠理解和分析一些日常生活中的簡單語篇。但在英語語音方面，部分學(xué)生可能還存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問題，對重音和語音節(jié)奏的把握有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的文化意識，但對于不同文化背景下的歷史和傳統(tǒng)的理解還不夠深入。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生們已經(jīng)具備一定的邏輯思維和批判性思維能力，但在分析復(fù)雜語篇時，他們的思維深度和廣度還有待提高。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們多數(shù)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂活動。然而，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，這對他們的英語學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了影響。針對這一情況，教師在教學(xué)過程中需要采用生動有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

綜合考慮學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面的特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重語音實(shí)踐、文化內(nèi)涵的挖掘以及思維品質(zhì)的培養(yǎng)，并通過激發(fā)學(xué)生興趣，提高他們的英語學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的高一英語人教版（2019）必修第二冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的關(guān)于歷史和傳統(tǒng)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時，設(shè)置展示區(qū)，供學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

在課前，我已確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的高一英語人教版（2019）必修第二冊教材，并準(zhǔn)備了與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的關(guān)于歷史和傳統(tǒng)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

課堂導(dǎo)入：

在課堂開始時，我會通過展示一張歷史博物館的圖片，引起學(xué)生對歷史和傳統(tǒng)的興趣，并提問他們對于歷史的看法和經(jīng)歷。然后，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧單元主題“歷史和傳統(tǒng)”，并引入本節(jié)課的主題“發(fā)音”。

新課呈現(xiàn)：

1.我會首先講解本節(jié)課的重點(diǎn)單詞history,tradition,museum,civilization等的重音識別，通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)并掌握這些單詞的正確發(fā)音。

2.接著，我會通過展示一段關(guān)于歷史和傳統(tǒng)的語篇，讓學(xué)生聽讀并練習(xí)句子的語音節(jié)奏和語調(diào)。我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句子中的重音和語調(diào)變化，并通過模仿和練習(xí)，提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性。

課堂互動：

1.在學(xué)生掌握了單詞和句子的發(fā)音后，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們相互練習(xí)并糾正發(fā)音錯誤。我會巡回指導(dǎo)并給予反饋，確保每位學(xué)生都能準(zhǔn)確發(fā)音。

2.接下來，我會邀請幾位學(xué)生上臺展示他們的發(fā)音成果，其他學(xué)生可以進(jìn)行評價和反饋。這樣可以增加學(xué)生的自信心，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

拓展活動：

為了進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我會組織學(xué)生進(jìn)行一個拓展活動。我會讓學(xué)生分成小組，選擇一個歷史事件或傳統(tǒng)節(jié)日，用英語編寫一個小短劇，并表演出來。這樣既可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，又可以加深他們對歷史和傳統(tǒng)的理解。

在課堂的最后，我會對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)發(fā)音的重要性。然后，我會布置一個作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的單詞和句子，并練習(xí)發(fā)音。同時，我會鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高他們的語言能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史和文化知識：為學(xué)生提供關(guān)于歷史和傳統(tǒng)文化的書籍、紀(jì)錄片和在線課程，如《世界歷史》、《文化之旅》等，以豐富他們的歷史和文化知識，為更好地理解語篇內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（2）英語語音練習(xí)：推薦學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)APP或網(wǎng)站，如Duolingo、RosettaStone等，進(jìn)行語音練習(xí)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

（3）語篇解讀：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的其他語篇，如新聞報道、學(xué)術(shù)論文等，讓學(xué)生進(jìn)一步鍛煉閱讀理解能力和批判性思維。

2.拓展建議：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)歷史和文化知識，觀看相關(guān)紀(jì)錄片和在線課程，提高自己的綜合素養(yǎng)。

（2）合作探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，探討歷史事件和文化傳統(tǒng)背后的故事，提高學(xué)生的合作能力和批判性思維。

（3）實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，如與外國朋友交流歷史和文化話題，或者參加相關(guān)的社會實(shí)踐活動。

（4）反思總結(jié)：要求學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思總結(jié)，找出自己的不足之處，制定改進(jìn)措施，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我布置了以下課后作業(yè)：

1.練習(xí)題：

（1）根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子：

a.Ivisitedaninteresting________aboutancientcivilization.

b.Myfamilyhasalong________thatdatesbacktothe18thcentury.

c.Learningaboutdifferent________isfascinating.

d.Weshouldtreasureour________andpassthemontofuturegenerations.

答案：

a.museum

b.tradition

c.cultures

d.history

（2）根據(jù)課文內(nèi)容，判斷以下句子的正誤：

a.TheMuseumofAncientCivilizationisamust-visitplaceinthecity.（）

b.Historyisaboringsubjecttostudy.（）

c.Everycountryhasitsownuniquetraditionsandcultures.（）

d.Peopleinancienttimeslivedasimpleandboringlife.（）

答案：

a.√

b.×

c.√

d.×

2.實(shí)踐作業(yè)：

結(jié)合所學(xué)知識和個人經(jīng)歷，寫一篇短文介紹你最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日。內(nèi)容包括節(jié)日的起源、習(xí)俗、活動和意義等。

3.語音作業(yè)：

選擇一篇短文或?qū)υ挘攸c(diǎn)練習(xí)history,tradition,museum,civilization等單詞的重音和句子語音節(jié)奏。請家長或同學(xué)聽你的發(fā)音，并給予反饋。

4.拓展閱讀：

閱讀一篇關(guān)于歷史或傳統(tǒng)文化的英語文章，并嘗試用所學(xué)知識進(jìn)行解讀和分析。

5.自我評估：

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，評估自己在本節(jié)課中學(xué)到了哪些知識，哪些方面還需要加強(qiáng)，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶課文內(nèi)容，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計包括以下幾個部分：

1.課題：HistoryandTraditionsPronunciation

2.重點(diǎn)單詞：history,tradition,museum,civilization

3.重音規(guī)則：示例句子中的重音標(biāo)注

4.語音節(jié)奏：示例句子的語音節(jié)奏標(biāo)注

5.課后作業(yè)：題目和答案示例

板書設(shè)計采用簡潔明了的字體和符號，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。同時，通過顏色和圖標(biāo)的運(yùn)用，增加板書的藝術(shù)性和趣味性，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的高一英語人教版（2019）必修第二冊Unit4HistoryandTraditions的Prounciation教學(xué)中，我盡力為學(xué)生提供了一個富有啟發(fā)性和互動性的學(xué)習(xí)環(huán)境?，F(xiàn)在，我將根據(jù)學(xué)生的反饋和我的教學(xué)感受，進(jìn)行教學(xué)反思，并提出改進(jìn)措施。

首先，我意識到在課堂導(dǎo)入部分，我可以通過更多的方式激發(fā)學(xué)生對歷史和傳統(tǒng)的興趣。例如，我可以邀請學(xué)生分享他們知道的歷史故事或傳統(tǒng)節(jié)日，這樣既能增加學(xué)生的參與度，又能讓他們在討論中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時有時會偏離主題，導(dǎo)致課堂時間分配不夠合理。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供更加明確的小組討論指導(dǎo)和問題，以確保他們能夠集中精力在相關(guān)的語音練習(xí)上。

此外，我也注意到在語篇解讀環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于理解語篇內(nèi)容和把握語音節(jié)奏還存在一定的困難。為了幫助他們更好地理解和學(xué)習(xí)，我計劃增加更多的實(shí)例和練習(xí)，讓他們在實(shí)踐中逐步提高語篇理解和語音表達(dá)能力。

最后，我認(rèn)為課后作業(yè)的設(shè)計還需要更加細(xì)致和具有針對性。未來，我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和需求，設(shè)計更加豐富和有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，以幫助他們更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.語音作業(yè)：要求學(xué)生選擇一篇短文或?qū)υ挘攸c(diǎn)練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的單詞history,tradition,museum,civilization等的重音和句子語音節(jié)奏。學(xué)生需錄制自己的發(fā)音并上傳至學(xué)習(xí)平臺，以便教師進(jìn)行批改和反饋。

2.寫作作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，寫一篇短文介紹自己喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日。內(nèi)容包括節(jié)日的起源、習(xí)俗、活動和意義等。學(xué)生需將作文上傳至學(xué)習(xí)平臺，以便教師進(jìn)行批改和反饋。

3.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于歷史或傳統(tǒng)文化的英語文章，并回答相關(guān)問題。學(xué)生需將答案提交至學(xué)習(xí)平臺，以便教師進(jìn)行批改和反饋。

作業(yè)反饋：

1.對于語音作業(yè)，教師將逐