10 高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(10)(教學(xué)設(shè)計)2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)

10高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(10)(教學(xué)設(shè)計)2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)》的第十章，著重進行聽力模擬練習(xí)，涵蓋日常生活、學(xué)術(shù)講座、新聞報道等多個場景的聽力材料。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已掌握的英語知識緊密相關(guān)，特別是在語法、詞匯、句型結(jié)構(gòu)等方面，學(xué)生需運用已學(xué)習(xí)的知識，如時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句等，來理解聽力材料中的關(guān)鍵信息。此外，課程內(nèi)容還要求學(xué)生運用已掌握的聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、主旨大意把握等，以提高解題速度和準(zhǔn)確率。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)高考英語聽力的要求，提升實戰(zhàn)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言理解與表達——通過聽力材料，提升學(xué)生對英語語音、語調(diào)、語速的適應(yīng)能力，增強對日常交流、學(xué)術(shù)講座、新聞報道等不同語境下的語言理解力；思維品質(zhì)——訓(xùn)練學(xué)生運用邏輯推理和批判性思維，分析聽力材料內(nèi)容，提高解題策略的靈活運用；文化意識——通過聽力材料涉及的文化背景知識，增強學(xué)生的跨文化交際意識，培養(yǎng)國際視野。通過以上目標(biāo)實現(xiàn)，助力學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的整體提升。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-詞匯與短語：本節(jié)課將重點強調(diào)聽力材料中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語，如日常對話中的固定搭配、新聞報道中的專業(yè)術(shù)語等，以便于學(xué)生更好地理解聽力內(nèi)容。

-語音辨識：培養(yǎng)學(xué)生對英語不同口音的辨識能力，特別是對連讀、弱讀等語音現(xiàn)象的識別，以提高聽力理解能力。

-解題技巧：教授學(xué)生如何通過預(yù)讀題目、關(guān)鍵詞定位、主旨大意把握等策略，快速準(zhǔn)確地完成聽力題目。

2.教學(xué)難點：

-語音辨識：部分學(xué)生對不同口音的適應(yīng)能力較弱，對于快速語流中的連讀、弱讀等現(xiàn)象難以辨識，這是本節(jié)課的一大難點。

-信息捕捉：學(xué)生在聽力過程中，往往難以抓住關(guān)鍵信息，特別是在復(fù)雜的學(xué)術(shù)講座或新聞報告中，如何快速準(zhǔn)確地提取有用信息是學(xué)生需要突破的難點。

-詞匯運用：聽力材料中的生僻詞匯和短語，以及一詞多義的現(xiàn)象，給學(xué)生理解帶來了挑戰(zhàn)，需要教師在教學(xué)中通過上下文線索幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解。教學(xué)資源-軟件資源：高考英語聽力訓(xùn)練軟件，包含課程配套聽力材料及練習(xí)題。

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備，投影儀，音響系統(tǒng)，確保聽力材料清晰播放。

-課程平臺：學(xué)校在線教學(xué)平臺，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)及拓展閱讀。

-信息化資源：數(shù)字化聽力材料，包括音頻和文本，方便學(xué)生反復(fù)聽讀練習(xí)。

-教學(xué)手段：分組討論，角色扮演，聽力競賽，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與參與度。

-輔助材料：打印的聽力腳本，用于學(xué)生跟隨閱讀和標(biāo)注難點。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線教學(xué)平臺，發(fā)布聽力材料的預(yù)習(xí)資料，包括詞匯表和聽力腳本，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并熟悉相關(guān)詞匯。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞聽力材料的主題，設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如“這篇新聞報道的主要事件是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀詞匯表和聽力腳本，提前熟悉難點詞匯和語境。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對設(shè)計的問題進行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高自我管理能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預(yù)習(xí)資源的發(fā)布和反饋。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉聽力材料，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段聽力材料，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解聽力技巧，如如何捕捉關(guān)鍵信息、如何進行預(yù)測等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享聽力策略，并進行角色扮演練習(xí)。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中遇到的問題，給予及時解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論和角色扮演，實際運用聽力技巧。

-提問與討論：學(xué)生針對不解的問題提出疑問，參與班級討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握聽力技巧。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，加強學(xué)生對聽力技巧的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進學(xué)生之間的交流與合作。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解聽力技巧，提高聽力理解能力。

-通過實踐活動，增強學(xué)生的實際操作能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的聽力練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦與聽力材料相關(guān)的新聞報道或講座視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成聽力練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進行自我提升。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出改進措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和反思。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的聽力技巧和知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的知識廣度和深度。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識到自身不足，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與聽力材料主題相關(guān)的新聞報道、雜志文章等，以加深對相關(guān)話題的理解和背景知識的掌握。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看英語新聞播報、TED演講、學(xué)術(shù)講座等視頻，提高對不同口音和語速的適應(yīng)能力。

-聽力練習(xí)：提供額外的在線聽力練習(xí)平臺，如英語聽力APP，讓學(xué)生能夠進行更多元的聽力訓(xùn)練。

-詞匯積累：推薦學(xué)生使用詞匯學(xué)習(xí)軟件或紙質(zhì)詞匯書，擴大詞匯量，特別是與高考聽力常見話題相關(guān)的詞匯。

2.拓展建議：

-閱讀理解：學(xué)生在閱讀相關(guān)文章時，應(yīng)注重理解文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息，練習(xí)如何從文本中提取關(guān)鍵信息。

-視聽結(jié)合：在觀看視頻資源時，注意模仿演講者的語音語調(diào)，同時練習(xí)邊聽邊記筆記的技巧。

-自主練習(xí)：利用在線聽力練習(xí)平臺，定期進行自我測試，分析錯誤類型，有針對性地進行改進。

-詞匯應(yīng)用：學(xué)習(xí)新詞匯時，不僅要記住單詞的意思，還要學(xué)會在不同語境中正確運用，可以通過寫作或口語練習(xí)來加強記憶。

-交流分享：鼓勵學(xué)生之間建立學(xué)習(xí)小組，分享各自的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)心得，相互促進，共同提高。重點題型整理1.簡答題型

-題型：根據(jù)聽力材料，回答以下問題。

-示例：聽力材料中提到了哪些主要事件？

-答案：聽力材料提到了一場音樂會、一次家庭聚會和一次學(xué)?；顒?。

2.信息匹配題型

-題型：將以下信息與聽力材料中的人物或事件進行匹配。

-示例：將以下人物與其所做的事情進行匹配。

-答案：

-人物A：組織了音樂會。

-人物B：在家庭聚會上做了演講。

-人物C：參加了學(xué)校的籃球比賽。

3.表格填空題型

-題型：根據(jù)聽力材料，完成以下表格。

-示例：根據(jù)聽力材料，完成關(guān)于音樂會的信息。

-答案：

-音樂會名稱：XXX音樂會

-地點：XXX音樂廳

-日期：XX年XX月XX日

-演出團體：XXX交響樂團

4.摘要概括題型

-題型：請用一句話概括以下聽力材料的主要內(nèi)容。

-示例：概括以下新聞報道的主要內(nèi)容。

-答案：新聞報道講述了一所中學(xué)舉辦的音樂會，旨在為貧困學(xué)生籌集助學(xué)金。

5.聽寫填空題型

-題型：根據(jù)聽力材料，填寫以下句子中的空白部分。

-示例：新聞報道中提到，音樂會在______舉行，吸引了______觀眾。

-答案：音樂會在XXX音樂廳舉行，吸引了近千名觀眾。內(nèi)容邏輯關(guān)系-日常生活對話

-學(xué)術(shù)講座

-新聞報道

2.聽力技巧與方法

-預(yù)測

-關(guān)鍵詞定位

-主旨大意把握

3.常見聽力題型及解題策略

-簡答題型

-信息匹配題型

-表格填空題型

-摘要概括題型

-聽寫填空題型教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我深感在教學(xué)方法、策略和課堂管理等方面還有許多需要改進的地方。首先，在教學(xué)方法上，我嘗試采用了多種教學(xué)手段，如講授法、實踐活動法、合作學(xué)習(xí)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過設(shè)計各種課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中掌握聽力技巧。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這些活動的參與度不高，可能是由于活動設(shè)計不夠吸引人或者難度過大。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的需求，設(shè)計更具趣味性和挑戰(zhàn)性的活動，以提高學(xué)生的參與度。

其次，在策略上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、設(shè)計預(yù)習(xí)問題等手段，引導(dǎo)學(xué)生提前了解聽力材料，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況并不理想，可能是由于任務(wù)難度過大或者缺乏有效的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，提供更多的指導(dǎo)和幫助，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果。

在課堂管理方面，我注意到部分學(xué)生在聽力過程中容易分心，影響了學(xué)習(xí)效果。為了提高學(xué)生的專注度，我嘗試采取了多種措施，如適時提問、組織小組討論等，但效果并不明顯。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的注意力，采取更加有效的課堂管理策略，如適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏、增加互動環(huán)節(jié)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的教學(xué)效果總體來說還是不錯的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽力理解能力、解題技巧和團隊合作意識等方面都有了一定的提升。然而，也存在一些問題，如部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高、課堂管理不夠到位等。針對這些問題，我需要在今后的教學(xué)中加以改進。

在教學(xué)方法上，我需要更加關(guān)注學(xué)生的需求，設(shè)計更具趣味性和挑戰(zhàn)性的活動，以提高學(xué)生的參與度。同時，我還需要關(guān)注學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，提供更多的指導(dǎo)和幫助，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果。在課堂管理方面，我需要更加關(guān)注學(xué)生的注意力，采取更加有效的課堂管理策略，如適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏、增加互動環(huán)節(jié)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.聽力練習(xí)：完成課本中相關(guān)的聽力練習(xí)題，要求學(xué)生反復(fù)聽讀，提高聽力理解能力。

2.詞匯積累：整理并記憶本節(jié)課中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語，要求學(xué)生掌握詞匯的意思和用法。

3.語法練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的語法知識，完成相關(guān)的語法練習(xí)題，要求學(xué)生正確運用所學(xué)的語法規(guī)則。

4.寫作練習(xí)：根據(jù)聽力材料，寫一篇短文，要求學(xué)生運用所學(xué)的詞匯和語法知識，表達清晰、連貫。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)：在收到學(xué)生的作業(yè)后，及時進行批改，并給出詳細(xì)的反饋意見。

2.指出存