九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 3.2 制取氧氣 過(guò)氧化氫制氧氣教案 （新版）粵教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)3.2制取氧氣過(guò)氧化氫制氧氣教案（新版）粵教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為粵教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)3.2節(jié)“制取氧氣——過(guò)氧化氫制氧氣”。課程內(nèi)容包括過(guò)氧化氫分解制氧氣的原理，實(shí)驗(yàn)室常用的制氧方法，以及如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作制取氧氣。具體涉及以下幾個(gè)方面：

1.過(guò)氧化氫分解的化學(xué)反應(yīng)方程式及反應(yīng)條件。

2.比較實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀、氯酸鉀和過(guò)氧化氫制氧的優(yōu)缺點(diǎn)。

3.掌握正確使用過(guò)氧化氫制氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟和安全注意事項(xiàng)。

4.學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)、操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析來(lái)驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了化學(xué)反應(yīng)的基本概念，了解了一些常見(jiàn)化學(xué)反應(yīng)的原理。在本節(jié)課中，學(xué)生需要將這些已有知識(shí)與過(guò)氧化氫分解制氧氣的實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合，加深對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和觀察，使學(xué)生掌握過(guò)氧化氫分解制氧氣的實(shí)驗(yàn)方法和注意事項(xiàng)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)原理的能力，發(fā)展科學(xué)思維。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，學(xué)會(huì)分享和討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果和感受。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-過(guò)氧化氫分解制氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理和反應(yīng)方程式。

-實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的常用方法和適用條件。

-過(guò)氧化氫制氧氣實(shí)驗(yàn)的操作步驟、注意事項(xiàng)以及安全措施。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)原理的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的微觀過(guò)程，如何將抽象的化學(xué)反應(yīng)與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相結(jié)合。

-實(shí)驗(yàn)操作中對(duì)于細(xì)節(jié)的把握，如如何準(zhǔn)確控制反應(yīng)物的用量、實(shí)驗(yàn)裝置的搭建和調(diào)整等。

-實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)，特別是如何正確處理突發(fā)事件，如試管破裂、氣體泄漏等。

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，如何從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中提取有效信息，并與化學(xué)反應(yīng)原理相聯(lián)系。

舉例說(shuō)明：

重點(diǎn)舉例：在學(xué)習(xí)過(guò)氧化氫分解制氧氣的化學(xué)反應(yīng)時(shí)，重點(diǎn)在于理解反應(yīng)方程式2H2O2→2H2O+O2，并能夠解釋為何在二氧化錳的催化下該反應(yīng)會(huì)發(fā)生。

難點(diǎn)舉例：在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生可能難以理解為何要精確控制過(guò)氧化氫的用量，以及如何避免過(guò)量導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。教師需要通過(guò)實(shí)際操作演示和步驟講解，幫助學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)技巧。

教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的識(shí)別和突破：

-通過(guò)動(dòng)畫(huà)或模型展示過(guò)氧化氫分解的微觀過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解反應(yīng)機(jī)制。

-提供詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，包括操作步驟圖解，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)和糾正。

-開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的同時(shí)，學(xué)會(huì)與他人交流和合作。

-設(shè)計(jì)不同難度的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐漸克服難點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-采用講授法介紹過(guò)氧化氫分解制氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理和反應(yīng)方程式。

-利用討論法讓學(xué)生探討實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的不同方法及其優(yōu)缺點(diǎn)。

-通過(guò)案例研究，分析實(shí)驗(yàn)操作中的安全問(wèn)題和解決策略。

-實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)并執(zhí)行制氧實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)操作中的不同角色，如實(shí)驗(yàn)操作者、安全監(jiān)督員等。

-組織實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行過(guò)氧化氫制氧實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

-開(kāi)展小組競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生合作完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，提高參與度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件展示過(guò)氧化氫分解的微觀過(guò)程動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生理解反應(yīng)機(jī)制。

-使用實(shí)驗(yàn)室安全教育視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)安全的認(rèn)識(shí)。

-通過(guò)在線平臺(tái)或互動(dòng)軟件，提供實(shí)驗(yàn)操作模擬，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)實(shí)驗(yàn)技能。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供實(shí)驗(yàn)操作視頻、安全注意事項(xiàng)PPT等資源，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：例如，“過(guò)氧化氫分解的反應(yīng)條件是什么？”、“如何正確處理實(shí)驗(yàn)中的安全問(wèn)題？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)操作視頻，閱讀安全注意事項(xiàng)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生記錄預(yù)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)，如反應(yīng)條件的控制等。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺(tái)上提交預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)資源共享和互動(dòng)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉實(shí)驗(yàn)操作和安全知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如自制氧氣火箭，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解過(guò)氧化氫分解的化學(xué)反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)操作步驟。

-組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行實(shí)時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，積極思考實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，體驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)和小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

作用與目的：

-確保學(xué)生能夠理解過(guò)氧化氫分解的化學(xué)原理，并能夠安全、準(zhǔn)確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，要求學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和原理。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供個(gè)性化反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行深度學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提高自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的實(shí)驗(yàn)操作技能和化學(xué)知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)面。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，提升學(xué)習(xí)策略。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為粵教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)3.2節(jié)“制取氧氣——過(guò)氧化氫制氧氣”。以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.過(guò)氧化氫分解的化學(xué)反應(yīng)原理和反應(yīng)方程式。

2.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的常用方法和適用條件。

3.過(guò)氧化氫制氧氣實(shí)驗(yàn)的操作步驟、注意事項(xiàng)以及安全措施。

4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)原理的方法。

具體知識(shí)點(diǎn)如下：

1.過(guò)氧化氫分解的化學(xué)反應(yīng)原理和反應(yīng)方程式：

-過(guò)氧化氫（H2O2）在二氧化錳（MnO2）的催化下分解生成水（H2O）和氧氣（O2）。

-化學(xué)反應(yīng)方程式：2H2O2→2H2O+O2

2.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的常用方法和適用條件：

-高錳酸鉀（KMnO4）法：適用于制取較大量的氧氣。

-氯酸鉀（KClO3）法：適用于制取一定量的氧氣。

-過(guò)氧化氫（H2O2）法：適用于制取少量氧氣，操作簡(jiǎn)單且安全。

3.過(guò)氧化氫制氧氣實(shí)驗(yàn)的操作步驟、注意事項(xiàng)以及安全措施：

-操作步驟：

1.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材和藥品：過(guò)氧化氫溶液、二氧化錳、試管、導(dǎo)管、集氣瓶等。

2.將二氧化錳加入過(guò)氧化氫溶液中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.用導(dǎo)管將氧氣導(dǎo)出，并收集在集氣瓶中。

4.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，關(guān)閉電源，拔掉導(dǎo)管，將實(shí)驗(yàn)器材清洗干凈。

-注意事項(xiàng)：

1.操作過(guò)程中應(yīng)穿戴好實(shí)驗(yàn)服和安全眼鏡，避免直接接觸藥品。

2.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)檢查裝置的氣密性，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

3.收集氧氣時(shí)，應(yīng)將導(dǎo)管伸入集氣瓶底部，以排除空氣。

-安全措施：

1.避免過(guò)氧化氫溶液接觸皮膚，如不慎接觸，應(yīng)立即用大量水沖洗。

2.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)遠(yuǎn)離火源，防止氧氣泄漏引起火災(zāi)。

4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)原理的方法：

-觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：通過(guò)觀察過(guò)氧化氫溶液中加入二氧化錳后的氣泡產(chǎn)生，驗(yàn)證氧氣生成。

-氣體的檢驗(yàn)：用帶火星的木條插入集氣瓶中，觀察木條復(fù)燃，證明收集到的氣體為氧氣。

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄與分析：記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的觀察現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析過(guò)氧化氫分解的反應(yīng)原理。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全指南》等。

-視頻資源：《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技巧》、《實(shí)驗(yàn)室安全操作》等。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀《化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)》中關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的章節(jié)，了解不同實(shí)驗(yàn)方法的操作步驟和安全注意事項(xiàng)。

-學(xué)生觀看《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技巧》視頻中關(guān)于過(guò)氧化氫制氧氣實(shí)驗(yàn)的操作技巧，學(xué)習(xí)如何提高實(shí)驗(yàn)成功率。

-學(xué)生閱讀《化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全指南》，了解實(shí)驗(yàn)室安全的基本知識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的措施。

-學(xué)生根據(jù)視頻《實(shí)驗(yàn)室安全操作》中關(guān)于實(shí)驗(yàn)室安全的講解，進(jìn)行自我檢查，確保在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠遵守安全規(guī)定。

-學(xué)生結(jié)合閱讀材料和視頻資源，總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的不同方法及其優(yōu)缺點(diǎn)，形成自己的見(jiàn)解。

-學(xué)生通過(guò)閱讀和觀看視頻，了解實(shí)驗(yàn)室安全的重要性，提高自己的安全意識(shí)。

-學(xué)生將所學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作技巧和實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際實(shí)驗(yàn)中，提高實(shí)驗(yàn)成功率。

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和拓展，提高自己的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教授過(guò)氧化氫制氧氣實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和安全意識(shí)方面存在一些問(wèn)題。為了提高教學(xué)效果并確保學(xué)生的安全，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的演示和講解：在實(shí)驗(yàn)前，我會(huì)詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)步驟和安全注意事項(xiàng)，并通過(guò)示范操作讓學(xué)生直觀地理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程。這樣可以幫助學(xué)生更好地掌握實(shí)驗(yàn)技能，減少操作錯(cuò)誤。

2.引入更多的互動(dòng)和參與環(huán)節(jié)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)操作和安全意識(shí)的培養(yǎng)。這樣可以提高學(xué)生的參與度和積極性，同時(shí)增強(qiáng)他們的合作能力和溝通能力。

3.增加實(shí)驗(yàn)室安全教育的內(nèi)容：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更加重視實(shí)驗(yàn)室安全的教育，通過(guò)講解事故案例、安全操作規(guī)程等方式，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的認(rèn)識(shí)和警覺(jué)性。這樣可以減少實(shí)驗(yàn)室事故的發(fā)生，確保學(xué)生的安全。

4.定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室檢查和反饋：我會(huì)定期檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室操作和安全意識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)