三維立體手工教學(xué)設(shè)計(jì)

三維立體手工教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：三維立體手工教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年10月10日，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.創(chuàng)新實(shí)踐：通過(guò)三維立體手工制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在動(dòng)手制作過(guò)程中，體驗(yàn)到創(chuàng)新和實(shí)踐的樂(lè)趣。

2.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)三維立體手工作品，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

3.團(tuán)隊(duì)合作：在手工制作過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.細(xì)致觀察：學(xué)生在制作手工過(guò)程中，需要細(xì)致觀察和分析模型的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）學(xué)生能掌握三維立體手工制作的基本技巧和步驟。

（2）學(xué)生能夠通過(guò)手工制作，表達(dá)自己的創(chuàng)新思維和審美情趣。

（3）學(xué)生能夠理解和運(yùn)用團(tuán)隊(duì)合作，共同完成手工作品。

（4）學(xué)生能夠通過(guò)觀察和分析，掌握三維立體手工制作的細(xì)節(jié)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）三維立體手工制作技巧的掌握：學(xué)生對(duì)于如何正確折疊紙張、如何準(zhǔn)確剪裁、如何粘貼等基本技巧可能存在掌握不牢固的情況。

（2）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中可能缺乏創(chuàng)新意識(shí)，難以將自身的想法融入作品中。

（3）團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升：學(xué)生在合作過(guò)程中可能存在溝通不暢、責(zé)任分配不均等問(wèn)題。

（4）審美情趣的提高：學(xué)生可能對(duì)藝術(shù)作品的美感判斷標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，難以評(píng)價(jià)和欣賞三維立體手工作品。

（5）觀察和分析能力的培養(yǎng)：學(xué)生在制作過(guò)程中可能忽視細(xì)節(jié)，對(duì)作品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和制作要點(diǎn)觀察不夠細(xì)致。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如示范教學(xué)、分組討論、作品欣賞等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，確保教學(xué)效果的達(dá)成。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、手工桌、學(xué)生用書(shū)、剪刀、膠水、彩紙、尺子、鉛筆、模型制作材料等。

2.課程平臺(tái)：無(wú)特定課程平臺(tái)，使用學(xué)校提供的教學(xué)設(shè)備和材料。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、三維立體手工制作視頻教程、模型圖片等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、分組討論、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、作品展示等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《三維立體手工》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾經(jīng)親手制作過(guò)三維立體模型？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索三維立體手工的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解三維立體手工的基本概念。三維立體手工是指在二維平面圖形的基礎(chǔ)上，通過(guò)折疊、粘貼等手法，使其變成具有三維空間感的模型。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了三維立體手工在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)手工制作技巧和空間想象力這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于空間想象力這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與三維立體手工相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示三維立體手工的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“三維立體手工在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了三維立體手工的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)三維立體手工的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.三維立體手工的基本概念：三維立體手工是指在二維平面圖形的基礎(chǔ)上，通過(guò)折疊、粘貼等手法，使其變成具有三維空間感的模型。

2.三維立體手工的制作技巧：了解并掌握如何正確折疊紙張、如何準(zhǔn)確剪裁、如何粘貼等基本技巧。

3.三維立體手工的創(chuàng)新思維：如何在制作過(guò)程中融入自己的創(chuàng)新元素，表達(dá)自己的審美觀念。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在手工制作過(guò)程中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成作品。

5.細(xì)致觀察：在制作過(guò)程中，學(xué)會(huì)細(xì)致觀察和分析模型的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

6.審美情趣：欣賞和評(píng)價(jià)三維立體手工作品，提高審美情趣。

7.觀察和分析能力：通過(guò)觀察和分析，掌握三維立體手工制作的細(xì)節(jié)。

8.空間想象力：培養(yǎng)空間想象力，能夠?qū)⒍S圖形轉(zhuǎn)化為三維模型。

9.材料選擇：了解不同材料的特性和適用范圍，學(xué)會(huì)選擇合適的材料進(jìn)行制作。

10.制作工具的使用：掌握和使用剪刀、膠水、尺子、鉛筆等制作工具。

11.作品展示和評(píng)價(jià)：學(xué)會(huì)展示自己的作品，并能夠?qū)λ俗髌愤M(jìn)行評(píng)價(jià)。

12.創(chuàng)作流程：了解并掌握三維立體手工的創(chuàng)作流程，包括設(shè)計(jì)、制作、展示等環(huán)節(jié)。

13.安全知識(shí)：了解并遵守手工制作過(guò)程中的安全知識(shí)，避免受傷。

14.環(huán)保意識(shí)：在制作過(guò)程中，注重材料的使用和廢棄物的處理，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

15.文化傳承：了解三維立體手工在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和作用，傳承和弘揚(yáng)民族文化。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：制作技巧題

題目：請(qǐng)描述如何正確折疊紙張、準(zhǔn)確剪裁以及粘貼的基本技巧。

答案：正確折疊紙張的方法是先將紙張對(duì)折，然后沿折痕剪裁；準(zhǔn)確剪裁需要使用剪刀沿著預(yù)定的線條進(jìn)行；粘貼時(shí)，先將紙張的邊緣濕潤(rùn)，然后輕輕粘貼在一起。

2.題型二：創(chuàng)新思維題

題目：如何在三維立體手工制作中融入自己的創(chuàng)新元素？

答案：可以在設(shè)計(jì)階段，根據(jù)自己的興趣和想法，對(duì)模型進(jìn)行重新設(shè)計(jì)和改進(jìn)，如改變形狀、添加裝飾等。

3.題型三：團(tuán)隊(duì)合作題

題目：在手工制作過(guò)程中，如何與他人合作？

答案：可以分工合作，每人負(fù)責(zé)一部分的制作，同時(shí)保持良好的溝通和協(xié)調(diào)，確保作品的整體效果。

4.題型四：細(xì)致觀察題

題目：請(qǐng)描述如何觀察和分析三維立體手工模型的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

答案：可以從不同的角度觀察模型，注意其對(duì)稱性、穩(wěn)定性以及各個(gè)部分之間的連接方式等。

5.題型五：審美情趣題

題目：如何評(píng)價(jià)和欣賞三維立體手工作品？

答案：可以從作品的造型、色彩、質(zhì)感等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，欣賞其創(chuàng)意和美感。八、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的三維立體手工課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法，希望能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于日常生活中的立體模型有著不同的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)。這讓我意識(shí)到，將實(shí)際生活與課堂內(nèi)容相結(jié)合，能夠有效提高學(xué)生的興趣和參與度。

在講授新知識(shí)時(shí)，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)展示案例和示范操作，讓學(xué)生能夠直觀地理解三維立體手工的制作過(guò)程。然而，在學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于紙張的折疊和粘貼技巧掌握得不夠熟練，這導(dǎo)致了他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中遇到了一些困難。這讓我認(rèn)識(shí)到，在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)前，需要加強(qiáng)對(duì)基本技巧的指導(dǎo)和練習(xí)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與其他小組成員進(jìn)行交流。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蛱岢鲆恍┯幸?jiàn)地的想法，但也有部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的內(nèi)向和害羞，不愿意主動(dòng)發(fā)言。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中來(lái)。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)看，今天的三維立體手工教學(xué)取得了一定的成效。學(xué)生們?cè)谥谱鬟^(guò)程中鍛煉了自己的動(dòng)手能力，團(tuán)隊(duì)合作也讓作品更加完善。通過(guò)欣賞和評(píng)價(jià)他人作品，學(xué)生的審美情趣得到了提升。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

對(duì)于今后的教學(xué)，我計(jì)劃在上理論課時(shí)，更多地運(yùn)用實(shí)例和互動(dòng)方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的動(dòng)手能力。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)基本技巧的練習(xí)，確保學(xué)生們能夠熟練掌握。在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)采取更加靈活的方式，讓學(xué)生們能夠自由地表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了較高的興趣和參與度。大多數(shù)學(xué)生能夠跟隨教師的講解，積極參與到課堂討論中。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們動(dòng)手能力強(qiáng)，能夠按照指導(dǎo)完成作品。

2.小組討論成果展示：各小組在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能夠提出自己的想法和觀點(diǎn)。在成果展示中，每個(gè)小組都呈現(xiàn)出了自己的討論成果，展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的力量。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)三維立體手工制作技巧的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練掌握基本技巧，但仍有部分學(xué)生需要加強(qiáng)練習(xí)。

4.作品評(píng)價(jià)：在作品展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠從造型、色彩、質(zhì)感等方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，表現(xiàn)出較高的審美情趣。但也有部分學(xué)生在評(píng)價(jià)時(shí)過(guò)于主觀，需要加強(qiáng)客觀評(píng)價(jià)的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們?cè)诒敬握n程中表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和較高的動(dòng)手能力。在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)基本技巧的練習(xí)，提高學(xué)生的熟練程度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)更加客觀和全面，培養(yǎng)他們的審美能力和評(píng)價(jià)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.制作技巧：

-折疊：對(duì)折、沿折痕剪裁

-剪裁：準(zhǔn)確剪裁、使用剪刀

-粘貼：濕潤(rùn)紙張邊緣、輕輕粘貼

2.創(chuàng)新思維：

-融入個(gè)人興趣和想法

-改變形狀、添加裝飾

3.團(tuán)隊(duì)合作：

-分工合作，每人負(fù)責(zé)一部分

-保持良好溝通和協(xié)調(diào)

4.細(xì)致觀察：

-觀察模型結(jié)構(gòu)、對(duì)稱性、穩(wěn)定性

-分析各部分連接方式

5.審美情趣：

-欣賞作品的造型、色彩、質(zhì)感

-評(píng)價(jià)創(chuàng)意和美感

6.材料選擇：

-了解不同材料特性

-選擇合適材料進(jìn)行制作

7.制