2024八年級英語下冊 Unit 6 Be a ChampionLesson 32 My Favourite Record教案（新版）冀教版

2024八年級英語下冊Unit6BeaChampionLesson32MyFavouriteRecord教案（新版）冀教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課為冀教版八年級英語下冊Unit6BeaChampionLesson32MyFavouriteRecord。本課主要講述不同學生喜歡的音樂類型及原因。通過本課的學習，學生能夠掌握一般現(xiàn)在時的表達方式，并能夠運用本課核心句型“What’syourfavouritemusic?Mineis…”進行交流。同時，學生能夠通過聽力練習，提高自己的聽力理解能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過本課的學習，學生能夠運用一般現(xiàn)在時表達自己的喜好，提高語言運用能力。同時，通過了解不同學生的音樂喜好，學生能夠增強文化意識，提高跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，學生能夠通過聽力練習，提高自己的推理判斷能力。此外，學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習，提高自己的學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了英語的一般現(xiàn)在時態(tài)，能夠用英語簡單描述自己的日常喜好和習慣。他們也接觸過不同類型的音樂，對一些常見的音樂風格有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對音樂有較高的興趣，尤其是流行音樂和搖滾音樂。他們在聽力方面有一定的基礎，能夠理解日常生活中的對話。在學習風格上，他們更偏好通過互動和小組合作來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習中，學生可能會遇到困難在于聽力材料的語速和語調(diào)，以及一些表達音樂類型和喜好的新詞匯。此外，如何將所學的語言知識運用到實際生活中，進行流暢的跨文化交際，也是他們面臨的挑戰(zhàn)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.任務驅(qū)動法：通過設計各種任務，讓學生在實踐中運用英語，提高他們的語言運用能力。

2.交際法：通過模擬真實的交際場景，讓學生練習如何用英語描述自己的喜好，增強他們的跨文化交際能力。

3.聽力訓練法：通過聽力練習，提高學生的聽力理解能力，幫助他們更好地理解和學習英語。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，展示各種音樂類型的圖片和視頻，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和學習英語。

2.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多的音樂類型和相關的英語表達方式，豐富他們的學習材料。

3.互動式教學軟件：使用互動式教學軟件，讓學生在實踐中學習和應用英語，提高他們的學習效果和學習興趣。教學過程1.導入（5分鐘）

上課之初，我會問學生們：“Doyoulikemusic?What’syourfavoritemusic?”以此引發(fā)學生們對音樂的興趣和討論。接著，我會分享一首我喜歡的音樂，并簡要介紹這首歌的背景和特點，以此作為本節(jié)課的導入。

2.呈現(xiàn)和練習（15分鐘）

首先，我會通過展示不同的音樂類型和相關的圖片，讓學生們直觀地感受各種音樂風格。接著，我會呈現(xiàn)本節(jié)課的核心句型：“What’syourfavoritemusic?Mineis…”，并讓學生們進行機械操練，模仿和重復句型。

3.聽力理解（15分鐘）

我會播放一段關于不同學生喜歡的音樂的聽力材料，并要求學生們認真聽，盡量理解對話內(nèi)容。聽完后，我會提問學生們關于聽力材料的問題，檢查他們的理解程度。

4.小組討論（10分鐘）

我會將學生們分成小組，讓他們討論并分享自己喜歡的音樂類型和原因。每個小組會有一段時間來展示他們的討論結果。

5.角色扮演（10分鐘）

我會準備一些關于不同人物喜歡不同音樂的場景，讓學生們進行角色扮演。通過這種方式，學生們能夠更好地運用本節(jié)課所學的句型和詞匯。

6.總結和作業(yè)（5分鐘）

最后，我會對本節(jié)課所學內(nèi)容進行簡要總結，并布置一個作業(yè)：讓學生們寫一篇短文，介紹自己最喜歡的音樂類型和原因。教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂文化：介紹不同國家和地區(qū)的音樂文化，如中國的傳統(tǒng)民樂、西方的古典音樂、非洲的部落音樂等。

-音樂家故事：分享一些著名音樂家的故事和成就，如貝多芬、莫扎特、邁克爾·杰克遜等。

-音樂類型：深入介紹各種音樂類型，如搖滾、流行、爵士、電子、古典等，包括它們的發(fā)展歷程、特點和代表人物。

-音樂欣賞：提供一些經(jīng)典的音樂作品，讓學生們欣賞和分析，提高他們的音樂鑒賞能力。

2.拓展建議：

-組織音樂欣賞活動：讓學生們欣賞不同類型的音樂，并分享自己的感受和看法。

-開展音樂知識競賽：組織一個音樂知識競賽，讓學生們通過競賽了解更多音樂知識。

-邀請音樂家講座：如果可能的話，邀請一位音樂家來學校進行講座，讓學生們近距離接觸音樂家，了解他們的創(chuàng)作和演出經(jīng)驗。

-音樂創(chuàng)作活動：鼓勵學生們嘗試自己創(chuàng)作音樂，可以是一段旋律、一首歌曲或者一個音樂短劇。

-音樂表演：組織一個音樂表演活動，讓學生們展示自己的音樂才藝，可以是獨唱、器樂演奏或者合唱等形式。典型例題講解1.例題一：根據(jù)聽力材料，回答問題。

聽力材料：

Malestudent:Hi,femalestudent.What’syourfavoritemusic?

Femalestudent:Oh,Ilovepopmusic.Ithinkit’sveryfunandeasytolistento.Whataboutyou?

Malestudent:Well,Ipreferrockmusic.Ilikeitsenergyandstrongbeat.

問題：Whatkindofmusicdoesthefemalestudentlike?

答案：Thefemalestudentlikespopmusic.

2.例題二：用一般現(xiàn)在時完成下列句子。

Tom___(like)popmusic.Hethinksit’sveryinterestingandcatchy.

答案：likes

3.例題三：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

Myfavoritemusic___(be)rock.Ilikeitsenergyandloudsound.

答案：is

4.例題四：根據(jù)下列句子，選擇正確的答案。

A:What’syourfavoritemusic,John?

B:___(A:Mineispopmusic.B:Ithinkrockmusiciscool.)

答案：A

5.例題五：根據(jù)聽力材料，完成下列句子。

Themalestudent___(prefer)rockmusicbecausehelikesitsenergyandstrongbeat.

答案：prefers板書設計-核心句型：“What’syourfavoritemusic?Mineis…”

-一般現(xiàn)在時的表達方式

-不同音樂類型的名稱和特點

2.板書設計藝術性和趣味性：

-使用不同顏色和字體來突出重點知識點，增加板書的吸引力

-插入相關的圖片和圖標，如音符、樂器等，使板書更加生動有趣

-設計一些簡筆畫或者圖標來代表不同音樂類型，如流行音樂可以用一個麥克風表示，搖滾音樂可以用一個吉它表示，以此增加板書的趣味性。

3.板書設計實用性：

-板書設計應簡潔明了，突出全文側重點，便于學生理解和記憶

-合理安排板書的布局，使得學生能夠一目了然地看到重點知識點

-在板書上留出足夠的空間，以便于學生在課堂上進行筆記和記錄。教學反思這節(jié)課結束后，我坐在辦公室里，靜靜地反思著整個教學過程。我意識到，盡管我在課前做了充分的準備，但實際教學過程中仍然存在一些不足之處。

首先，在導入環(huán)節(jié)，我提出的問題過于簡單，學生們回答得很快，導致課堂氛圍有些平淡。下次我可以嘗試提出一些更有深度的問題，引導學生進行更深入的思考和討論。

其次，在聽力理解環(huán)節(jié)，我播放的聽力材料可能有些難度，導致部分學生聽起來有些吃力。以后我需要選擇更適合學生水平的聽力材料，并給予他們更多的指導和幫助，以提高他們的聽力理解能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在討論時有些害羞，不敢大聲表達自己的觀點。為了鼓勵他們更加積極地參與討論，下次我可以設置一些小組競賽或者小獎勵，激發(fā)他們的積極性。

此外，在角色扮演環(huán)節(jié)，我給予學生的角色扮演時間有些短，他們沒有足夠的時間進行充分的準備和展示。以后我需要延長這個環(huán)節(jié)的時間，讓每個小組都有足夠的機會展示自己的表演。

最后，在總結和作業(yè)環(huán)節(jié)，我沒有給予學生們足夠的時間來消化和吸收所學內(nèi)容，也沒有明確布置作業(yè)的要求和標準。下次我需要在課堂結束前留出更多的時間來進行總結和作業(yè)布置，確保學生們能夠清晰地了解作業(yè)的要求。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生們在課堂上表現(xiàn)出了對音樂的濃厚興趣，大多數(shù)學生能夠積極參與課堂討論和活動。在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們能夠大膽地用英語表達自己的喜好，展現(xiàn)出了較好的語言運用能力。

2.小組討論成果展示：各小組在討論環(huán)節(jié)都能夠積極展開討論，并分享了自己喜歡的音樂類型和原因。討論成果展示中，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠較好地運用本節(jié)課所學句型。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學生們能夠運用一般現(xiàn)在時描述自己的喜好，大多數(shù)學生能夠正確使用核心句型“What’syourfavoritemusic?Mineis…”進行交流。測試結果顯示學生們對課文內(nèi)容的理解和掌握情況較好。

4.作業(yè)完成情況：學生們在作業(yè)中能夠運用所學知識，描述自己最喜歡的音樂類型和原因。大多數(shù)學生能夠按照要求書