2024一年級數(shù)學(xué)下冊 第1單元 20以內(nèi)的退位減法 2十幾減8、7教案 蘇教版

2024一年級數(shù)學(xué)下冊第1單元20以內(nèi)的退位減法2十幾減8、7教案蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2024一年級數(shù)學(xué)下冊第1單元20以內(nèi)的退位減法2十幾減8、7教案蘇教版》以培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思維和運算能力為目標(biāo)，讓學(xué)生通過觀察、操作、思考、交流等過程，體驗和理解20以內(nèi)退位減法的計算方法。內(nèi)容主要包括2十幾減8、7的計算方法，以及相關(guān)的練習(xí)題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)的退位減法，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維、問題解決能力和創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，使學(xué)生能夠掌握基本的數(shù)學(xué)運算方法，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。同時，通過觀察、操作、思考、交流等過程，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。此外，通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到生活中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握20以內(nèi)的退位減法計算方法。具體包括：

（1）理解退位減法的概念，能夠正確識別減法中的退位操作。

（2）掌握2十幾減8、7的計算步驟，能夠熟練進(jìn)行計算。

（3）能夠運用所學(xué)的退位減法知識解決實際問題。

2.教學(xué)難點：

本節(jié)課的難點是讓學(xué)生理解和掌握退位減法的計算步驟，特別是退位的操作。具體包括：

（1）理解退位減法的原理，能夠正確進(jìn)行退位操作。

（2）在計算過程中，能夠準(zhǔn)確地找出需要退位的數(shù)位，并進(jìn)行正確的退位操作。

（3）在解決實際問題時，能夠靈活運用退位減法，正確計算出結(jié)果。教學(xué)方法與策略1.采用直觀演示法，通過實物、圖片等引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解退位減法概念，讓學(xué)生在實際操作中感受退位的過程。

2.運用互動討論法，鼓勵學(xué)生相互交流、探討，共同解決問題，提高學(xué)生的合作能力和問題解決能力。

3.設(shè)計趣味性數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中輕松掌握退位減法的計算方法。

4.利用多媒體課件，生動展示退位減法的計算過程，幫助學(xué)生形象地理解退位操作，提高教學(xué)效果。

5.實施分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同水平的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：通過展示一幅圖片，圖片中有15只小鳥，然后有3只小鳥飛走，問還剩下多少只小鳥？

提出問題：如何用數(shù)學(xué)方法來解決這個問題呢？

引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

講解退位減法的概念和計算方法，重點講解2十幾減8、7的計算步驟。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行實際操作，鞏固對退位減法的理解和掌握。

同時，鼓勵學(xué)生相互交流、討論，共同解決問題。

4.課堂提問（5分鐘）

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

設(shè)計一個有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中運用退位減法，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)退位減法的計算方法和步驟。

布置一些作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固和提高。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，注重學(xué)生的參與和互動，充分考慮學(xué)生的實際學(xué)情，突出重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。知識點梳理20以內(nèi)的退位減法是本節(jié)課的核心知識點，通過以下幾個方面進(jìn)行梳理：

1.退位減法的概念：退位減法是指在減法運算中，被減數(shù)不夠減，需要從它的前一位退一作十，和本位上的數(shù)合起來再減。例如，23減6，3不夠減，就從2退一作十，和3合起來變成13，然后再減去6。

2.退位減法的計算步驟：

（1）確定被減數(shù)和減數(shù)，將被減數(shù)寫在上面，減數(shù)寫在下面。

（2）從個位開始相減，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對應(yīng)位，就從它的前一位退一作十，和本位上的數(shù)合起來再減。

（3）繼續(xù)相減，直到最高位。

（4）如果最后結(jié)果有借位，要在結(jié)果中體現(xiàn)出來。

3.2十幾減8、7的計算方法：

（1）先從個位開始相減，如果不夠減，就從十位退一作十，和個位上的數(shù)合起來再減。

（2）如果十位上的數(shù)不夠減，就從百位退一作十，和十位上的數(shù)合起來再減。

（3）如果最后結(jié)果有借位，要在結(jié)果中體現(xiàn)出來。

4.退位減法的應(yīng)用：通過解決實際問題，運用退位減法進(jìn)行計算。例如，購物時找零、計算存錢罐中的錢等。板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。重點知識點包括退位減法的概念、計算步驟、2十幾減8、7的計算方法等。通過板書，將退位減法的計算過程直觀地展示給學(xué)生，幫助他們理解和掌握。

2.藝術(shù)性和趣味性：

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用彩色粉筆、圖表、圖片等元素，使板書更加生動有趣。例如，可以用圖示來展示退位減法的過程，或者用有趣的符號來表示不同的數(shù)位，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持新鮮感。

3.板書內(nèi)容具體設(shè)計：

（1）退位減法的概念：在板書上用簡潔的語言寫出退位減法的定義，例如：“退位減法：被減數(shù)不夠減，從前一位退一作十，和本位上的數(shù)合起來再減?！?/p>

（2）計算步驟：用簡潔的語言和圖示，將退位減法的計算步驟一步步展示出來，例如：“1.從個位開始相減；2.如果不夠減，從前一位退一作十；3.和本位上的數(shù)合起來再減；4.如果有借位，在結(jié)果中體現(xiàn)出來?！?/p>

（5）2十幾減8、7的計算方法：用具體的例子和圖示，展示2十幾減8、7的計算方法，例如：“23減8：3不夠減，從2退一作十，和3合起來變成13，再減去8?！苯虒W(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、練習(xí)時的表現(xiàn)等，了解他們對退位減法的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組內(nèi)討論退位減法的應(yīng)用問題，展示他們的解題過程和結(jié)果，以此評估他們對知識的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：設(shè)計一些有關(guān)退位減法的題目，讓學(xué)生在課堂上完成，通過測試成績了解他們對知識的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：查看學(xué)生完成的作業(yè)，評估他們的理解程度和運算能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)，給出具體的評價和反饋，鼓勵他們優(yōu)點，指出需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后拓展推薦學(xué)生閱讀一些與退位減法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或?qū)嶋H應(yīng)用案例，如《數(shù)學(xué)島歷險記》中關(guān)于退位減法的章節(jié)，或者一些生活中的實際應(yīng)用例子，如購物時找零的故事等。同時，可以讓學(xué)生觀看一些教學(xué)視頻，如退位減法的講解視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的數(shù)學(xué)故事或?qū)嶋H應(yīng)用案例，觀看教學(xué)視頻。在閱讀和觀看過程中，鼓勵學(xué)生積極思考，聯(lián)系所學(xué)知識，解決故事或案例中的數(shù)學(xué)問題。如果學(xué)生遇到疑問，可以隨時向教師請教，教師會提供必要的指導(dǎo)和幫助。同時，鼓勵學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟與同學(xué)分享，共同進(jìn)步。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。首先，我意識到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但后續(xù)在講授新課時，我需要更加注重學(xué)生的參與和互動，確保他們能夠積極參與討論和練習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。

其次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在解決實際問題時，仍然存在困難。這讓我意識到，我需要在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，而不僅僅是傳授知識。我需要通過設(shè)計更多的實際應(yīng)用問題，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，運用所學(xué)知識，提高他們