Unit5LearningfromnatureExpandingyourworld教學設計-2023-2024學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第三冊

Unit5LearningfromnatureExpandingyourworld教學設計-2023-2024學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第三冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高二英語外研版（2019）選擇性必修第三冊Unit5LearningfromnatureExpandingyourworld

2.教學年級和班級：高二英語一班

3.授課時間：2023年11月20日

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在提高學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit5LearningfromnatureExpandingyourworld，學生將能夠：

1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語進行有效溝通的能力，使他們能夠準確、恰當?shù)乇磉_個人觀點和情感。

2.文化意識：幫助學生了解和尊重不同文化背景下的價值觀和行為方式，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合和評價等思維活動，培養(yǎng)學生邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，使他們能夠有效掌握英語知識和發(fā)展綜合語言運用能力。教學難點與重點1.教學重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是Unit5LearningfromnatureExpandingyourworld，重點包括以下幾個方面：

（1）詞匯學習：本節(jié)課涉及到一些重點詞匯，如“ecosystem,sustainability,biodiversity,conservation,habitat”等，學生需要掌握這些詞匯的拼寫、意思和用法。

（2）語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課主要學習現(xiàn)在分詞作定語的用法，學生需要理解現(xiàn)在分詞作定語的構(gòu)成、意義和應用場景。

（3）閱讀理解：學生需要通過閱讀文章，掌握文章的主旨大意，理解文章中的事實和細節(jié)，提高閱讀理解能力。

（4）寫作技能：本節(jié)課要求學生能夠運用所學知識和技能，寫出一篇關于保護自然的短文。

2.教學難點：

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

（1）詞匯理解：部分詞匯如“ecosystem,sustainability,biodiversity,conservation,habitat”等，學生可能比較陌生，需要通過具體的例子和情境來幫助學生理解和記憶。

（2）語法運用：現(xiàn)在分詞作定語的用法可能對學生來說比較復雜，需要通過大量的練習和反饋來幫助學生掌握。

（3）文化背景：文章中涉及到一些關于自然保護的文化背景知識，學生可能不太熟悉，需要教師進行適當?shù)闹v解和引導。

（4）寫作技巧：如何運用所學知識和技能，寫出一篇內(nèi)容豐富、語言流暢的短文，對學生來說是一個挑戰(zhàn)。需要教師提供適當?shù)闹笇Ш头答仯瑤椭鷮W生提高寫作能力。教學方法與策略1.教學方法：

為了達到本節(jié)課的教學目標，將采用多種教學方法，包括講授、討論、案例研究、項目導向?qū)W習等。

講授法：在導入新課和講解重點知識時，教師將運用講授法，清晰、系統(tǒng)地闡述本節(jié)課的核心概念和知識點。

討論法：在講解詞匯和語法時，教師將組織學生進行小組討論，鼓勵他們主動思考、提問和分享觀點，以提高他們的語言表達和思維能力。

案例研究：教師將提供一些關于保護自然的實際案例，引導學生分析案例中的問題和解決方案，以培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

項目導向?qū)W習：教師將組織學生進行項目導向?qū)W習，讓他們選擇一個自然保護主題，進行調(diào)研、分析和撰寫報告，以提高他們的自主學習能力和實踐能力。

2.教學活動設計：

為了促進學生的參與和互動，將設計以下教學活動：

（1）詞匯學習：采用“頭腦風暴”游戲，讓學生快速反應并正確說出與自然保護相關的詞匯，增強他們的詞匯記憶。

（2）語法講解：通過“角色扮演”活動，讓學生在具體情境中運用現(xiàn)在分詞作定語的語法知識，提高他們的語法運用能力。

（3）閱讀理解：組織學生進行“小組討論”，讓他們分享對文章主旨和大意的理解，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和團隊合作精神。

（4）寫作技能：利用“同伴評價”活動，讓學生互相評審和修改關于保護自然的短文，提高他們的寫作能力和批判性思維。

3.教學媒體和資源：

為了支持教學活動和提高教學質(zhì)量，將使用以下教學媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示本節(jié)課的核心知識點、實例和活動指導，方便學生理解和跟隨。

視頻：播放關于自然保護的短視頻，為學生提供真實的語言環(huán)境和文化背景，增強他們的學習興趣和動機。

在線工具：利用在線工具，如“詞匯游戲”和“語法練習”，讓學生在課后進行自主學習和鞏固知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit5LearningfromnatureExpandingyourworld課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit5LearningfromnatureExpandingyourworld知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit5LearningfromnatureExpandingyourworld課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit5LearningfromnatureExpandingyourworld課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解現(xiàn)在分詞作定語的語法知識，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握保護自然的寫作技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗保護自然的寫作技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解現(xiàn)在分詞作定語的語法知識。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握保護自然的寫作技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解現(xiàn)在分詞作定語的語法知識，掌握保護自然的寫作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit5LearningfromnatureExpandingyourworld課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與保護自然相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的保護自然的知識點和寫作技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.語言能力：學生將能夠準確、恰當?shù)厥褂糜⒄Z表達關于保護自然的觀點和情感，提高英語語言運用能力。

2.文化意識：學生將更深入地了解和尊重不同文化背景下的價值觀和行為方式，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學生將通過分析、綜合和評價等思維活動，培養(yǎng)邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力，特別是對于保護自然的主題，能夠進行更深入的思考和探討。

4.學習能力：學生將能夠自主學習、合作學習和探究學習，通過項目導向?qū)W習，提高自主學習能力和實踐能力，特別是能夠獨立思考和解決問題。

具體到Unit5LearningfromnatureExpandingyourworld的學習，學生將能夠：

1.掌握關于保護自然的詞匯，如“ecosystem,sustainability,biodiversity,conservation,habitat”等，并能夠正確運用到實際情境中。

2.理解和運用現(xiàn)在分詞作定語的語法知識，提高語法運用能力。

3.理解文章的主旨大意，能夠分析文章中的事實和細節(jié)，提高閱讀理解能力。

4.能夠運用所學知識和技能，撰寫一篇關于保護自然的短文，提高寫作能力和創(chuàng)造力。

總的來說，本節(jié)課將幫助學生在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力等方面取得顯著的提升，并為他們的未來學習和生活打下堅實的基礎。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將對學生在課堂上的參與程度、提問、回答問題等方面進行觀察和評價，以此了解他們的學習態(tài)度和理解程度。

2.小組討論成果展示：教師將對學生在小組討論中的貢獻、觀點分享、合作能力等方面進行評價，以此了解他們對于Unit5LearningfromnatureExpandingyourworld主題的理解和思考。

3.隨堂測試：教師將設計隨堂測試，包括詞匯、語法、閱讀理解等方面，以檢驗學生對知識的掌握程度。

4.寫作技能：教師將對學生撰寫的關于保護自然的短文進行評價，包括內(nèi)容、語言表達、結(jié)構(gòu)等方面，以此了解他們的寫作能力和創(chuàng)造力。

5.教師評價與反饋：教師將對學生的學習過程和成果進行全面評價，包括課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和寫作技能等方面，并根據(jù)評價結(jié)果給予學生個性化的反饋和指導，以幫助他們改進和提高。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多實際案例：在講解Unit5LearningfromnatureExpandingyourworld時，引入更多與保護自然相關的實際案例，如環(huán)保項目、保護動物的故事等，以增強學生的學習興趣和實際應用能力。

2.采用翻轉(zhuǎn)課堂模式：通過翻轉(zhuǎn)課堂模式，讓學生在課前通過在線平臺自主學習新知識，課堂時間更多地用于討論、互動和實踐，以提高學生的自主學習能力和參與度。

3.引入合作學習項目：設計一個保護自然為主題的合作學習項目，讓學生分組進行調(diào)研、分析和撰寫報告，以培養(yǎng)學生的團隊合作意識和實踐能力。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不均：部分學生在課堂討論中參與度不高，可能是因為對主題不感興趣或缺乏自信。

2.評價方式單一：目前主要依賴書面測試來評價學生的學習效果，可能無法全面反映學生的實際能力和進步。

3.缺乏有效的反饋機制：學生可能對教師的評價和反饋不夠明確，導致他們無法準確了解自己的不足和改進方向。

（三）改進措施

1.創(chuàng)設更具吸引力的課堂環(huán)境：通過引入更多實際案例和翻轉(zhuǎn)課堂模式，提高學生的學習興趣和參與度。

2.多樣化評價方式：采用多元化的評價方式，如口頭測試、小組項目、課堂表現(xiàn)等，以更全面地評價學生的學習效果。

3.加強反饋機制：教師應更加明確地給予學生反饋，包括他們的優(yōu)點和需要改進的地方，并鼓勵學生主動提問和尋求幫助，以促進他們的自我提升。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《自然保護的挑戰(zhàn)與機遇》（ChallengesandOpportunitiesinNatureConservation）

（2）視頻資源：《地球脈動》（PlanetEarth）

（3）閱讀材料：《可持續(xù)發(fā)展的未來》（TheFutureofSustainableDevelopment）

（4）視頻資源：《瀕危動物的故事》（StoriesofEndanger