2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 My friends Part B 第3課時(shí)教案 人教PEP

2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3MyfriendsPartB第3課時(shí)教案人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3MyfriendsPartB的第3課時(shí)教案。本節(jié)課主要內(nèi)容為深入學(xué)習(xí)本單元的詞匯和句型，包括描述朋友的外貌特征和個(gè)性特點(diǎn)。學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)，鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)，提高交際能力。同時(shí)，教師將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行真實(shí)情境的交際，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的詞匯和句型，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確描述朋友的外貌特征和個(gè)性特點(diǎn)，提高英語(yǔ)交際能力。同時(shí)，通過(guò)真實(shí)情境的交際，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的朋友，提高文化意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過(guò)觀察、分析、推理等思維活動(dòng)，發(fā)展邏輯思維和批判性思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本課時(shí)重點(diǎn)詞匯包括"tall","short","fat","thin","curly","straight","glasses","nose","mouth","easy","hard"。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫(xiě)、意義及用法。

2.句型練習(xí)：學(xué)生需熟練運(yùn)用"Whatabout...?"和"He/Sheis..."句型來(lái)描述朋友的外貌特征和個(gè)性特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.詞匯運(yùn)用：學(xué)生對(duì)形容詞短語(yǔ)"tall","short","fat","thin"等在實(shí)際語(yǔ)境中的正確運(yùn)用可能會(huì)感到困難。

2.聽(tīng)力理解：在聽(tīng)力活動(dòng)中，學(xué)生可能對(duì)快速對(duì)話中的人物特征描述感到難以把握。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)圖片、實(shí)物展示和小組競(jìng)賽等方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的感官記憶。利用詞匯卡片進(jìn)行閃卡游戲，讓學(xué)生快速反應(yīng)詞匯的英文表達(dá)。

2.句型練習(xí)：通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)句型。教師可提供句型框架，引導(dǎo)學(xué)生逐步填充具體信息。

3.聽(tīng)力理解：教師可將聽(tīng)力材料簡(jiǎn)化，讓學(xué)生先預(yù)測(cè)對(duì)話內(nèi)容，再進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。反復(fù)播放關(guān)鍵句子，讓學(xué)生跟讀并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提高理解能力。

4.針對(duì)所有難點(diǎn)，教師應(yīng)提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在互動(dòng)和實(shí)踐中掌握知識(shí)點(diǎn)。利用多媒體教學(xué)資源，如視頻和動(dòng)畫(huà)，以直觀的方式展示人物特征，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括計(jì)算機(jī)、投影儀和音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：人教PEP英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，用于展示教材內(nèi)容和進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng)。

3.信息化資源：教材配套的電子教案、PPT演示文稿、聽(tīng)力材料和教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：詞匯卡片、角色扮演道具、小組合作任務(wù)和互動(dòng)游戲。

5.教具：圖片、實(shí)物模型和海報(bào)，用于輔助描述朋友的外貌特征和個(gè)性特點(diǎn)。

6.評(píng)價(jià)工具：學(xué)生作業(yè)、課堂表現(xiàn)評(píng)估表和小組討論報(bào)告。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit3Myfriends的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何描述朋友的外貌和性格嗎？它在我們?nèi)粘＝涣髦杏惺裁醋饔?？?/p>

展示一些描述朋友外貌和性格的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受描述朋友的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯和句型講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

過(guò)程：

講解詞匯和句型的定義，包括其主要用法。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。

3.聽(tīng)力理解練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

過(guò)程：

播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生初步理解對(duì)話內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生回答與聽(tīng)力材料相關(guān)的問(wèn)題，檢查其理解程度。

重復(fù)播放關(guān)鍵對(duì)話，讓學(xué)生跟讀并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

4.口語(yǔ)交流練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)口語(yǔ)交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

過(guò)程：

學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景下的對(duì)話。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。

教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，并提供改進(jìn)建議。

5.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

學(xué)生分組討論如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述朋友。

小組內(nèi)討論遇到的困難和解決方法，分享彼此的感悟。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)Unit3Myfriends的理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括描述朋友的方法和遇到的困難。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述朋友外貌和性格的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯、句型和口語(yǔ)交流練習(xí)。

強(qiáng)調(diào)描述朋友外貌和性格在日常交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于描述朋友的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握并準(zhǔn)確使用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如"tall","short","fat","thin","curly","straight","glasses","nose","mouth","easy","hard"，以及相關(guān)詞匯的拼寫(xiě)、意義和用法。

2.熟練運(yùn)用本節(jié)課的句型"Whatabout...?"和"He/Sheis..."來(lái)描述朋友的外貌特征和個(gè)性特點(diǎn)，提高英語(yǔ)交際能力。

3.通過(guò)聽(tīng)力理解練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，能夠更好地理解和把握對(duì)話內(nèi)容。

4.通過(guò)口語(yǔ)交流練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠大膽并準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述和交流。

5.通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)與他人分享和討論學(xué)習(xí)心得和困惑。

6.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解和尊重不同文化背景下的朋友，提高跨文化交際能力。

7.學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)得到提升，能夠更準(zhǔn)確、清晰地描述朋友的外貌特征和個(gè)性特點(diǎn)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、注意力集中情況和積極性，評(píng)價(jià)其在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與度、合作能力和解決問(wèn)題的能力，評(píng)價(jià)其對(duì)描述朋友外貌和性格的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)詞匯和句型的掌握程度，以及聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評(píng)估其對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)的建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高自己的英語(yǔ)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出描述朋友外貌和性格的重點(diǎn)詞匯和句型。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理分明，便于學(xué)生理解和記憶?？梢苑譃樵~匯部分和句型部分，分別列出重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。使用簡(jiǎn)化的圖形、符號(hào)和關(guān)鍵詞，以便學(xué)生快速捕捉信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以適當(dāng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢允褂貌噬酃P、圖畫(huà)或圖表等元素，使板書(shū)更具吸引力。

5.啟發(fā)性和互動(dòng)性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以預(yù)留一些空間，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，例如在詞匯旁邊標(biāo)注例句，讓學(xué)生自己思考和填充。

示例：

詞匯部分：

-tall

-short

-fat

-thin

-curly

-straight

-glasses

-nose

-mouth

-easy

-hard

句型部分：

-Whatabout...?

-He/Sheis...重點(diǎn)題型整理1.詞匯填空題：

題型示例：

根據(jù)句子的描述，選擇合適的詞匯填空。

1.Myfriend_____(tall)thanme.

2.Shehas_____(curly)hair.

答案：

1.taller

2.curly

2.句型轉(zhuǎn)換題：

題型示例：

將給出的句子轉(zhuǎn)換成所學(xué)的句型。

原句：Heisateacher.

轉(zhuǎn)換后：Whatabouthim?

答案：Whatabouthim?Heisateacher.

3.聽(tīng)力理解題：

題型示例：

聽(tīng)對(duì)話，選擇正確的答案。

對(duì)話內(nèi)容：

PersonA:Whoisyourbestfriend?

PersonB:MybestfriendisTom.Heistallandhascurlyhair.

問(wèn)題：WhatdoesTomlooklike?

答案：Tomistallandhascurlyhair.

4.口語(yǔ)交際題：

題型示例：

根據(jù)所給的句子，進(jìn)行角色扮演并進(jìn)行口語(yǔ)交際。

句子：Sheiseasytogetalongwith.

角色扮演：A:(扮演自己)Hi,Iwanttotalkaboutmyfriend.

B:(扮演朋友)Hi,whatdoyouwanttosayaboutme?

答案：

A:Well,youareeasytogetalongwith.

B:Thankyou!I'mgladtohearthat.

5.寫(xiě)作題：

題型示例：

根據(jù)題目要求，寫(xiě)一篇關(guān)于朋友的描述。

題目：Pleasewriteaboutyourfriend'sappearanceandpersonality.

答案：

Myfriendisatallgirlwithstraighthair.Shehasanicesmileandkindeyes.Sheisalwaysfriendlyandeasytogetalongwith.Sheishard-workingandalwaystriesherbestineverythingshedoes.Ifeelluckytohaveherasmyfriend.教學(xué)反思與改進(jìn)-收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和互動(dòng)情況，評(píng)估教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的有效性。

-分析學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試成績(jī)，了解他們對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型的掌握程度。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和觀察