七年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 阿長與山海經(jīng)教案 北師大版

七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元阿長與山海經(jīng)教案北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元《阿長與山海經(jīng)》。本篇文章是魯迅先生回憶自己的童年時(shí)，對(duì)一位名叫阿長的普通勞動(dòng)?jì)D女的描寫。文章通過對(duì)阿長的日常生活和性格的細(xì)致刻畫，表現(xiàn)了魯迅對(duì)這位普通人的深深敬意和懷念之情。文章語言樸實(shí)自然，情感真摯，充滿詩意，是魯迅散文中的佳作。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：一是讓學(xué)生理解并掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高學(xué)生的語文閱讀能力；二是通過分析阿長的形象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)普通勞動(dòng)人民的尊重和熱愛；三是通過文章的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，珍惜身邊的人和事，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

在教學(xué)過程中，我將采用問題驅(qū)動(dòng)法和案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化理解和審美情趣。通過學(xué)習(xí)《阿長與山海經(jīng)》，學(xué)生能夠提高自己的語文閱讀能力，培養(yǎng)良好的語感和文本理解能力，這是語言能力的基本體現(xiàn)。同時(shí)，通過分析阿長的形象，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和邏輯推理能力，這是思維品質(zhì)的重要方面。在理解魯迅對(duì)阿長的懷念之情的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠加深對(duì)中國傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，提升自己的文化素養(yǎng)。最后，通過欣賞魯迅先生的散文，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美情趣，提升自己的生活品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解文章內(nèi)容：《阿長與山海經(jīng)》是魯迅先生回憶自己的童年時(shí)，對(duì)一位名叫阿長的普通勞動(dòng)?jì)D女的描寫。文章通過對(duì)阿長的日常生活和性格的細(xì)致刻畫，表現(xiàn)了魯迅對(duì)這位普通人的深深敬意和懷念之情。學(xué)生需要理解文章的基本情節(jié)，把握文章的主旨。

（2）分析阿長的形象：阿長是普通勞動(dòng)?jì)D女的代表，學(xué)生需要通過文章中對(duì)阿長的描寫，分析其性格特點(diǎn)，理解魯迅對(duì)阿長的尊敬和懷念之情。

（3）賞析文章語言：文章語言樸實(shí)自然，情感真摯，充滿詩意。學(xué)生需要欣賞魯迅先生的散文，理解其語言的藝術(shù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解文章深刻內(nèi)涵：文章看似簡單，但內(nèi)涵豐富。學(xué)生需要理解魯迅通過看似普通的故事，表達(dá)了對(duì)普通勞動(dòng)人民的尊重和熱愛，以及對(duì)童年的懷念。

（2）分析阿長的性格特點(diǎn)：阿長的性格復(fù)雜，學(xué)生需要通過文章的細(xì)節(jié)，深入分析阿長的性格，理解魯迅對(duì)阿長的尊敬和懷念之情。

（3）欣賞文章語言藝術(shù)：魯迅先生的散文語言富有詩意，學(xué)生需要理解其語言的藝術(shù)，培養(yǎng)自己的審美情趣。

（4）聯(lián)系實(shí)際生活：學(xué)生需要學(xué)會(huì)觀察生活，珍惜身邊的人和事。如何將文章的內(nèi)容與自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來，是本節(jié)課的難點(diǎn)。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如講解、討論、分享、案例分析等，幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，教師還應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作、實(shí)踐活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、筆記本電腦、打印機(jī)、掃描儀等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、學(xué)習(xí)資源共享平臺(tái)等。

3.信息化資源：魯迅《阿長與山海經(jīng)》原文、相關(guān)解讀文章、視頻資料、在線字典、語法學(xué)習(xí)軟件等。

4.教學(xué)手段：PPT演示、案例分析、小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、互動(dòng)提問等。

5.教輔材料：教材、參考書、練習(xí)冊(cè)、作文紙、閱讀資料等。

6.評(píng)價(jià)工具：課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、小組合作評(píng)價(jià)表、課后作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《阿長與山海經(jīng)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文章內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文章的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解文章的基本情節(jié)和主題，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出文章的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文章主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)文章的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在文章學(xué)習(xí)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決文章問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)文章的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文章內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的文章內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）魯迅其他散文作品：如《狂人日記》、《吶喊》、《彷徨》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解魯迅的文學(xué)風(fēng)格和思想深度。

（2）相關(guān)文學(xué)評(píng)論和研究文章：介紹一些關(guān)于魯迅散文研究的評(píng)論文章，幫助學(xué)生從不同角度理解《阿長與山海經(jīng)》。

（3）魯迅生平介紹：為學(xué)生提供魯迅的生平介紹，幫助學(xué)生了解魯迅的生活背景，更好地理解他的作品。

（4）中國現(xiàn)代文學(xué)史相關(guān)資料：為學(xué)生提供中國現(xiàn)代文學(xué)史的相關(guān)資料，幫助學(xué)生了解魯迅在中國現(xiàn)代文學(xué)史上的地位和影響。

（5）與文章主題相關(guān)的影視作品：如《阿長與山海經(jīng)》改編的影視作品，讓學(xué)生從不同形式的藝術(shù)作品中感受文章的主題。

2.拓展建議：

（1）閱讀魯迅其他散文作品，對(duì)比《阿長與山海經(jīng)》，分析魯迅的文學(xué)風(fēng)格和思想特點(diǎn)。

（2）搜索相關(guān)文學(xué)評(píng)論和研究文章，從不同角度理解《阿長與山海經(jīng)》的藝術(shù)價(jià)值和思想內(nèi)涵。

（3）了解魯迅的生平背景，思考魯迅的生活經(jīng)歷對(duì)他的作品產(chǎn)生的影響。

（4）學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代文學(xué)史的相關(guān)知識(shí)，了解魯迅在中國現(xiàn)代文學(xué)史上的地位和作用。

（5）觀看與文章主題相關(guān)的影視作品，從不同形式的藝術(shù)作品中感受文章的主題和情感。

（6）開展文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試寫作與《阿長與山海經(jīng)》主題相關(guān)的作品，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

（7）組織學(xué)生進(jìn)行魯迅作品研討會(huì)，讓學(xué)生分享自己對(duì)魯迅作品的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了魯迅先生的散文《阿長與山海經(jīng)》。通過閱讀，我們了解到了阿長的日常生活和性格特點(diǎn)，感受到了魯迅對(duì)這位普通人的深深敬意和懷念之情。文章的語言樸實(shí)自然，情感真摯，充滿詩意。在分析阿長的形象過程中，我們學(xué)會(huì)了觀察生活，珍惜身邊的人和事。

為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，我們進(jìn)行了小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等，提高了語文綜合運(yùn)用能力。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極提問、分享觀點(diǎn)，展現(xiàn)了自己的思考能力和合作精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅提高了語文閱讀能力，還培養(yǎng)了自己的審美情趣和生活品質(zhì)。

（二）當(dāng)堂檢測

1.根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

（1）阿長是怎樣的一個(gè)人物？請(qǐng)簡要描述她的性格特點(diǎn)。

（2）魯迅為什么對(duì)阿長懷有深深的敬意和懷念之情？

（3）文章的語言特點(diǎn)有哪些？請(qǐng)舉例說明。

2.請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文章主題的理解和感悟。

3.以“我眼中的阿長”為主題，寫一段話，表達(dá)你對(duì)阿長的評(píng)價(jià)和感受。

4.請(qǐng)從文章中選取一個(gè)你認(rèn)為最具代表性的句子，解釋其含義，并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

5.根據(jù)文章內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)與阿長相關(guān)的情景，想象一下阿長在這個(gè)情景中的表現(xiàn)，并用語言描述出來。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢測，我們將對(duì)大家的答案進(jìn)行評(píng)講和反饋。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概括：

《阿長與山海經(jīng)》——魯迅

2.阿長形象分析：

-日常生活：樸素、勤勞

-性格特點(diǎn)：善良、真誠、堅(jiān)韌

-魯迅的情感：懷念、敬意

3.文章語言特點(diǎn)：

-樸實(shí)自然

-真摯感人

-詩意盎然

4.文章主題理解：

-尊重普通勞動(dòng)者

-懷念童年時(shí)光

-珍惜身邊的人和事

5.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：

-觀察生活

-培養(yǎng)審美情趣

-學(xué)會(huì)感恩典型例題講解例題1：請(qǐng)簡要概括阿長的性格特點(diǎn)。

答案：阿長性格樸實(shí)、勤勞、善良、真誠、堅(jiān)韌。

例題2：請(qǐng)從文章中找出一個(gè)例子，說明魯迅對(duì)阿長的懷念之情。

答案：魯迅在文章中提到阿長教他讀《山海經(jīng)》的情景，表達(dá)了對(duì)阿長的懷念之情。

例題3：請(qǐng)分析文章的語言特點(diǎn)。

答案：文章語言樸實(shí)自然，真摯感人，充滿詩意。

例題4：請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)魯迅通過看似普通的故事表達(dá)深刻內(nèi)涵的理解。

答案：魯迅通過回憶自己與阿長的相處，表達(dá)了對(duì)普通勞動(dòng)人民的尊重和熱愛，以及對(duì)童年的懷念。

例題5：請(qǐng)從文章中找出一個(gè)例子，說明魯迅對(duì)阿長的敬意。

答案：魯迅在文章中提到阿長教他讀《山海經(jīng)》的情景，表達(dá)了對(duì)阿長的敬意。

例題6：請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文章主題的理解和感悟。

答案：文章主題是尊重普通勞動(dòng)者、懷念童年時(shí)光、珍惜身邊的人和事。通過文章的學(xué)習(xí)，我明白了我們應(yīng)該尊重和關(guān)愛身邊的每一個(gè)人，珍惜與他們相處的時(shí)光，同時(shí)也要學(xué)會(huì)感恩和懷念過去的美好時(shí)光。

例題7：請(qǐng)從文章中找出一個(gè)例子，說明魯迅對(duì)阿長的懷念之情。

答案：魯迅在文章中提到阿長教他讀《山海經(jīng)》的情景，表達(dá)了對(duì)阿長的懷念之情。

例題8：請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)魯迅通過看似普通的故事表達(dá)深刻內(nèi)涵的理解。

答案：魯迅通過回憶自己與阿長的相處，表達(dá)了對(duì)普通勞動(dòng)人民的尊重和熱愛，以及對(duì)童年的懷念。

例題9：請(qǐng)從文章中找出一個(gè)例子，說明魯迅對(duì)阿長的敬意。

答案：魯迅在文章中提到阿長教他讀《山海經(jīng)》的情景，表達(dá)了對(duì)阿長的敬意。

例題10：請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文章主題的理解和感悟。

答案：文章主題是尊重普通勞動(dòng)者、懷念童年時(shí)光、珍惜身邊的人和事。通過文章的學(xué)習(xí)，我明白了我們應(yīng)該尊重和關(guān)愛身邊的每一個(gè)人，珍惜與他們相處的時(shí)光，同時(shí)也要學(xué)會(huì)感恩和懷念過去的美好時(shí)光。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《阿長與山海經(jīng)》這一課時(shí)，我注意到學(xué)生在理解文章主題和阿長形象方面存在一定難度。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章主題，通過具體的實(shí)例和問題，激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在分析阿長形象時(shí)，可以提出問題，讓學(xué)生思考阿長的性格特點(diǎn)及其對(duì)魯迅的影響，從而更好地理解文章主題。

2.在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問。通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)文章主題，提高他們的理解