2024-2025學(xué)年高中語文 第二單元 唐代詩歌 第7課 李商隱詩兩首教案 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中語文第二單元唐代詩歌第7課李商隱詩兩首教案新人教版必修3課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中語文——《李商隱詩兩首》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年，高中三年級（1班）

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

《錦瑟》

《無題》

教學(xué)目標：

1.理解李商隱的詩意和詩歌背景。

2.分析并欣賞李商隱的詩歌手法及其藝術(shù)特色。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。

教學(xué)重點：

1.李商隱詩歌的主題和情感。

2.李商隱詩歌中的象征和隱喻手法。

教學(xué)難點：

1.解讀李商隱詩歌深層含義的能力。

2.欣賞李商隱詩歌的語言美和形式美。

教學(xué)準備：

1.課文：《錦瑟》、《無題》

2.相關(guān)背景資料

3.討論問題清單

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-激發(fā)學(xué)生對唐代詩歌的興趣。

-簡要介紹李商隱的生平和詩歌地位。

2.文本解讀（15分鐘）

-分析《錦瑟》的韻律、意象和象征意義。

-解讀《無題》中的隱喻和情感表達。

3.小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分組討論詩歌中的主題和藝術(shù)手法。

-每組挑選代表分享討論成果。

4.欣賞與批評（5分鐘）

-學(xué)生對李商隱的詩歌進行欣賞和批判性分析。

-教師引導(dǎo)討論，提供點評和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于李商隱詩歌的小論文。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過解讀李商隱的詩兩首，《錦瑟》和《無題》，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。通過深入分析詩歌的主題、情感、象征和隱喻手法，學(xué)生將能夠更好地理解和欣賞古代詩歌的美。同時，通過小組討論和寫作練習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)自己的表達和交流能力，提升創(chuàng)新性和批判性思維。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和欣賞古代詩歌，培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為高中三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)在前面的學(xué)習(xí)中接觸過大量的文學(xué)作品，對詩歌的基本形式和技巧有一定的了解。然而，對于李商隱這樣的唐代詩人，以及他的詩歌中的深層含義和復(fù)雜手法，他們可能還沒有深入的理解。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了唐詩的基本知識，對唐代詩歌的風(fēng)格和特點有一定的了解。然而，對于李商隱的詩歌，他們可能還沒有接觸過，因此需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來增加他們對李商隱詩歌的了解。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文學(xué)鑒賞能力，能夠?qū)υ姼柽M行基本的分析和欣賞。然而，對于李商隱的詩歌，他們可能還缺乏深入的分析和解讀能力。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點將放在提升學(xué)生的分析和解讀能力上。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能具備了一定的創(chuàng)新思維和批判性思維，但在運用這些思維方式分析文學(xué)作品方面可能還存在一定的困難。因此，本節(jié)課的教學(xué)將通過小組討論和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性和批判性思維。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些不利于學(xué)習(xí)的問題，如上課走神、作業(yè)拖延等。這些問題可能會影響他們對課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。因此，教師需要通過有效的教學(xué)方法和課堂管理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、教科書《高中語文》新人教版必修3。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺，教學(xué)活動將在課堂內(nèi)進行。

3.信息化資源：李商隱詩歌的相關(guān)音頻、視頻材料，包括詩歌朗誦、詩人介紹、學(xué)術(shù)解讀等。

4.教學(xué)手段：講授法、互動討論、小組合作、任務(wù)驅(qū)動、寫作練習(xí)等。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，提供《錦瑟》和《無題》的電子版，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞詩歌的主題、情感和象征手法，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自主閱讀詩歌，理解詩歌的基本內(nèi)容和情感。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果通過在線平臺提交，如筆記、疑問等。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高其對文學(xué)作品的初步鑒賞能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高學(xué)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉詩歌內(nèi)容，為課堂討論做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和文學(xué)鑒賞能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講解李商隱的生平背景，引出詩歌創(chuàng)作的社會環(huán)境。

-講解知識點：詳細講解詩歌中的象征手法和隱喻，分析詩歌的情感表達。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生分享對詩歌的理解和感悟。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考詩歌的表達技巧和情感。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的理解和感悟。

-提問與討論：學(xué)生針對詩歌內(nèi)容提出疑問，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解詩歌的表達技巧。

-小組合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-多媒體教學(xué)法：利用多媒體資源，如詩歌朗誦視頻，增強學(xué)生對詩歌的感知。

作用與目的：

-深化學(xué)生對詩歌象征手法和情感表達的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計課后作業(yè)，如分析詩歌中的一個象征手法。

-提供拓展資源：推薦李商隱的其他詩作，以及唐代詩歌鑒賞的書籍和文章。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固課堂上所學(xué)的詩歌鑒賞技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《李商隱詩選》：收錄了李商隱的多首詩歌，供學(xué)生進一步閱讀和欣賞。

-《唐代詩歌鑒賞辭典》：提供了對唐代詩歌的詳細解析和鑒賞，幫助學(xué)生深入理解唐代詩歌的藝術(shù)特色。

-《唐詩三百首》：收錄了唐代詩歌的經(jīng)典作品，供學(xué)生閱讀和背誦，以增強對唐代詩歌的感知和記憶。

-《唐代文學(xué)史》：介紹了唐代文學(xué)的發(fā)展歷程和主要作家，幫助學(xué)生了解李商隱在唐代文學(xué)中的地位和影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生閱讀李商隱的其他詩歌，進一步探索其詩歌風(fēng)格和主題。

-引導(dǎo)學(xué)生進行詩歌創(chuàng)作，嘗試運用李商隱的象征手法和隱喻技巧，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生進行詩歌朗誦活動，讓學(xué)生通過朗誦感受詩歌的韻律和情感。

-鼓勵學(xué)生參加文學(xué)社團或?qū)懽鞴ぷ鞣唬c其他同學(xué)一起分享和討論文學(xué)作品，提升文學(xué)鑒賞和創(chuàng)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作，了解現(xiàn)代詩歌的發(fā)展趨勢，將古典詩歌與現(xiàn)代文學(xué)相結(jié)合，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《李商隱詩全集》、《唐代詩歌鑒賞》、《李商隱研究》、《唐詩藝術(shù)》等，這些材料將幫助學(xué)生更深入地理解李商隱的詩歌藝術(shù)和唐代詩歌的特點。

-視頻資源：電視劇《唐明皇》、《楊貴妃》等，通過觀看這些劇集，學(xué)生可以了解唐代的歷史背景和文化氛圍，從而更好地理解李商隱的詩歌創(chuàng)作背景。

2.拓展要求

-學(xué)生應(yīng)利用課后時間自主閱讀拓展材料，加深對李商隱詩歌的理解和欣賞。

-鼓勵學(xué)生就拓展材料中的知識點和疑問進行思考，可以主動向教師請教或與同學(xué)進行討論。

-教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進展，并提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、推薦furtherreading等。

-學(xué)生可以將自己的拓展學(xué)習(xí)心得和感悟?qū)懗勺x后感或短文，與同學(xué)和教師分享。

-鼓勵學(xué)生參加與李商隱詩歌相關(guān)的文學(xué)社團、寫作工作坊或線上學(xué)術(shù)交流活動，與他人分享自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作經(jīng)驗。

拓展任務(wù)：

-選擇一首李商隱的詩歌，深入了解其象征手法和隱喻技巧，并撰寫一篇分析文章。

-結(jié)合唐代的歷史背景，探討李商隱詩歌中的時代特色和歷史文化價值。

-嘗試創(chuàng)作一首以李商隱詩歌為靈感的現(xiàn)代詩歌，展現(xiàn)自己的文學(xué)創(chuàng)造力。八、板書設(shè)計1.詩歌主題與情感

-李商隱的詩歌主題：愛情、友情、政治、人生

-詩歌情感：哀婉、凄涼、感傷、悲憤

2.詩歌手法與藝術(shù)特色

-象征與隱喻：以物喻人、以景寓情

-對比與襯托：明暗對比、動靜結(jié)合

-節(jié)奏與韻律：韻腳、平仄、對仗

3.詩歌創(chuàng)作背景與影響

-唐代文學(xué)背景：繁榮昌盛、多元文化交融

-李商隱的影響：后世詩人模仿、文學(xué)研究的熱點

-詩歌在文學(xué)史上的地位：唐代詩歌的代表、古典詩歌的瑰寶

八、板書設(shè)計

1.李商隱的詩歌主題與情感

2.李商隱的詩歌手法與藝術(shù)特色

3.李商隱的詩歌創(chuàng)作背景與影響教學(xué)反思今天，我在講授《李商隱詩兩首》這節(jié)課時，感覺課堂氛圍較為活躍，學(xué)生們的參與度也較高。這得益于我在課前做了充分的準備，包括設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)、提供拓展資源等。通過這些準備工作，學(xué)生們對李商隱的詩歌有了初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，在講解《錦瑟》這首詩時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對詩中的象征和隱喻手法理解不夠深入。為了改善這個問題，我嘗試采用更多的實例和講解，幫助學(xué)生更好地理解這些手法。同時，我鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和探究，進一步加深對詩歌的理解。

其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生缺乏積極性和主動性。為了激發(fā)學(xué)生的參與熱情，我嘗試采用更加開放和互動的教學(xué)方式，如分組討論、角色扮演等。通過這些活動，學(xué)生們更加積極地參與到課堂討論中，也提高了他們的團隊合作和溝通能力。

最后，我認為在課堂中引入多媒體資源是非常有幫助的。通過播放詩歌朗誦視頻和展示相關(guān)圖片，學(xué)生們可以更加直觀地感受到詩歌的韻律和情感。同時，這些資源也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了李商隱的兩首詩，《錦瑟》和《無題》。我們深入了解了李商隱的詩歌主題和情感，分析了他的詩歌手法，如象征、隱喻、對比等，以及他的詩歌創(chuàng)作背景和影響。通過學(xué)習(xí)，我們認識到李商隱的詩歌具有獨特的藝術(shù)魅力，對后世產(chǎn)生了深遠的影響。

當(dāng)堂檢測：

1.《錦瑟》和《無題》兩首詩的主題和情感是什么？

2.李商隱在詩歌中運用了哪些手法？請舉例說明。

3.李商隱的詩歌創(chuàng)作背景是什么？他對后世產(chǎn)生了哪些影響？

4.請分析《錦瑟》中的一句詩，解釋其象征和隱喻含義。

5.請用自己的話描述《無題》中的一種情感。

解答提示：

1.《錦瑟》的主題是感傷和悲憤，表達了詩人對人生無常和愛情悲劇的感慨?！稛o題》的主題是愛情和友情，表達了詩人對美好情感的向往和珍惜。