Welcome Unit Reading and Thinking 教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019） 必修第一冊

WelcomeUnitReadingandThinking教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：WelcomeUnitReadingandThinking

2.教學年級和班級：高中一年級英語A班

3.授課時間：2024年9月5日，星期二，第1節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞人教版（2019）高中英語必修第一冊的WelcomeUnit進行教學，通過閱讀和思考活動，幫助學生適應高中英語學習環(huán)境，激發(fā)他們對英語學習的興趣。課程內(nèi)容包括熱身活動、閱讀理解、詞匯學習及口語表達練習，旨在提高學生的閱讀理解能力、詞匯運用能力和口語表達能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.提高語言理解能力：通過閱讀課文，學生能夠理解并掌握文章主旨、觀點及細節(jié)信息，提升閱讀素養(yǎng)。

2.增強詞匯運用能力：學生能夠運用課文中的新詞匯進行表達，拓寬詞匯量，提高語言表達能力。

3.培養(yǎng)跨文化意識：通過學習課文，學生能夠了解并尊重不同文化背景，增強跨文化溝通能力。

4.提升思維品質(zhì)：在閱讀和思考過程中，學生能夠培養(yǎng)分析、推理、評價等高階思維能力，提高思維品質(zhì)。

5.增強學習能力：學生能夠掌握有效的閱讀策略，形成自主、合作、探究的學習習慣，為終身學習奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

-課文主旨大意理解：學生需掌握課文的核心內(nèi)容，提取關鍵信息，理解文章主旨。

-詞匯學習：重點詞匯的詞義、用法，如“challenge,adapt,diversity”等，并能正確運用到語境中。

-閱讀策略：指導學生運用預測、掃讀、細讀等策略提高閱讀效率。

-口語表達：學生能夠使用目標詞匯進行口頭描述，表達個人觀點。

2.教學難點

-詞匯在實際語境中的應用：學生往往知道詞匯的意思，但在具體語境中運用時會出現(xiàn)困難。

-閱讀理解深層信息：如何引導學生挖掘文章背后的深層含義，進行推理和評價。

-口語表達的準確性：學生在表達時可能會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯使用不當?shù)那闆r。

-跨文化意識的培養(yǎng)：如何讓學生從文章中認識到文化差異，并在實際交流中尊重并運用這些知識。

針對以上難點，教師應設計豐富的課堂活動，如小組討論、角色扮演、詞匯游戲等，以幫助學生克服難點，提高語言綜合運用能力。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、學生用計算機或平板電腦。

-軟件資源：英語學習軟件、PPT教學課件、課文音頻材料。

-課程平臺：學校在線學習平臺、班級群組交流平臺。

-信息化資源：電子課本、在線詞匯學習工具、互動式閱讀理解練習。

-教學手段：小組合作、頭腦風暴、問題導向?qū)W習（PBL）、角色扮演、詞匯卡片、閱讀策略指導手冊。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“WelcomeUnit”的興趣，激發(fā)其探索英語學習的欲望。

過程：

開場提問：“你們認為學習英語最重要的是什么？在日常生活中，我們?nèi)绾问褂糜⒄Z？”

展示一些與英語學習相關的圖片，如不同國家的學生交流、多語種標識等，讓學生初步感受到英語的廣泛使用和重要性。

簡短介紹本單元的主題，強調(diào)英語作為國際通用語言的地位，以及學習英語對我們未來的意義。

2.課文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課文的基本內(nèi)容、核心詞匯和閱讀策略。

過程：

講解課文的主題，介紹文章的主要結構和內(nèi)容要點。

詳細講解關鍵詞匯的用法，通過例句和語境幫助學生理解記憶。

使用圖表和思維導圖展示閱讀策略，如預測、掃讀、細讀等，指導學生如何有效閱讀。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過分析課文中的具體案例，讓學生深入了解英語學習的挑戰(zhàn)和策略。

過程：

分析課文中提到的學習英語的挑戰(zhàn)，如語言障礙、文化差異等。

介紹課文中的學習策略，如積極參與、主動交流、利用資源等。

引導學生思考如何將這些策略應用到自己的學習生活中。

小組討論：讓學生分組討論在學習英語過程中遇到的問題及解決辦法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成小組，討論如何克服學習英語的困難，分享有效的學習方法。

每組選擇一名記錄員和一名報告員，記錄討論成果，準備向全班展示。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語學習策略的理解。

過程：

各組代表上臺展示討論成果，包括學習英語的挑戰(zhàn)和解決策略。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進交流。

教師總結各組的亮點和不足，提出改進建議。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語學習的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括課文主題、核心詞匯、閱讀策略等。

強調(diào)學習英語的積極態(tài)度和有效策略對于提高語言能力的重要性。

布置課后作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于自己英語學習經(jīng)歷的短文，分享學習心得和計劃。教學資源拓展1.拓展資源

-推薦閱讀：與本節(jié)課主題相關的英語文章、雜志、博客等，如關于適應新環(huán)境、學習策略、文化交流的文章。

-視聽材料：英語學習相關的紀錄片、訪談節(jié)目、TED演講等，特別是那些講述學習英語的經(jīng)歷和技巧的視頻。

-互動平臺：鼓勵學生參加學校或在線英語學習社區(qū)，與其他學習者交流學習經(jīng)驗，參與話題討論。

-實踐活動：組織或推薦學生參加英語角、模擬聯(lián)合國、英語演講比賽等活動，提高實際語言應用能力。

2.拓展建議

-鼓勵學生自主閱讀英語文章，總結文章中的核心觀點和詞匯，提升閱讀能力。

-觀看視聽材料時，建議學生關注演講者的語言表達、用詞習慣，并嘗試模仿。

-在互動平臺上，學生可以主動發(fā)表關于英語學習的帖子，分享學習心得，獲取他人的建議。

-參與實踐活動時，學生應積極與參與者交流，將課堂上學到的知識應用到實際情境中。

-建議學生制定個人英語學習計劃，包括每天的學習時間、學習內(nèi)容、目標和評估方法。

-鼓勵學生進行自我評估，定期回顧學習進度，調(diào)整學習方法和策略。內(nèi)容邏輯關系①知識點梳理

-重點詞匯：welcome,challenge,adapt,diversity,culture,strategy等。

-重點句型：描述適應新環(huán)境、面對挑戰(zhàn)的句子結構，如"Whenfacingthechallengeof...","Toadapttothenewenvironment,I..."。

-閱讀策略：預測、掃讀、細讀、總結等。

-口語表達：介紹自己、描述個人經(jīng)歷、表達觀點的常用表達。

②內(nèi)容邏輯結構

-導入：從日常生活中的英語使用引出學習英語的重要性。

-課文學習：分析課文內(nèi)容，理解適應新環(huán)境和面對挑戰(zhàn)的策略。

-案例分析：通過具體案例，深入探討如何應用所學知識。

-小組討論：討論如何將策略應用到個人學習生活中。

-課堂展示：分享小組討論成果，促進學生間的交流。

③板書設計

-主題：WelcomeUnit

-重點詞匯：以列表形式展示，突出詞匯的用法和例句。

-閱讀策略：以流程圖形式展示閱讀策略的步驟和技巧。

-口語表達：列出常用的口語表達結構，方便學生記憶和模仿。

-小組討論成果：簡要記錄各組的討論要點和推薦策略。

板書設計應簡潔明了，通過視覺呈現(xiàn)幫助學生抓住課程的核心內(nèi)容，便于學生復習和記憶。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-寫作作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于自己適應高中生活或?qū)W習英語的經(jīng)歷的短文，至少包含150詞，使用本節(jié)課學習的重點詞匯和句型。

-閱讀作業(yè)：布置學生閱讀一篇與適應新環(huán)境相關的英文文章，并完成相關的閱讀理解練習，練習中包含對文章細節(jié)、主旨和作者觀點的提取。

-口語作業(yè)：鼓勵學生錄制一段視頻，用英語介紹自己的學習方法或面對學習挑戰(zhàn)時的應對策略。

-小組作業(yè)：小組合作，設計一份關于如何有效學習英語的海報，包括學習策略、建議和鼓勵性語言。

2.作業(yè)反饋

-寫作作業(yè)：在批改學生寫作作業(yè)時，關注語法、詞匯的準確性和句型的運用，同時給出內(nèi)容、結構和語言的改進建議。

-閱讀作業(yè)：針對學生的閱讀理解練習，指出其理解錯誤的地方，并解釋正確的理解方法，幫助學生提高閱讀技巧。

-口語作業(yè)：對學生的口語視頻進行評價，重點放在發(fā)音、流利度和內(nèi)容的邏輯性上，提供發(fā)音指導和表達方式的建議。

-小組作業(yè)：對海報的創(chuàng)意、設計、內(nèi)容進行評價，鼓勵學生提出創(chuàng)新性想法，同時指出需要改進的地方。

作業(yè)批改后，教師應提供個性化反饋，鼓勵學生的優(yōu)點，同時指出具體的改進方向。通過這種方式，學生能夠明確自己的學習進度，并在教師的指導下不斷提高。課后作業(yè)2.補充和說明題型舉例：

題型1：根據(jù)課文內(nèi)容，寫出作者提到的適應新環(huán)境的策略有哪些。

答案：作者提到積極參與、主動交流、利用資源等策略。

題型2：請用英語表達你面對學習挑戰(zhàn)時的應對策略。

答案：Whenfacinglearningchallenges,Itrytostaypositiveandseekhelpfromteachersandclassmates.Ialsomakeastudyplanandsticktoit.

題型3：請用英語描述一次你適應新環(huán)境的經(jīng)歷。

答案：WhenIfirstenteredhighschool,Ifeltoverwhelmedbythechallengingcoursesandunfamiliarsurroundings.However,Iactivelyparticipatedinclassdiscussionsandsoughthelpfrommyteacherswhenneeded.Gradually,Iadaptedtothenewenvironmentandmadefriendswithmyclassmates.

題型4：請用英語寫一段話，介紹你的學習方法。

答案：Ibelievethatlearningisalifelongprocess.Itrytomaintainapositiveattitudeandstaymotivated.Imakeastudyplanandsticktoit,andIalsoreviewthematerialsregularly.Ibelievethatpracticemakesperfect,soItrytoapplywhatIhavelearnedinreal-lifesituations.

題型5：請用英語寫一段話，表達你對學習英語的看法。

答案：IbelievethatlearningEnglishis