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文檔簡(jiǎn)介
語(yǔ)句
賞析題何為“賞析”?
賞析就是指欣賞并分析,這是一個(gè)通過(guò)自己的思想感情、生活經(jīng)驗(yàn)、藝術(shù)觀點(diǎn)等角度去鑒賞與分析得出理性認(rèn)知的過(guò)程。
賞析句子就是你讀完這個(gè)句子對(duì)它的理解,有什么想法。一般分析用詞妙處,所用的手法,還有這個(gè)句子在特定的語(yǔ)境中的作用,有的還可以體現(xiàn)作者的意圖觀點(diǎn)等。抓修辭手法賞析目錄抓表現(xiàn)手法賞析抓描寫(xiě)手法賞析抓關(guān)鍵詞語(yǔ)賞析修辭手法賞析01修辭手法訓(xùn)練1、油蛉在這里低唱,蟋蟀在這里彈琴。2、他不能抬頭,不能睜眼,不能呼吸,不能邁步。3、可憐的人啊,現(xiàn)在要他跟著一切分手,叫他怎么不傷心呢?4、有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著。5、滿窯李圍得不透風(fēng)。6、苔痕上階綠,草色入簾青。7、為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。8、偶爾看見(jiàn)一只黑色的鳥(niǎo),拼命的飛,拼命的飛,總覺(jué)得他不容易飛過(guò)高高的峰頂。擬人排比反問(wèn)對(duì)比夸張對(duì)偶設(shè)問(wèn)反復(fù)常見(jiàn)的修辭手法:比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用、對(duì)比、反復(fù)(賞析的術(shù)語(yǔ))比喻、擬人:生動(dòng)形象地寫(xiě)出xx事物的xx特點(diǎn)。極為傳神,富有表現(xiàn)力。排比:增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣,深化主題,增強(qiáng)文章感染力。對(duì)比:突出描寫(xiě)對(duì)象的某種特點(diǎn)。反復(fù):有強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用??鋸垼和怀鍪挛锾卣?,給讀者留下鮮明的印象。對(duì)偶:語(yǔ)句整齊、音韻和諧,讀來(lái)朗朗上口。反問(wèn):增強(qiáng)語(yǔ)氣、發(fā)人深思。常見(jiàn)修辭方法的一般作用:7結(jié)合語(yǔ)境,請(qǐng)從修辭的角度賞析畫(huà)線語(yǔ)句。(4分)
我之所以喜歡白樺,是因?yàn)樗且粋€(gè)高貴的樹(shù)種。它既不像蒼松那樣喜歡站在山頭炫耀,也不像垂柳那樣愛(ài)好偎依湖畔弄情。白樺總是身著素裝,靜靜地站在那里,宛如純潔秀美的村姑。
——《白樺林》
例題分析8答案1:本句采用比喻、擬人的修辭手法,給人留下鮮明而強(qiáng)烈的印象。(問(wèn)題分析:沒(méi)有結(jié)合具體語(yǔ)境,分析空洞。修辭指認(rèn)有偏差,修辭效果表達(dá)不準(zhǔn)。)(問(wèn)題分析:內(nèi)容理解有誤,缺乏與中心的聯(lián)系)(問(wèn)題分析:沒(méi)有指出賞析角度——忽略修辭手法)答案2:本句采用對(duì)比、擬人的手法,形象生動(dòng)地突出了蒼松的高傲與垂柳的嫵媚。答案3:本句生動(dòng)形象的突出了白樺林謙虛、樸素、文靜的特點(diǎn),流露出作者對(duì)白樺林的喜愛(ài)之情。9它既不像蒼松那樣喜歡站在山頭炫耀,也不像垂柳那樣愛(ài)好偎依湖畔弄情。
本句運(yùn)用了對(duì)比和擬人的修辭手法,將“白樺”與“蒼松”“垂柳”進(jìn)行對(duì)比,生動(dòng)形象地突出了白樺林的謙虛、樸素、文靜的特點(diǎn),流露出作者對(duì)白樺林的喜愛(ài)之情。總的效果結(jié)合了具體語(yǔ)句結(jié)合了人物情感答案示例:有角度10結(jié)合語(yǔ)境,請(qǐng)從修辭的角度賞析下列語(yǔ)句。(4分)
它既不像蒼松那樣喜歡站在山頭炫耀,也不像垂柳那樣愛(ài)好偎依湖畔弄情。
——《白樺林》
答題思路:1.找出修辭,明確作用;2.結(jié)合語(yǔ)境,概括內(nèi)容;3.針對(duì)形象,挖掘情感;4.銜接流暢,合成表達(dá)。
本句采用了xx修辭手法,xx地描寫(xiě)出了xx情狀(或特點(diǎn)等),從而表現(xiàn)了xx之情(或特點(diǎn)等)。參考格式:11方法歸納
本句用了擬人和比喻的修辭手法,將“雨珠”比作“頑皮的孩子”,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了檐下滴雨因風(fēng)而動(dòng)的美感,充分表現(xiàn)了作者對(duì)檐下滴雨的喜愛(ài)之情??偟男Ч唧w語(yǔ)句人物情感
風(fēng)吹來(lái),雨珠飄來(lái)蕩去,像個(gè)頑皮的孩子,盡情地撒歡,恣意地嬉戲?!堕芟碌斡辍反鸢甘纠河薪嵌壤}分析12常見(jiàn)答題模式
1.比喻:該句運(yùn)用比喻的修辭手法,將××比作××,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了××的特點(diǎn),表達(dá)了××的情感。
2.擬人:該句運(yùn)用擬人的修辭手法,賦予××以人的特點(diǎn),使具體事物人格化,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了××的特點(diǎn),表達(dá)了××的情感。
3.排比:該句運(yùn)用排比的修辭手法,有力地表現(xiàn)了××,抒發(fā)了××的感情,增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì),強(qiáng)化了感情。
4.設(shè)問(wèn):該句運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法,自問(wèn)自答,突出文章(作者)××的內(nèi)容(情感),引起讀者思考。
5.反問(wèn):該句運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法,加強(qiáng)語(yǔ)氣,增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),突出表達(dá)了××的情感(強(qiáng)調(diào)了××的中心思想)。參考格式:本句采用了xx修辭手法,xx地描寫(xiě)了xx情狀(或特點(diǎn)等),從而表現(xiàn)了xx之情(或特點(diǎn)等)。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù),你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿了花趕趟兒。
——朱自清《春》
本句采用了擬人的修辭手法,生動(dòng)、傳神地寫(xiě)出了春天里千樹(shù)爭(zhēng)春、百花競(jìng)放的情景,從而表達(dá)了作者對(duì)春花(春)的喜愛(ài)之情。14小試牛刀
我曾見(jiàn)過(guò)北京什剎海拂地的綠楊,脫不了鵝黃的底子,似乎太淡了。我又曾見(jiàn)過(guò)杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”,叢疊著無(wú)窮的碧草與綠葉的,那又似乎太濃了。其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的也太暗了?!熳郧濉毒G(梅雨潭)》
參考格式:本句采用了xx修辭手法,xx地描寫(xiě)了xx情狀(或特點(diǎn)等),從而表現(xiàn)了xx之情(或特點(diǎn)等)。
本句采用了對(duì)比的手法,突出了梅雨潭綠的濃淡適宜、明暗適中的特點(diǎn),進(jìn)一步表達(dá)了作者對(duì)梅雨潭綠的贊美和喜愛(ài)之情。
15
當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò),看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹(shù),難道你覺(jué)得樹(shù)只是樹(shù)?難道你就不想到它的樸質(zhì),嚴(yán)肅,堅(jiān)強(qiáng)不屈,至少也象征了北方的農(nóng)民?難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到,在敵后的廣大土地上,到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈,就像這白楊樹(shù)一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵?難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié),力求上進(jìn)的白楊樹(shù),宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩用血寫(xiě)出新中國(guó)歷史的那種精神和意志?參考格式:本句采用了xx修辭手法,xx地描寫(xiě)了xx情狀(或特點(diǎn)等),從而表現(xiàn)了xx之情(或特點(diǎn)等)。
本句采用了反問(wèn)和排比的手法,逐層深入地強(qiáng)調(diào)了白楊樹(shù)的象征意義,從而表達(dá)了作者對(duì)白楊樹(shù)精神的贊美與熱愛(ài)以及崇高的敬意!增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì),深化主題,增強(qiáng)文章的說(shuō)服力、感染力。16排比句:本句運(yùn)用了排比的修辭手法,強(qiáng)調(diào)(突出)了
(事、物)的
,增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì),深化主題,增強(qiáng)文章的說(shuō)服力(感染力)。
17它不是鄉(xiāng)村的陋巷,湫隘破敗,泥濘坎坷,雜草亂生,兩旁還放著錯(cuò)落的糞缸。它也不是上海的里弄,鱗次櫛比的人家,擁擠得喘不過(guò)氣。也不像北地的胡同,滿目塵土,風(fēng)起處刮著彌天的黃沙。
本句用對(duì)比的手法,突出(或襯托)江南小巷的幽靜、秀美、悠閑等特點(diǎn)。表達(dá)了作者江南小巷的贊美之情。18結(jié)合語(yǔ)境,請(qǐng)從修辭的角度賞析下列語(yǔ)句。
夏夜,奶奶把在外納涼的我抱上床,月亮也悄悄地從窗口跟進(jìn)來(lái)輕撫著我的臉。
“輕撫”一詞運(yùn)用擬人手法,將月亮人格化,借月亮生動(dòng)形象地寫(xiě)出了奶奶對(duì)“我”的疼愛(ài)和給予“我”的心靈撫慰。19表現(xiàn)手法
賞析02表現(xiàn)手法
是指作者在行文措辭和表達(dá)思想情感時(shí)所使用的特殊的語(yǔ)句組織方式。
常見(jiàn)的表現(xiàn)手法:對(duì)比、象征、襯托、想象、聯(lián)想、抑揚(yáng)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、借景抒情、托物言志、以小見(jiàn)大等。荷花象征清白玫瑰花象征愛(ài)情竹子象征氣節(jié)情景導(dǎo)入象征
概念解讀
象征手法,就是以具體事物去表現(xiàn)某種抽象意義或不便表達(dá)的意義的一種文學(xué)手法。知識(shí)講解象征的構(gòu)成
象征手法包括象征體和本體兩個(gè)方面,象征體和本體之間必須要有內(nèi)在聯(lián)系,這種聯(lián)系依靠聯(lián)想建立,就是從一事物想到與之有一定聯(lián)系的別的事物。再如蠟燭,光明磊落,焚燒自己,照亮別人的具體形象,可以使我們聯(lián)想到舍己為人的崇高精神。象征體本體
例如在高爾基的散文《海燕》中,作者由海燕在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前,它們?cè)诖蠛I巷w翔的雄姿;表現(xiàn)了樂(lè)觀的激情和勝利的信心;由此作者聯(lián)想到與無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的“英勇無(wú)畏”有著相似點(diǎn)。象征的作用比如《白楊禮贊》,作者目的是為了贊美北方抗日軍民及其精神,但比較抽象。而白楊樹(shù)從形象描繪上來(lái)看,它具有北方抗日軍民的特征,所以用它來(lái)指代北方抗日軍民,具體形象。一、使抽象的思想、概念形象化比如史鐵生的《秋天的懷念》作者描寫(xiě)北海的菊花,其用意不在于菊花本身,而在于它所暗示的不管秋風(fēng)多蕭瑟,經(jīng)歷多少風(fēng)雨打擊,都潑潑灑灑地笑對(duì)人生,珍愛(ài)生命!面對(duì)困難對(duì)生活充滿信心,面對(duì)磨難都堅(jiān)忍不拔的意義。二、使思想感情含蓄,耐人尋味本文采用象征的手法,作者通過(guò)寫(xiě)XX(怎樣的特點(diǎn)),來(lái)贊頌(贊美)XX(怎樣的品質(zhì)),把抽象的事理形象化,賦予文章深意,給讀者留下咀嚼回味的空間。答題格式:方法歸納牡丹雖好,也要綠葉襯托。
襯托情景導(dǎo)入襯托
襯托:為了突出主要事物,用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯,這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。概念理解襯托正襯:用類似的事物襯托所描繪的事物。如:用“高的”襯托“更高的”,用“好的”襯托“更好的”?!r例:桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情?!顿?zèng)汪倫》(以桃花潭的水深襯托出跟汪倫的友情更深。)反襯,就是利用與主要形象相反、相異的次要形象,從反面襯托主要形象。包括:以動(dòng)襯靜以美襯丑以樂(lè)襯苦以聲襯寂(以鬧襯靜)樂(lè)哀相襯等。例:高爾基的《海燕》“海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著——在大海上飛竄,轟隆隆的雷聲把海鴨嚇壞了,企鵝膽怯地把肥胖的身軀躲藏在懸崖底下......只有那高傲的海燕,勇敢地、自由自在地在泛起白沫的大海上飛翔。”
(以海鷗、海鴨及企鵝的懦弱反襯出海燕的勇敢。)——反襯襯托
運(yùn)用襯托手法,能突出主體,使之形象鮮明,給人以深刻的感受。襯托的作用1.指出所運(yùn)用的襯托手法及與之相應(yīng)的具體內(nèi)容。2.結(jié)合襯托手法特點(diǎn)與語(yǔ)境分析人物性格品質(zhì)、思想情感或文章主題。3.注意文中的景物描寫(xiě)的句子,并揣摩句子表達(dá)的思想感情。答題格式:運(yùn)用襯托的手法,用......襯托(反襯)出......的......(結(jié)合事物特點(diǎn)或者表達(dá)的思想感情),增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。方法指導(dǎo)
文中的景物描寫(xiě)抓住了春天景物的特征,表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī),襯托出一家人散步的快樂(lè)心情,字里行間透露出對(duì)生命的珍愛(ài)。這南方初春的田野,大塊小塊的新綠隨意地鋪著,有的濃,有的淡;樹(shù)上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切使人想起一樣?xùn)|西——生命?!渡⒉健穯?wèn)題:文中的景物描寫(xiě)有何作用?
這個(gè)婆娘不是人,
九天仙女下凡塵。
三個(gè)兒子去做賊,偷得仙桃獻(xiàn)母親。
欲揚(yáng)先抑情景導(dǎo)入欲揚(yáng)先抑
——記敘文抑揚(yáng)之法欲進(jìn)先退巧構(gòu)思欲揚(yáng)先抑好文章
概念解讀
欲揚(yáng)先抑,也叫先抑后揚(yáng),要歌頌、贊美、肯定某人、事、物、景,不從正面平鋪直敘,而是先從反面著手,用曲解、嘲諷,甚至挖苦的方式去貶低、抑制,甚至否定它,最后才露出自己真實(shí)意圖的一種構(gòu)思方法。例二:《藤野先生》技法舉例6.了解中國(guó)女人裹腳情況——嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)精神。1.第一節(jié)課——中規(guī)中矩,略有些古板;2.上講堂忘記帶領(lǐng)結(jié)——對(duì)外表不拘小節(jié);3.添改講義——關(guān)心,認(rèn)真負(fù)責(zé);4.先生糾正“我”繪的解剖圖——嚴(yán)格要求;5.關(guān)心“我”的解剖實(shí)習(xí)——對(duì)不同文化的尊重;不喜歡敬重懷念(抑)(揚(yáng))
一、使文章情節(jié)波瀾起伏,搖曳多姿。阿長(zhǎng)所做的事:“我”的感情變化:謀殺“我”的隱鼠可恨切切察察的毛病可厭擺成“大”字的睡相可惡知道很多煩瑣的規(guī)矩可笑講“長(zhǎng)毛”的故事可敬畏為“我”買《山海經(jīng)》可敬《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》刪去欲揚(yáng)先抑的作用
二、使人物形象真實(shí)生動(dòng),豐滿感人。
另一方面是為了與后面她善良真誠(chéng)、熱愛(ài)孩子的優(yōu)點(diǎn)對(duì)比映襯,使得她的優(yōu)點(diǎn)更突出,更鮮明,從而使文章更具有一種出人意料的感人效果。
長(zhǎng)媽媽是魯迅幼年的保姆,她目不識(shí)丁,身份卑微,這樣在她身上就不可避免地會(huì)存在一些諸如饒舌多事、粗俗無(wú)知等毛病,作者用抑筆略寫(xiě)她這些毛病,一方面是符合生活的真實(shí),使阿長(zhǎng)的形象更豐滿;
三、使文章主旨內(nèi)涵豐厚,鮮明突出。
《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中,作者寫(xiě)阿長(zhǎng)的可憎——弄死隱鼠,可惡——不良習(xí)慣,可笑——迂腐禮節(jié),可敬畏——“長(zhǎng)毛”故事,其實(shí)都是為了突出文章重點(diǎn):可敬——買《山海經(jīng)》。
文章的主旨——對(duì)長(zhǎng)媽媽的感激懷念之情才更加厚實(shí)、鮮明、突出,文章也才更具有一種撼人心魄的力量。
4、起到卒章顯志的作用。(如果在文章最后面出現(xiàn)“揚(yáng)”)欲揚(yáng)先抑:答題格式1、突出了……,使文章情節(jié)曲折動(dòng)人,激發(fā)讀者閱讀興趣;2、使人物形象更加豐滿,情感更充沛;3、形成鮮明對(duì)比,留下深刻的印象;兩只黃鸝鳴翠柳一行白鷺上青天情景導(dǎo)入動(dòng)靜結(jié)合
動(dòng)靜結(jié)合,就是構(gòu)成畫(huà)面的事物,有的事物是動(dòng)態(tài)的,有的事物是靜態(tài)的,二者有機(jī)的結(jié)合在同一個(gè)畫(huà)面和情境之中。概念理解動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜組合以動(dòng)寫(xiě)靜以靜寫(xiě)動(dòng)1.增強(qiáng)畫(huà)面的動(dòng)感,營(yíng)造具有感染力的意境。2.凸顯語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)性,以獨(dú)特的形式,獨(dú)特地視角,表現(xiàn)獨(dú)特的情緒、情感。3.突出文中人物或作者的某種心境、心態(tài)和情感。動(dòng)靜結(jié)合的作用例:“這南方初春的田野,大塊小塊的新綠隨意地鋪著,有的濃,有的淡;樹(shù)上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切使人想起一樣?xùn)|西——生命?!薄渡⒉健贩治觯哼@段景物既有對(duì)大地的顏色,樹(shù)上的嫩芽這些靜態(tài)景物的描寫(xiě),也有對(duì)起著水泡的冬水的動(dòng)態(tài)刻畫(huà),這一動(dòng)靜結(jié)合的描寫(xiě)手法突出了生命這一主題。采用了動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)作手法,......是寫(xiě)動(dòng)景,......是寫(xiě)靜景,動(dòng)靜相間,使文章相映成趣,多姿多彩,突出了......主題。答題格式:方法歸納從表現(xiàn)手法的角度賞析本段景物描寫(xiě)的作用。
荷塘月色曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜(niǎo,nuó)地開(kāi)著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處,送來(lái)縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng),像閃電一般,霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著,這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈(mò)的流水,遮住了,不能見(jiàn)一些顏色;而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。答案示例:作者一開(kāi)始便用了豐富的比喻的手法和擬人手法從不同的角度對(duì)荷葉、荷花進(jìn)行了形象地描繪。總體上給人一種清新高貴的感覺(jué)。還運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法:荷葉、荷花是靜態(tài)描寫(xiě),荷香、荷波是動(dòng)態(tài)描寫(xiě),這樣寫(xiě)有動(dòng)有靜,充滿生機(jī)。想象聯(lián)想想象:人們?cè)谝延胁牧虾陀^念基礎(chǔ)上,創(chuàng)造出新的觀念的思維過(guò)程。聯(lián)想:由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物,或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)造成一個(gè)典型。作用:豐富文章內(nèi)容,使人物形象更豐滿、生動(dòng),性格更鮮明突出,情節(jié)更生動(dòng)感人,增添藝術(shù)感染力。情景導(dǎo)入虛實(shí)結(jié)合所謂虛實(shí)結(jié)合,就是指現(xiàn)實(shí)中的景、事與想象中的景、事相互映襯,以實(shí)襯虛,以虛襯實(shí),交織在一起表達(dá)同一樣的情感的寫(xiě)作手法。概念理解所謂“實(shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)景、實(shí)事、實(shí)境,是可以通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感覺(jué)捕捉到的部分。所謂“虛”是指主觀意識(shí)中存在的,是通過(guò)作者主觀想象得到的部分。
采用了虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)作手法,實(shí)寫(xiě)......,虛寫(xiě)......,激發(fā)了讀者的聯(lián)想和想象,表達(dá)了作者......之情。答題格式:方法歸納1.虛景和實(shí)景的關(guān)系,有時(shí)是相反相成形成強(qiáng)烈的對(duì)比,從而突出中心的?!疤覙?shù)、杏樹(shù),梨樹(shù),你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪?;ɡ飵е鹞秲?(實(shí)寫(xiě),前面是顏色,后一句是味道,色味結(jié)合)閉了眼,樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?!保ㄌ搶?xiě),和前文構(gòu)成虛實(shí)結(jié)合)作者運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法,實(shí)寫(xiě)了春天百花競(jìng)放的情形,由春花聯(lián)想到秋實(shí),表達(dá)作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。我只是佇立凝望,覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著,它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛,那是關(guān)于生死謎、手足情的。
我沉浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時(shí)都不存在,有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅?!阼薄蹲咸偬}瀑布》作者由眼前蓬勃盛開(kāi)的紫藤蘿花,聯(lián)想到“生死謎、手足情”,睹物釋?xiě)眩搶?shí)結(jié)合,進(jìn)而感悟到生命的頑強(qiáng)與美好,從而使心中的悲痛焦慮化為精神的寧?kù)o。2.虛景與實(shí)景融合,互相映襯,渲染出一種濃濃的某種情感,或者是烘托出某種氣氛。(虛寫(xiě))鮮明地刻畫(huà)人物的性格,凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn),突出文章的主旨,表達(dá)人物的思想感情。虛實(shí)結(jié)合的作用賞析:本段運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法,以及虛實(shí)結(jié)合的手法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了山坡上雪色和草色相間的美景,并由此聯(lián)想到“花衣”被吹動(dòng)的樣子,表現(xiàn)了薄雪覆蓋下的山坡上的美景,表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的無(wú)限喜愛(ài)。山坡上,有的地方雪厚點(diǎn),有的地方草色還露著;這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng),叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。——《濟(jì)南的冬天》課例講解結(jié)合課文從表現(xiàn)手法的角度賞析選文內(nèi)容。
安塞腰肢這腰鼓,使冰冷的空氣立即變得燥熱了,使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了,使困倦的世界立即變得亢奮了。使人想起:落日照大旗,馬鳴風(fēng)蕭蕭!使人想起:千里的雷聲萬(wàn)里的閃!使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟!美文品析答案示例:安塞腰鼓是一個(gè)虛實(shí)相生的范例。它在實(shí)的描寫(xiě)給人以最強(qiáng)悍、最直觀的視聽(tīng)沖擊,又把讀者帶入到一個(gè)虛的境界:實(shí)寫(xiě)形體,虛寫(xiě)感受突出腰鼓的強(qiáng)大震撼力。這種虛實(shí)結(jié)合,使安塞腰鼓蒙上了一層迷人的光暈,充滿了藝術(shù)的張力?!颈憩F(xiàn)手法賞析題答題模板】運(yùn)用了……手法,作者通過(guò)……(具體分析手法的運(yùn)用),寫(xiě)出了……(內(nèi)容),有……作用(包括對(duì)主題,對(duì)情感,對(duì)人物形象,對(duì)情節(jié),對(duì)讀者的作用)描寫(xiě)手法
賞析03描寫(xiě)的方法人物描寫(xiě)語(yǔ)言動(dòng)作心理外貌神態(tài)正面?zhèn)让婕?xì)節(jié)72環(huán)境描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境自然環(huán)境
描寫(xiě):是把描寫(xiě)對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái),再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它主要包括人物描寫(xiě)(外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě))、環(huán)境描寫(xiě)(自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境)等。你知道這些描寫(xiě)的區(qū)別嗎?
①人物描寫(xiě):能把人物的形態(tài)、動(dòng)作等具體特征生動(dòng)形象地描繪出來(lái),使其具體、傳神、生動(dòng)、可感,讓讀者如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境,增強(qiáng)其藝術(shù)感染力。
外貌描寫(xiě)(肖像描寫(xiě)):對(duì)人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、體形、姿態(tài)等)進(jìn)行的描寫(xiě)。
作用:交代人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷、心理狀態(tài)、思想性格等情況;揭示人物的思想性格;表達(dá)作者的愛(ài)憎;加深讀者對(duì)人物的印象。
語(yǔ)言描寫(xiě):對(duì)人物的個(gè)性化的獨(dú)白(自言自語(yǔ))或?qū)υ挘ㄅc別人交談)進(jìn)行的描寫(xiě)。
作用:表現(xiàn)人物的思想感情(或心情),反映了人物的某種(些)性格特征或精神品質(zhì);有時(shí)還能推動(dòng)故事的發(fā)展。
動(dòng)作描寫(xiě)(行動(dòng)描寫(xiě)):對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作進(jìn)行的描寫(xiě)。
作用:交代人物的身份、地位,表現(xiàn)出人物的心理(或心情),反映了人物的某種(些)性格特征或精神品質(zhì);有時(shí)還能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。
心理描寫(xiě):對(duì)人物的心理活動(dòng)(如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭(zhēng)等)進(jìn)行的描寫(xiě)。
作用:形象生動(dòng)地反映出人物的內(nèi)心世界,突出文章中心,表明人物的品質(zhì)和情感。
神態(tài)描寫(xiě):對(duì)人的面部表情進(jìn)行的刻畫(huà)(與外貌描寫(xiě)是有區(qū)別的)。
作用:表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,刻畫(huà)人物性格,反映人物品質(zhì),突出文章中心;使描寫(xiě)生動(dòng)形象,栩栩如生。1、人物描寫(xiě)76賞析指導(dǎo):①抓住句子中的關(guān)鍵性詞語(yǔ),分析運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法。②生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……(內(nèi)容)③表達(dá)了(思想情感)例如:圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身,一面絮絮的說(shuō),慢慢向外走,順便將我母親的一副手套塞在褲腰里,出去了。(《故鄉(xiāng)》)運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)的方法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了楊二嫂的貪婪、鄙俗的性格特征。表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿。
②環(huán)境描寫(xiě):對(duì)人物所處的具體的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)。其中,自然環(huán)境是指自然界的景物,如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、花草樹(shù)木等。社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)及民俗民風(fēng)等。
a.自然環(huán)境描寫(xiě)的作用:照應(yīng)前后文或標(biāo)題,交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣及人物活動(dòng)的空間,渲染某種環(huán)境氣氛,烘托人物的某種情感,預(yù)示人物的命運(yùn),表現(xiàn)人物的某種性格,推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展,為下文某種情況的出現(xiàn)作鋪墊,揭示文章主題等。
b.社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用:交代故事發(fā)生的某種時(shí)代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系,渲染某種環(huán)境氣氛,襯托人物心情,推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展,為下文埋下伏筆,深化主題等。2、環(huán)境描寫(xiě)78賞析指導(dǎo):①運(yùn)用了……描寫(xiě)。②交代人物活動(dòng)……的場(chǎng)景。③渲染了……氣氛。(景物的特點(diǎn))④烘托了人物……心情。例如:老頭子把船一撐來(lái)到他們的身邊,舉起篙來(lái)砸著鬼子們的腦袋,像敲打頑固的老玉米一樣。他狠狠地敲打,向著葦塘望了一眼。在那里,鮮嫩的蘆花,一片展開(kāi)的紫色的絲絨,正在迎風(fēng)飄撒。在那葦塘的邊緣,蘆花下面,有一個(gè)女孩子,她用密密的葦葉遮掩著身子,看著這場(chǎng)英雄的行為。——孫犁《蘆花蕩》描繪出了蘆花開(kāi)放時(shí)的景象,渲染了優(yōu)美靜謐的氣氛,烘托了老交通員和二菱為大菱復(fù)仇后的喜悅、暢快淋漓的心情。正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)
也叫直接描寫(xiě),即通過(guò)直接描寫(xiě)人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理等來(lái)揭示人物的思想感情、精神品質(zhì)和性格特點(diǎn),反映作品主題。
也叫間接描寫(xiě),概括地說(shuō)就是通過(guò)其他人物的言行間接寫(xiě)主人公,從登場(chǎng)人物的口中、眼中或感受中寫(xiě)出未登場(chǎng)人物的性格或心理等。細(xì)節(jié),指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié),加以生動(dòng)細(xì)致的描繪,它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫(xiě)(即人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)和場(chǎng)景描寫(xiě))之中。在描寫(xiě)人物形象上,它是刻畫(huà)人物性格,揭示人物內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物感情,點(diǎn)明人物關(guān)系,暗示人物身份、處境等的重要方法。(1)正面描寫(xiě):(2)側(cè)面描寫(xiě):(3)細(xì)節(jié)描寫(xiě):⑴怎么寫(xiě):A、運(yùn)用了()的修辭手法,B、運(yùn)用了()的表現(xiàn)手法,C、運(yùn)用了()描寫(xiě)手法⑵寫(xiě)什么:寫(xiě)出了(內(nèi)容)或(對(duì)象)的(特征);⑶為什么寫(xiě):表達(dá)了(對(duì)象)的(特征、精神、情感)。賞析格式歸納:81關(guān)鍵詞語(yǔ)
賞析04①要抓住句子中的關(guān)鍵詞。(副詞、動(dòng)詞、形容詞)②寫(xiě)出了……(內(nèi)容)③表現(xiàn)了/突出了……(精神品質(zhì))抓關(guān)鍵詞語(yǔ)的角度賞析句子83賞析動(dòng)詞:
掃開(kāi)一塊雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái),下面撒些秕谷,棒上系一條長(zhǎng)繩,人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著,看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食,走到竹篩底下的時(shí)候,將繩子一拉,便罩住了。84
運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě),“掃、露、支、撒、系、牽、看、啄、走、拉、罩”
這幾個(gè)動(dòng)詞,準(zhǔn)確、生動(dòng)、具體地寫(xiě)出了雪地捕鳥(niǎo)的全過(guò)程,表現(xiàn)了孩子們捕鳥(niǎo)時(shí)緊張等待、充滿希望及小心謹(jǐn)慎的情景。
賞析形容詞原文:“碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑葚,肥胖的黃蜂,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了”問(wèn):如果把名詞前面的形容詞抽掉,效果會(huì)有何不同?
“碧綠的、光滑的、高大的、紫紅的、肥胖的、輕捷的”這些形容詞,生動(dòng)形象地描寫(xiě)了百草園里景物的色彩、形狀和神態(tài),缺少了這些形容詞,原文就不生動(dòng)、形象、具體了。85賞析副詞1、花里帶著甜味兒;閉了眼,樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?!洞骸?、他只說(shuō)了一句話:“我不能走。”3、在20世紀(jì)人類歷史上,這是最重要的、影響最深遠(yuǎn)的巨大轉(zhuǎn)變。因?yàn)檫@些詞準(zhǔn)確地說(shuō)明了……,刪掉后就變成了……,與事實(shí)不符。86
題型:理解詞語(yǔ)的含義①揣摩詞語(yǔ)
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