第一章科學(xué)入門單元檢測(cè)(原卷版+解析)

七年級(jí)上第一章《科學(xué)入門》單元復(fù)習(xí)1.(2019·浙江紹興越城區(qū)期末)下列實(shí)驗(yàn)室事故處理或做法正確的是(▲)2.(2019·浙江麗水青田縣期末)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作必須規(guī)范，否則容易發(fā)生安全事故，你認(rèn)為下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(▲)3.(2019·浙江杭州上城區(qū)期末)小徐同學(xué)用刻度尺，先后4次測(cè)量科學(xué)書的寬度，其測(cè)量結(jié)果分別為17.30cm,17.31cm,17.32cm,20.30cm,則科學(xué)書的寬度為(▲)A.18.055cmB.18.06cmC.17.310cmD.17.31cm4.(2019·浙江杭州蕭山區(qū)期末)某同學(xué)家里裝修，所用墻紙的規(guī)格是“0.53m×10m(寬×長)，厚度0.63mm”，他想測(cè)量一下墻紙厚度是否屬實(shí)，實(shí)驗(yàn)步驟中沒有必要的步驟是(▲)A.取一張廢棄的墻紙，用刻度尺測(cè)出長度為L1B.把紙緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，數(shù)出圈數(shù)為n圈C.用刻度尺測(cè)出鉛筆的直徑為D1D.用刻度尺測(cè)出圓環(huán)的直徑為D25.(2019·浙江杭州上城區(qū)期末)在一次鹽水體積測(cè)量的實(shí)驗(yàn)中，坐在座位上的小徐同學(xué)對(duì)在課桌上量筒中的鹽水進(jìn)行了讀數(shù)，站在他身后的小金同學(xué)也同時(shí)進(jìn)行了讀數(shù)，他們將數(shù)據(jù)記錄在表格中，分別是40mL和42mL,那么鹽水的實(shí)際體積一定是(▲)A.小于40mLB.等于40mLC.小于42mLD.大于42mL6.(2019·浙江杭州蕭山區(qū)期末)如圖是小金同學(xué)用量筒測(cè)量一個(gè)小石塊的體積的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)中要注意在量筒中要加入“適量的水”。根據(jù)如圖所示量筒和小石塊，則下列水的體積不符合“適量的水”的要求的是(▲)A.6mLB.21mLC.25mLD.31mL7.(2019·浙江杭州蕭山區(qū)期末)小金取來一支體溫計(jì)，看到水銀柱的位置在35℃以下，他用這支體溫計(jì)測(cè)量甲同學(xué)的體溫為38.3℃,他用酒精棉花給體溫計(jì)消毒后，直接去測(cè)乙同學(xué)體溫，結(jié)果體溫正常的乙同學(xué)，溫度計(jì)示數(shù)為38.3℃.就小金測(cè)量過程，下列說法正確的是(▲)A.對(duì)于38.3℃這個(gè)讀數(shù)，估計(jì)值為0.3℃B.不用開水消毒的原因是用酒精消毒的效果更好C.體溫計(jì)玻璃管太細(xì)，使用如果不甩，水銀就不會(huì)回落D.如果先測(cè)乙同學(xué)，再測(cè)甲同學(xué)體溫，兩人的體溫都能夠準(zhǔn)確測(cè)量8.(2019·浙江麗水青田縣期末)室內(nèi)溫度為20℃,此時(shí)用浸有少量酒精的棉花裹在溫度計(jì)的玻璃泡上，隨著酒精的迅速蒸發(fā)，下圖中能正確反映溫度計(jì)讀數(shù)隨時(shí)間變化的是(▲)9.(2019·浙江麗水青田縣期末)紫背天葵具有較高的食用和藥價(jià)值。某科學(xué)興趣小組了解到對(duì)莖段處理的方法，會(huì)影響紫背天葵的成活率，于是他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)要求取20根生長狀況相近且良好的紫背天葵枝條，將它們剪成相同的莖段；隨機(jī)平均分成兩組，標(biāo)為A組與B組選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材將A組的莖段下方切成水平切口；將B組的莖段下方切成斜向切口；將兩組的莖段插入同一沙性土壤中，在相同的環(huán)境條件下培養(yǎng)。控制實(shí)驗(yàn)條件每天定時(shí)觀察A、B兩組的莖段，記錄長出新葉的莖段數(shù)。觀察和記錄(1)“每天定時(shí)觀察A、B兩組的莖段，記錄長出新葉的莖段數(shù)”。這在科學(xué)探究過程中屬于▲。A.提出問題B.建立假設(shè)C.收集事實(shí)證據(jù)D.表達(dá)與交流(2)為判斷何種處理方法有利于提高紫背天葵的成活率，本實(shí)驗(yàn)采用比較兩組長出新葉的莖段總數(shù)，而不是采用比較哪組先長出新葉來得出結(jié)論，其主要原因是▲。(3)若莖段下方切成斜向切口更容易成活，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果為▲。10.(2019·浙江湖州吳興區(qū)期末)大蒜是很好的營養(yǎng)品，它的營養(yǎng)價(jià)值高于人參。通常人們還認(rèn)為大蒜可以殺菌，針對(duì)這種說法，某科學(xué)興趣小組利用大腸桿菌(一種人和動(dòng)物腸道中的正常寄居細(xì)菌)，在無菌環(huán)境下進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：(1)取大小相等的6張濾紙片，其中4片浸泡于大蒜汁中，另外2片浸泡于無菌水中。他們選用“無菌水”浸泡的目的是▲。(2)然后在涂有大腸桿菌的培養(yǎng)基上，依次放置4片浸有大蒜汁的濾紙片和2片浸有無菌水的濾紙片，將培養(yǎng)基置于37℃恒溫環(huán)境中培養(yǎng)。你認(rèn)為溫度選擇37℃的原因是▲。(3)培養(yǎng)24小時(shí)后，培養(yǎng)結(jié)果如圖所示，實(shí)驗(yàn)小組據(jù)此得出結(jié)論：▲。(4)根據(jù)這個(gè)結(jié)論，你可以提出什么飲食方面的建議？▲。11.(2019·浙江湖州吳興區(qū)期末)小欣在期末考試之前整理了測(cè)量過程中由于操作不當(dāng)而引起結(jié)果錯(cuò)誤的情況，其中判斷正確的是(▲)A.用皮尺環(huán)繞圓柱體一周測(cè)量其周長，若將皮尺拉得太緊，長度偏大B.從裝有80mL液體的量筒中倒出10mL,倒好時(shí)俯視讀數(shù)，體積偏大C.用體溫計(jì)測(cè)量人體的口腔溫度，將體溫計(jì)拿離口腔讀數(shù)，溫度偏低D.用天平稱量物質(zhì)的質(zhì)量時(shí)，發(fā)現(xiàn)使用了已經(jīng)磨損的砝碼，質(zhì)量偏小12.鋸子的鋸齒都“東倒西歪”，不在同一平面內(nèi)。小明猜想這是為了減小鋸木頭時(shí)的阻力，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)猜想。以下設(shè)計(jì)方案最佳的是(▲)A.用同一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸硬木頭和軟木頭，比較用力情況B.用同一把鋸子，分別在“東倒西歪”和撥正鋸齒時(shí)鋸?fù)挥材绢^，比較用力情況C.用一把“東倒西歪”的鋸子和另一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸?fù)挥材绢^，比較用力情況D.用一把“東倒西歪”的鋸子和另一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸?fù)卉浤绢^，比較用力情況13.李明同字為了探究鯽魚“浮頭”的原因，取來兩只相同的魚缸甲、乙并設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案，其中最合理的一種是(▲)A.取大小、活力相當(dāng)?shù)膬蓷l鯽魚，分別放入盛有等量河水的魚缸里，甲中泵入空氣，乙中不作處理，放置于相同的環(huán)境中觀察B.取一大一小活力相當(dāng)?shù)啮a魚，分別放入盛有等量河水的魚缸甲、乙中，甲用玻璃封閉，乙不作處理，放置于相同的環(huán)境中觀察C.取大小、活力相當(dāng)?shù)膬蓷l鯽魚，分別放入甲、乙中，甲中加適量河水，乙中加等量煮沸后冷卻的河水，放置于相同的環(huán)境中觀察D.取大小、活力相當(dāng)?shù)牧鶙l鯽魚，平均投放于甲、乙中，甲中加適量河水，乙中加等量煮沸后冷卻水，放置于相同的環(huán)境中觀察14.某些說英語的國家，在商業(yè)和日常生活中，除使用攝氏度溫標(biāo)外還沿用另一種溫標(biāo)－華氏溫標(biāo)。華氏溫標(biāo)的單位寫作゜F.細(xì)心的小科從天氣預(yù)報(bào)中記錄了在相同的溫度時(shí)，兩種不同的溫標(biāo)下的數(shù)值，整理如下表。t/℃-50510152025T/°F233241506877(1)表中未填好的數(shù)值是▲。(2)某日小科從倫敦起飛時(shí)溫度為86°F,回到北京溫度為20℃,兩地溫差為▲℃.15.(1)測(cè)量不規(guī)則物體面積的方法有割補(bǔ)法、方格法等。其中方格法的具體操作如下：①測(cè)出每一方格的長和寬，并利用長和寬求出每一方格的面積S1;②數(shù)出不規(guī)則物體所占的方格數(shù)n(占半格以上的算1格，不到半格的舍去)；③計(jì)算物體面積S=▲。(2)如圖所示是小芳同學(xué)在方格紙上站立時(shí)描下的左腳鞋底貼地部分的輪廓，其中每個(gè)方格的面積為6.0c㎡,則小芳雙腳站立在水平地面時(shí)，鞋底貼地部分的面積是多少？(請(qǐng)寫出簡要的計(jì)算過程和結(jié)果，只寫出結(jié)果不給分)16.多選(科學(xué)探究)為了比較兩種新型保溫材料甲和乙的保溫效果，將這兩種保溫材料分別做成形狀、結(jié)構(gòu)、厚度完全相同的保溫筒，兩保溫筒內(nèi)同時(shí)分別放置完全相同、溫度均為80℃的恒溫源，其截面圖如圖所示。將兩保溫筒放在室溫為20℃的房間內(nèi)，每隔10min測(cè)量一次兩保溫筒外表面A點(diǎn)和B點(diǎn)處的溫度，根據(jù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖像如圖所示，圖中圖像I表示保溫材料甲做成的保溫筒外表面溫度隨時(shí)間變化的圖像，圖像II表示保溫材料乙做成的保溫筒外表面溫度隨時(shí)間變化的圖像。根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程及圖像，下列四個(gè)選項(xiàng)中，判斷正確的是(▲)A.單位時(shí)間內(nèi)保溫筒外表面的溫度變化越大，保溫效果越好B.甲材料的保溫效果比乙材料的保溫效果好C.乙材料的保溫效果比甲材料的保溫效果好D.如果把兩保溫筒內(nèi)80℃的恒溫源換成－18℃的恒溫源，其他條件不變，則無法比較甲、乙兩種保溫材料的保溫效果17.(科學(xué)思維)有一次，伽利略在教堂參加活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)懸掛著的吊燈因受風(fēng)吹而有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。一個(gè)吊燈完成一次擺動(dòng)的時(shí)間是否相同呢？他知道脈搏的跳動(dòng)是有規(guī)律的，于是便按著脈搏注視著吊燈的擺動(dòng)，發(fā)現(xiàn)吊燈每擺動(dòng)一次，不論擺動(dòng)的幅度大些還是小些，脈搏的跳動(dòng)次數(shù)都相同，經(jīng)過多次反復(fù)的測(cè)試，他終于證明了自己的設(shè)想是正確的。之后，伽利略通過將鐵球系在繩端做成單擺進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過研究發(fā)現(xiàn)了單擺的一系列規(guī)律。(1)文中提及“經(jīng)過多次反復(fù)的測(cè)試，他終于證明了自己的設(shè)想是正確的”，伽利略的設(shè)想是▲。(2)小樂對(duì)單擺產(chǎn)生了濃厚的興趣，用相同質(zhì)量的鐵球和不同長度的線制成多個(gè)單擺，完成了如表所示的實(shí)驗(yàn)：擺線長L/cm擺動(dòng)30次的時(shí)間t/s擺動(dòng)1次的時(shí)間t/s25.030.01.050.042.61.475.052.11.7100.060.02.0①實(shí)驗(yàn)中，小樂需要用到的測(cè)量工具有▲。②每組實(shí)驗(yàn)都通過記錄單擺擺動(dòng)30次的時(shí)間來計(jì)算擺動(dòng)一次的時(shí)間，這樣做的目的是▲。③此實(shí)驗(yàn)可以得出的初步結(jié)論是▲。18.(科學(xué)思維)甲、乙兩同學(xué)想測(cè)量一卷筒紙的總長度?？紤]到紙筒上繞的紙很長，不可能將紙全部放開拉直了再用尺測(cè)量。甲同學(xué)的方法是：首先從卷筒紙的標(biāo)簽上了解到，卷筒紙拉開后紙的厚度為d,然后測(cè)出卷筒紙內(nèi)半徑為r,外半徑為R,則卷筒紙的總長度L為▲。乙同學(xué)的方法是：首先測(cè)出卷筒紙內(nèi)半徑為r,外半徑為R,然后拉開部分卷筒紙測(cè)出它的長度為Lo,此時(shí)卷筒紙的外半徑由一開始的R減小到R0,則卷筒紙的總長度L為▲。19.(科學(xué)探究)《烏鴉喝水》故事里的烏鴉真的都能喝到水嗎(假設(shè)水要滿到瓶口)？影響烏鴉能否喝到水的因素有哪些呢？小月找來三個(gè)容積不同的圓柱體塑料杯(220mL、300mL,350mL)、同規(guī)格小鋼珠、大小相近的鵝卵石(比小鋼珠大)、沙子、量筒(500mL)、燒杯、水槽等器材進(jìn)行探究。(1)小月找來三個(gè)塑料杯，目的是研究烏鴉能否喝到水是否與容器▲有關(guān)。(2)小月往一個(gè)空杯里加入一些水，再往里投鋼珠，發(fā)現(xiàn)無論投入多少，水都不能滿到杯口。是不是原先杯里的水太少？杯里至少要有多少水才行？請(qǐng)你設(shè)計(jì)方案，測(cè)出往該塑料杯里投鋼珠使水滿到杯口需要的最少水量。(3)已知往300mL的杯子里投鋼珠測(cè)出使水滿到杯口需要的最少水量為145mL.現(xiàn)在往空杯里加145mL水后，投入鵝卵石。多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)無論投入多少鵝卵石，杯內(nèi)水位雖有差異，但都不能滿到杯口，接著往其中投入沙子，水面上升并溢出杯口。說明烏鴉能否喝到水，還跟▲有關(guān)。七年級(jí)上第一章《科學(xué)入門》單元復(fù)習(xí)1.(2019·浙江紹興越城區(qū)期末)下列實(shí)驗(yàn)室事故處理或做法正確的是(▲)【答案】A【解析】根據(jù)實(shí)驗(yàn)室安全操作的規(guī)范分析判斷。【分析】實(shí)驗(yàn)室的安全與意外事故的處理方法【詳解】A.燙傷時(shí)用大量冷水沖洗受傷處，可以降低傷口處的溫度，緩解疼痛，故A正確；B.實(shí)驗(yàn)做完了，手上很可能粘上化學(xué)藥品，不洗手就吃東西非常不衛(wèi)生，故B錯(cuò)誤；C.用手拿住試管放在酒精燈上加熱，很容易造成燙傷，故C錯(cuò)誤；D.用手?jǐn)[放正在加熱的石棉網(wǎng)，也容易造成燙傷，故D錯(cuò)誤。故選A.2.(2019·浙江麗水青田縣期末)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作必須規(guī)范，否則容易發(fā)生安全事故，你認(rèn)為下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(▲)【答案】C【解析】A、根據(jù)蒸發(fā)操作的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析判斷。B、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進(jìn)行分析判斷。C、根據(jù)固體粉末狀藥品的取用方法進(jìn)行分析判斷。D、根據(jù)酒精燈的使用方法進(jìn)行分析判斷?！痉治觥勘绢}難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵?！驹斀狻緼、正在加熱的蒸發(fā)皿溫度較高，為防止?fàn)C傷手，不能用手直接拿熱的蒸發(fā)皿，應(yīng)用坩堝鉗夾取，圖中所示操作錯(cuò)誤。B、給試管中的液體加熱時(shí)，為防止液體沸騰時(shí)噴出傷人，試管口不能對(duì)著自己或別人，圖中所示操作錯(cuò)誤。C、取用粉末狀藥品，試管橫放，用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部，圖中所示操作正確。D、使用酒精燈時(shí)要注意“兩查、兩禁、一不可”，不可用嘴吹滅酒精燈，圖中所示操作錯(cuò)誤。故選C.3.(2019·浙江杭州上城區(qū)期末)小徐同學(xué)用刻度尺，先后4次測(cè)量科學(xué)書的寬度，其測(cè)量結(jié)果分別為17.30cm,17.31cm,17.32cm,20.30cm,則科學(xué)書的寬度為(▲)A.18.055cmB.18.06cmC.17.310cmD.17.31cm【答案】D【解析】【分析】【詳解】分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，20.30厘米與其它數(shù)值偏差太大，所以此數(shù)值是錯(cuò)誤的，應(yīng)該社區(qū)；科學(xué)課本的寬度為(17.3cm+17.32cm+17.31cmL)/3＝17.31cm故選D.4.(2019·浙江杭州蕭山區(qū)期末)某同學(xué)家里裝修，所用墻紙的規(guī)格是“0.53m×10m(寬×長)，厚度0.63mm”，他想測(cè)量一下墻紙厚度是否屬實(shí)，實(shí)驗(yàn)步驟中沒有必要的步驟是(▲)A.取一張廢棄的墻紙，用刻度尺測(cè)出長度為L1B.把紙緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，數(shù)出圈數(shù)為n圈C.用刻度尺測(cè)出鉛筆的直徑為D1D.用刻度尺測(cè)出圓環(huán)的直徑為D2【答案】A【解析】【分析】【詳解】A根據(jù)圖片可知，設(shè)墻紙的圈數(shù)為n,墻紙的厚度為h,那么圓環(huán)的直徑，鉛筆的直徑和墻紙厚度之間的關(guān)系為：D2=D1+2nh;那么墻紙的厚度h=(D2-D1)/2n;據(jù)此可知，圈數(shù)n、鉛筆的直徑D1與圓環(huán)的直徑D2是必須測(cè)量的，而墻紙的長度L1則沒有必要，故A符合題意，而B、C、D不合題意。故選A重難點(diǎn)三體積的測(cè)量5.(2019·浙江杭州上城區(qū)期末)在一次鹽水體積測(cè)量的實(shí)驗(yàn)中，坐在座位上的小徐同學(xué)對(duì)在課桌上量筒中的鹽水進(jìn)行了讀數(shù)，站在他身后的小金同學(xué)也同時(shí)進(jìn)行了讀數(shù)，他們將數(shù)據(jù)記錄在表格中，分別是40mL和42mL,那么鹽水的實(shí)際體積一定是(▲)A.小于40mLB.等于40mLC.小于42mLD.大于42mL【答案】C【解析】進(jìn)行量筒讀數(shù)時(shí)，應(yīng)注意視線與液面的凹底相平，仰視讀數(shù)偏小，俯視讀數(shù)偏大。【分析】此題主要考查了量筒的讀數(shù)方法，不能俯視和仰視?！驹斀狻坑深}意知，小徐同學(xué)按照要求讀數(shù)，讀數(shù)正確，小金同學(xué)未按照讀數(shù)要求，俯視讀數(shù)，讀數(shù)偏大，故B正確，ACD錯(cuò)誤。故選：B.6.(2019·浙江杭州蕭山區(qū)期末)如圖是小金同學(xué)用量筒測(cè)量一個(gè)小石塊的體積的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)中要注意在量筒中要加入“適量的水”。根據(jù)如圖所示量筒和小石塊，則下列水的體積不符合“適量的水”的要求的是(▲)A.6mLB.21mLC.25mLD.31mL【答案】D【解析】【分析】【詳解】D根據(jù)圖片可知，小石塊的體積為：V=40cm3-20cm3=20cm3;因?yàn)椋?cm3+20cm3=26cm3<50cm3;21cm3+20cm3=41cm3<50cm3;25cm3+20cm3=45cm3<50cm3所以A、B、C不合題意；因?yàn)椋?1cm3+20cm3=51cm3>50cm3;所以D符合題意。故選D.7.(2019·浙江杭州蕭山區(qū)期末)小金取來一支體溫計(jì)，看到水銀柱的位置在35℃以下，他用這支體溫計(jì)測(cè)量甲同學(xué)的體溫為38.3℃,他用酒精棉花給體溫計(jì)消毒后，直接去測(cè)乙同學(xué)體溫，結(jié)果體溫正常的乙同學(xué)，溫度計(jì)示數(shù)為38.3℃.就小金測(cè)量過程，下列說法正確的是(▲)A.對(duì)于38.3℃這個(gè)讀數(shù)，估計(jì)值為0.3℃B.不用開水消毒的原因是用酒精消毒的效果更好C.體溫計(jì)玻璃管太細(xì)，使用如果不甩，水銀就不會(huì)回落D.如果先測(cè)乙同學(xué)，再測(cè)甲同學(xué)體溫，兩人的體溫都能夠準(zhǔn)確測(cè)量【答案】D【解析】(1)體溫計(jì)的最小分度值為0.1℃;(2)根據(jù)體溫計(jì)的量程分析；(3)體溫計(jì)使用之前都要甩一甩；(4)體溫計(jì)不甩，則溫度不會(huì)下降?！痉治觥看祟}考查的是溫度計(jì)的使用，在物理實(shí)驗(yàn)和日常生活中經(jīng)常使用溫度計(jì)，我們要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法?！驹斀狻緼、體溫計(jì)的最小分度值為0.1°℃,對(duì)于38.3°℃這個(gè)讀數(shù)，0.3°℃是準(zhǔn)確的，另外，體溫計(jì)讀數(shù)不要估讀，故A錯(cuò)誤；B、沸水溫度高達(dá)100°C,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于體溫計(jì)的量程，用沸水對(duì)溫度計(jì)消毒，會(huì)毀壞溫度計(jì)，故B錯(cuò)誤；C、體溫計(jì)下端有一個(gè)很細(xì)的縮口，使用前要用力的甩一下，水銀才會(huì)回落，并不是應(yīng)為體溫計(jì)的玻璃管太細(xì)；故C錯(cuò)誤；D、如果先測(cè)乙同學(xué)，由于乙的體溫正常，在37°℃左右，所以能測(cè)量出乙的體溫，再測(cè)甲同學(xué)體溫，甲同學(xué)的體溫為38.3°℃,高于乙的體溫，所以兩人的體溫都能夠準(zhǔn)確測(cè)量，故D正確。故選：D.8.(2019·浙江麗水青田縣期末)室內(nèi)溫度為20℃,此時(shí)用浸有少量酒精的棉花裹在溫度計(jì)的玻璃泡上，隨著酒精的迅速蒸發(fā)，下圖中能正確反映溫度計(jì)讀數(shù)隨時(shí)間變化的是(▲)【答案】B【解析】蒸發(fā)具有致冷作用，能使溫度下降；但酒精蒸發(fā)后，受周溫度的影響，溫度計(jì)的示數(shù)又會(huì)上升?！痉治觥看祟}通過圖象和文字相結(jié)合的方式考查了蒸發(fā)特點(diǎn)和現(xiàn)象，要注意分析；大部分學(xué)生知道酒精蒸發(fā)吸熱，使溫度計(jì)溫度降低，沒有考慮酒精蒸發(fā)完畢后溫度的回升，從而選錯(cuò)答案，因此在解題時(shí)要認(rèn)真審題，弄清題意再做題?！驹斀狻烤凭舭l(fā)吸熱，能使它附著的溫度計(jì)溫度下降；隨著酒精的迅速蒸發(fā)掉后，受空氣溫度的影響，溫度計(jì)的示數(shù)又會(huì)上升，直到和周圍溫度示數(shù)相同時(shí)，不再上升；B圖象與事實(shí)相符合。故選B.9.(2019·浙江麗水青田縣期末)紫背天葵具有較高的食用和藥價(jià)值。某科學(xué)興趣小組了解到對(duì)莖段處理的方法，會(huì)影響紫背天葵的成活率，于是他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)要求取20根生長狀況相近且良好的紫背天葵枝條，將它們剪成相同的莖段；隨機(jī)平均分成兩組，標(biāo)為A組與B組選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材將A組的莖段下方切成水平切口；將B組的莖段下方切成斜向切口；將兩組的莖段插入同一沙性土壤中，在相同的環(huán)境條件下培養(yǎng)?？刂茖?shí)驗(yàn)條件每天定時(shí)觀察A、B兩組的莖段，記錄長出新葉的莖段數(shù)。觀察和記錄(1)“每天定時(shí)觀察A、B兩組的莖段，記錄長出新葉的莖段數(shù)”。這在科學(xué)探究過程中屬于▲。A.提出問題B.建立假設(shè)C.收集事實(shí)證據(jù)D.表達(dá)與交流(2)為判斷何種處理方法有利于提高紫背天葵的成活率，本實(shí)驗(yàn)采用比較兩組長出新葉的莖段總數(shù)，而不是采用比較哪組先長出新葉來得出結(jié)論，其主要原因是▲。(3)若莖段下方切成斜向切口更容易成活，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果為▲?！敬鸢浮?1)C;(2)能長出新葉就是說明已經(jīng)成活，而不需比較長出新葉的先后;(3)B組長出新葉的莖段總數(shù)多于A組長出新葉的莖段總數(shù)【解析】此題是關(guān)于紫背天竺進(jìn)行扦插繁殖的一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)題。在用植物的莖進(jìn)行扦插繁殖時(shí)，要對(duì)莖做一定的處理，一般莖段保留兩個(gè)節(jié)，莖段上方的切口是水平的，以減少傷口水分的蒸發(fā)，下方的切口是斜向的，利于增加吸水的面積，也易辨別正反方向，上一個(gè)節(jié)上的葉要去掉部分葉片，使之既能進(jìn)行光合作用，又降低了蒸騰作用，減少了水分的蒸發(fā)，下一個(gè)節(jié)要從葉柄處全部去掉，便于留下傷口，容易形成愈傷組織，易于生根，扦插時(shí)要將下一個(gè)節(jié)埋入土中。在處理扦插的莖段時(shí)，在莖段下方是切成水平切口還是切成斜向切口的成活率高，因此應(yīng)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析解答?！痉治觥孔鲞@題的關(guān)鍵是掌握扦插的繁殖方法，了解對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。【詳解】(1)科學(xué)探究包括提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流。每天定時(shí)觀察A、B兩組的莖段，記錄“長出新葉的莖段數(shù)”。屬于收集事實(shí)證據(jù)。(2)本實(shí)驗(yàn)采用比較兩組長出新葉的莖段總數(shù)，而不采用比較哪組先長出新葉來得出結(jié)論，主要原因是長出新葉的莖段總數(shù)使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說服力，可以判斷何種處理方法有利于提高紫背天葵的成活率。(3)預(yù)測(cè)結(jié)果得出結(jié)論：預(yù)測(cè)結(jié)果得出結(jié)論：若A組先長出新葉，則莖段下方切成水平切口更容易成活，若B組先長出新葉，則莖段下方切成斜向切口更容易成活。故答案為：(1)C;(2)能長出新葉就是說明已經(jīng)成活，而不需比較長出新葉的先后;(3)B組長出新葉的莖段總數(shù)多于A組長出新葉的莖段總數(shù)10.(2019·浙江湖州吳興區(qū)期末)大蒜是很好的營養(yǎng)品，它的營養(yǎng)價(jià)值高于人參。通常人們還認(rèn)為大蒜可以殺菌，針對(duì)這種說法，某科學(xué)興趣小組利用大腸桿菌(一種人和動(dòng)物腸道中的正常寄居細(xì)菌)，在無菌環(huán)境下進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：(1)取大小相等的6張濾紙片，其中4片浸泡于大蒜汁中，另外2片浸泡于無菌水中。他們選用“無菌水”浸泡的目的是▲。(2)然后在涂有大腸桿菌的培養(yǎng)基上，依次放置4片浸有大蒜汁的濾紙片和2片浸有無菌水的濾紙片，將培養(yǎng)基置于37℃恒溫環(huán)境中培養(yǎng)。你認(rèn)為溫度選擇37℃的原因是▲。(3)培養(yǎng)24小時(shí)后，培養(yǎng)結(jié)果如圖所示，實(shí)驗(yàn)小組據(jù)此得出結(jié)論：▲。(4)根據(jù)這個(gè)結(jié)論，你可以提出什么飲食方面的建議？▲?！敬鸢浮?1)排除其他細(xì)菌的干擾，利于對(duì)照;(2)37℃是人體的體溫，最有利于大腸桿菌生長繁殖;(3)大蒜(汁)能抑制細(xì)菌(大腸桿菌)的生長繁殖;(4)適當(dāng)吃大蒜解析【解析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理是的就是對(duì)照組?！痉治觥拷獯祟}的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)菌生活條件，探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循變量唯一的原則?！驹斀狻?1)取大小相等的6張濾紙片，其中4片浸泡于大蒜汁中，另外2片浸泡于無菌水中。他們選用“無菌水”浸泡的目的是排除其他細(xì)菌的干擾，利于對(duì)照，這樣就形成了以大蒜汁為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。(2)細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有有機(jī)物等。因此，實(shí)驗(yàn)中將培養(yǎng)基置于37℃恒溫環(huán)境中培養(yǎng)，37℃是人體的體溫，最有利于大腸桿菌生長繁殖。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：浸泡大蒜汁的濾紙片周圍0.5cm(平均值)范圍內(nèi)沒有大腸桿菌生長，浸泡無菌水的濾紙片周圍有大腸桿菌生長，由此可見：大蒜(汁)能抑制細(xì)菌(大腸桿菌)的生長繁殖。(4)根據(jù)這個(gè)結(jié)論，可以建議大家適當(dāng)吃大蒜，有利于身體健康。11.(2019·浙江湖州吳興區(qū)期末)小欣在期末考試之前整理了測(cè)量過程中由于操作不當(dāng)而引起結(jié)果錯(cuò)誤的情況，其中判斷正確的是(▲)A.用皮尺環(huán)繞圓柱體一周測(cè)量其周長，若將皮尺拉得太緊，長度偏大B.從裝有80mL液體的量筒中倒出10mL,倒好時(shí)俯視讀數(shù)，體積偏大C.用體溫計(jì)測(cè)量人體的口腔溫度，將體溫計(jì)拿離口腔讀數(shù)，溫度偏低D.用天平稱量物質(zhì)的質(zhì)量時(shí)，發(fā)現(xiàn)使用了已經(jīng)磨損的砝碼，質(zhì)量偏小【答案】B【解析】【分析】【詳解】略12.鋸子的鋸齒都“東倒西歪”，不在同一平面內(nèi)。小明猜想這是為了減小鋸木頭時(shí)的阻力，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)猜想。以下設(shè)計(jì)方案最佳的是(▲)A.用同一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸硬木頭和軟木頭，比較用力情況B.用同一把鋸子，分別在“東倒西歪”和撥正鋸齒時(shí)鋸?fù)挥材绢^，比較用力情況C.用一把“東倒西歪”的鋸子和另一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸?fù)挥材绢^，比較用力情況D.用一把“東倒西歪”的鋸子和另一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸?fù)卉浤绢^，比較用力情況【答案】B【解析】要解答本題需掌握：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力的大小有關(guān)。【分析】本題考查學(xué)生利用控制變量法來探究摩擦阻力的影響因素－－－鋸齒形狀的關(guān)系，是一道基礎(chǔ)題?！驹斀狻恳骄俊皷|倒西歪”的鋸齒對(duì)鋸木頭時(shí)阻力的影響，應(yīng)采取控制變量法，只改變鋸齒的形狀，控制其它的可變因素相同，如同一把鋸子、同一塊硬木頭等；然后比較用力情況；分析比較四個(gè)選項(xiàng)可知：只有B選項(xiàng)是只改變鋸齒的形狀，控制其它的可因素相同，來比較用力情況；符合題意。故選B.13.李明同字為了探究鯽魚“浮頭”的原因，取來兩只相同的魚缸甲、乙并設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案，其中最合理的一種是(▲)A.取大小、活力相當(dāng)?shù)膬蓷l鯽魚，分別放入盛有等量河水的魚缸里，甲中泵入空氣，乙中不作處理，放置于相同的環(huán)境中觀察B.取一大一小活力相當(dāng)?shù)啮a魚，分別放入盛有等量河水的魚缸甲、乙中，甲用玻璃封閉，乙不作處理，放置于相同的環(huán)境中觀察C.取大小、活力相當(dāng)?shù)膬蓷l鯽魚，分別放入甲、乙中，甲中加適量河水，乙中加等量煮沸后冷卻的河水，放置于相同的環(huán)境中觀察D.取大小、活力相當(dāng)?shù)牧鶙l鯽魚，平均投放于甲、乙中，甲中加適量河水，乙中加等量煮沸后冷卻水，放置于相同的環(huán)境中觀察【答案】D【解析】由圖可知，①背鰭，②尾鰭，③是鱗片，④臀鰭，⑤腹鰭，⑥胸鰭，⑦是鰓，⑧是側(cè)線。對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量具有唯一性。【分析】注意對(duì)照實(shí)驗(yàn)變量的唯一性。【詳解】本題探究鯽魚“浮頭”的原因，題目有唯一變量－－水中的含氧量。故一個(gè)中加適量河水，另一個(gè)加等量煮沸后冷卻的河水(除去水中的氧氣)，同時(shí)為了避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，我們不能取得魚數(shù)量過少，且魚的大小、活力要相當(dāng)。故選：D14.某些說英語的國家，在商業(yè)和日常生活中，除使用攝氏度溫標(biāo)外還沿用另一種溫標(biāo)－華氏溫標(biāo)。華氏溫標(biāo)的單位寫作゜F.細(xì)心的小科從天氣預(yù)報(bào)中記錄了在相同的溫度時(shí)，兩種不同的溫標(biāo)下的數(shù)值，整理如下表。t/℃-50510152025T/°F233241506877(1)表中未填好的數(shù)值是▲。(2)某日小科從倫敦起飛時(shí)溫度為86°F,回到北京溫度為20℃,兩地溫差為▲℃.【答案】(1)59;(2)10【解析】(1)由數(shù)據(jù)知，當(dāng)攝氏溫度每次增加5℃,華氏溫度每次就增加9F,由此填上空缺的溫度數(shù)值；(2)使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度時(shí)，先要弄清楚溫度計(jì)的量程和分度值，讀數(shù)時(shí)視線與液柱最高處所對(duì)刻度垂直，并注意區(qū)分溫度是零上還是零下?！痉治觥看祟}考查了攝氏溫度與華氏溫度的換算關(guān)系及溫度計(jì)的讀數(shù)，屬于基本規(guī)律和技能的考查，難度不大?！驹斀狻扛鶕?jù)表格可知，(1)攝氏溫度每增加5℃,華氏溫度就增加9°F,所以華氏溫度應(yīng)該補(bǔ)充的數(shù)值是50°F+9°F=59°F;(2)攝氏溫度每增加5℃,華氏溫度就增加9°F,所以華氏溫度應(yīng)該補(bǔ)充的數(shù)值是77°F+9°F=86°,攝氏溫度為25℃+5℃=30°C,所兩地溫差為30℃-20℃=10℃.故答案為：(1)59;(2)10.15.(1)測(cè)量不規(guī)則物體面積的方法有割補(bǔ)法、方格法等。其中方格法的具體操作如下：①測(cè)出每一方格的長和寬，并利用長和寬求出每一方格的面積S1;②數(shù)出不規(guī)則物體所占的方格數(shù)n(占半格以上的算1格，不到半格的舍去)；③計(jì)算物體面積S=▲。(2)如圖所示是小芳同學(xué)在方格紙上站立時(shí)描下的左腳鞋底貼地部分的輪廓，其中每個(gè)方格的面積為6.0c㎡,則小芳雙腳站立在水平地面時(shí)，鞋底貼地部分的面積是多少？(請(qǐng)寫出簡要的計(jì)算過程和結(jié)果，只寫出結(jié)果不給分)【答案】(1)nS1;(2)S=2×28×6c㎡=336c㎡(或S=2×27×6c㎡=324c㎡)【解析】用“小方格法”測(cè)不規(guī)則物體的面積時(shí)，按不足半個(gè)小方格舍去，多于半個(gè)的算一個(gè)，粗略統(tǒng)計(jì)出不規(guī)則物體的面積?！痉治觥勘绢}考查了粗略測(cè)量測(cè)不規(guī)則物體的面積的方法，屬于基礎(chǔ)性題目?！驹斀狻?1)每一方格的面積S1,不規(guī)則物體所占的方格數(shù)n,物體面積S=nS1;(2)小芳同學(xué)左腳鞋底貼地部分所占方格數(shù)n=28,小芳雙腳站立在水平地面時(shí)，鞋底貼地部分所占方格數(shù)n總＝2n=2×28=56,每個(gè)方格的面積S1=6.0c㎡,鞋底貼地部分的面積S=NS1=56x6.0c㎡=336.0c㎡.故答案為：(1)nS1;(2)S=2×28×6c㎡=336c㎡(或S=2×27×6c㎡=324c㎡)16.多選(科學(xué)探究)為了比較兩種新型保溫材料甲和乙的保溫效果，將這兩種保溫材料分別做成形狀、結(jié)構(gòu)、厚度完全相同的保溫筒，兩保溫筒內(nèi)同時(shí)分別放置完全相同、溫度均為80℃的恒溫源，其截面圖如圖所示。將兩保溫筒放在室溫為20℃的房間內(nèi)，每隔10min測(cè)量一次兩保溫筒外表面A點(diǎn)和B點(diǎn)處的溫度，根據(jù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖像如圖所示，圖中圖像I表示保溫材料甲做成的保溫筒外表面溫度隨時(shí)間變化的圖像，圖像II表示保溫材料乙做成的保溫筒外表面溫度隨時(shí)間變化的圖像。根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程及圖像，下列四個(gè)選項(xiàng)中，判斷正確的是(▲)A.單位時(shí)間內(nèi)保溫筒外表面的溫度變化越大，保溫效果越好B.甲材料的保溫效果比乙材料的保溫效果好C.乙材料的保溫效果比甲材料的保溫效果好D.如果把兩保溫筒內(nèi)80℃的恒溫源換成－18℃的恒溫源，其他條件不變，則無法比較甲、乙兩種保溫材料的保溫效果【答案】C【解析】用單位時(shí)間內(nèi)保溫筒外表面的溫度變化表示保溫效果，這是轉(zhuǎn)換法?！痉治觥俊驹斀狻緼、B、C.由圖知在相等時(shí)間內(nèi)，材料乙做成的保溫筒外表面溫度升高的少，說明乙材料的保溫性能好，故可用單位時(shí)間內(nèi)保溫筒外表面的溫度變化表示保溫效果，故A、C正確，B錯(cuò)誤D.如果把兩保溫筒內(nèi)80°℃的恒溫源換成－18°℃的恒溫源，其它條件不變，可以比較相同時(shí)間內(nèi)，保溫筒外表面升高溫度的多少來比較甲、乙兩種保溫材料的保溫效果，故D錯(cuò)誤,故選A、C17.(科學(xué)思維)有一次，伽利略在教堂參加活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)懸掛著的吊燈因受風(fēng)吹而有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。一個(gè)吊燈完成一次擺動(dòng)的時(shí)間是否相同呢？他知道脈搏的跳動(dòng)是有規(guī)律的，于是便按著脈搏注視著吊燈的擺動(dòng)，發(fā)現(xiàn)吊燈每擺動(dòng)一次，不論擺動(dòng)的幅度大些還是小些，脈搏的跳動(dòng)次數(shù)都相同，經(jīng)過多次反復(fù)的測(cè)試，他終于證明了自己的設(shè)想是正確的。之后，伽利略通過將鐵球系在繩端做成單擺進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過研究發(fā)現(xiàn)了單擺的一系列規(guī)律。(1)文中提及“經(jīng)過多次反復(fù)的測(cè)試，他終于證明了自己的設(shè)想是正確的”，伽利略的設(shè)想是▲。(2)小樂對(duì)單擺產(chǎn)生了濃厚的興趣，用相同質(zhì)量的鐵球和不同長度的線制成多個(gè)單擺，完成了如表所示的實(shí)驗(yàn)：擺線長L/cm擺動(dòng)30次的時(shí)間t/s擺動(dòng)1次的時(shí)間t/s25.030.01.050.042.61.475.052.11.7100.060.02.0①實(shí)驗(yàn)中，小樂需要用到的測(cè)量工具有▲。②每組實(shí)驗(yàn)都通過記錄單擺擺動(dòng)30次的時(shí)間來計(jì)算擺動(dòng)一次的時(shí)間，這樣做的目的是▲。③此實(shí)驗(yàn)可以得出的初步結(jié)論是▲?！敬鸢浮?1)燈左右擺動(dòng)一次的時(shí)間是相等的；(2)①秒表、刻度尺；②減小測(cè)量時(shí)間時(shí)的誤差；③擺的運(yùn)動(dòng)周期與擺線長有關(guān)。【解析】(1)根據(jù)伽利略發(fā)現(xiàn)吊燈擺動(dòng)時(shí)的脈搏的次數(shù)分析；(2)需要用秒表測(cè)量時(shí)間、用刻度尺測(cè)量擺長和擺動(dòng)幅度；擺動(dòng)一次時(shí)間較短，直接測(cè)量誤差較大，據(jù)此分析；根據(jù)文中的內(nèi)容得出結(jié)論?！痉治觥勘绢}探究單擺擺動(dòng)的規(guī)律，考查控制變量法和數(shù)據(jù)分析及解決實(shí)際問題的能力?！驹斀狻?1)他知道脈搏的跳動(dòng)是有規(guī)律的，于是便按著脈搏注視著吊燈的擺動(dòng)，發(fā)現(xiàn)吊燈每擺動(dòng)一次，不論擺動(dòng)的幅度大些還是小些，脈搏的跳動(dòng)次數(shù)都相同，故的設(shè)想是：燈左右擺動(dòng)一次的時(shí)間是相等的；(2)①本實(shí)驗(yàn)中需要用停表測(cè)量時(shí)間、用刻度尺測(cè)量擺長和擺動(dòng)幅度；②擺動(dòng)一次時(shí)間較短，直接測(cè)量誤差較大，每次實(shí)驗(yàn)都記錄了擺球擺動(dòng)30次所用的時(shí)間來求出擺球擺動(dòng)的周期，這樣做的目的是為了多次實(shí)驗(yàn)求平均值減小誤差；③改變擺線長度，擺動(dòng)一次的時(shí)間也會(huì)隨之改變，則此實(shí)驗(yàn)可以得出的初步結(jié)論是擺的運(yùn)動(dòng)周期與擺線長有關(guān)。故答案為：(1)燈左右擺動(dòng)一次的時(shí)間是相等的；(2)①秒表、刻度尺；②減小測(cè)量時(shí)間時(shí)的誤差；③擺的運(yùn)動(dòng)周期與擺線長有關(guān)。18.(科學(xué)思維)甲、乙兩同學(xué)想測(cè)量一卷筒紙的總長度?？紤]到紙筒上繞的紙很長，不可能將紙全部放開拉直了再用尺測(cè)量。甲同學(xué)的方法是：首先從卷筒紙的標(biāo)簽上了解到，卷筒紙拉開后紙的厚度為d,然后測(cè)出卷筒紙內(nèi)半徑為r,外半徑為R,則卷筒紙的總長度L為▲。乙同學(xué)的方法是：首先測(cè)出卷筒紙內(nèi)半徑為r,外半徑為R,然后拉開部分卷筒紙測(cè)出它的長度為Lo,此時(shí)卷筒紙的外半徑由一開始的R減小到R0,則卷筒紙的總長度L為▲?！敬鸢浮縖π(R2-r2)]/d;[(R2-r2)Lo]/(R2-R20)【解析】因?yàn)榧埡鼙∏揖砝@得很緊，所以從緊密地卷成筒狀紙的橫截面積的形成來分析，應(yīng)是由紙的厚度和長度疊加而成的【分析】本題考查長度測(cè)量的特殊方法，對(duì)于微小的長度、質(zhì)量等物理量采用累積法，認(rèn)識(shí)到紙的厚度為d與紙的總長度為L的乘積等于橫截面積π(R2-r2)是關(guān)鍵?！驹斀狻竣偌淄瑢W(xué)的方法：不可能把紙拉直再測(cè)量長度，但卷成筒狀的紙的橫截面積是由紙的厚度和長度疊加而成的；則測(cè)出橫截面積的大小為：π(R2-r2);因?yàn)榧埖暮穸葹閐;所以紙的總長度(L)的計(jì)算π(R2-r2);表達(dá)式L=π(R2-r2)/d;②乙同學(xué)的方法：卷筒紙的橫截面積的大小為：π(R2-r2);被拉開的部分卷筒紙橫截面積的大小為：π(R2-R20);因?yàn)榧埖暮穸葹閐=π(R2-R20)/Lo；所以紙的Lo總長度（L)的計(jì)算表達(dá)式L=[π(R2-r2)]/[π(R2-R20)/Lo]=[(R2-r2)Lo]/(R2-R20)。故答案為：[π(R2-r2)]/d;[(R2-r2)Lo]/(R2-R20)19.(科學(xué)探究)《烏鴉喝水》故事里的烏鴉真的都能喝到水嗎(假設(shè)水