2024年三年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)樣本（二篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2024年三年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)樣本一、教學(xué)內(nèi)容與成果概述1.掌握了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，包括口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)，筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并具備估算能力；熟練掌握了除數(shù)和商均為一位數(shù)的有余數(shù)除法。2.初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)的概念，能夠讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)，理解其各部分名稱，掌握簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法。3.體驗(yàn)了事件發(fā)生的確定性與不確定性，能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的所有可能結(jié)果，理解事件發(fā)生可能性的大小，并對(duì)簡(jiǎn)單事件的可能性進(jìn)行描述。4.掌握了簡(jiǎn)單的排列與組合原理，培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面思考問(wèn)題的能力，初步具備了觀察、分析及推理的能力。5.通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升了學(xué)習(xí)興趣，建立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6.認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，初步形成了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。二、主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)在本學(xué)期的教學(xué)工作中，本人始終秉持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，嚴(yán)格管理學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)常規(guī)工作方面，備課、授課、批改、輔導(dǎo)、總結(jié)等環(huán)節(jié)均兢兢業(yè)業(yè)，從不懈怠。同時(shí)，堅(jiān)持做好培優(yōu)輔差工作，每期的常規(guī)檢查均獲得肯定。主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)如下：1.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異和年齡特點(diǎn)，實(shí)施因材施教，有效提升了學(xué)生的知識(shí)水平和能力。2.深入鉆研教材，精心備課，利用直觀、電化教學(xué)等手段，有效分解難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我檢查能力。4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，使大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、技能，學(xué)習(xí)取得不同程度的進(jìn)步。5.精講多練，重視教具、學(xué)具的運(yùn)用，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，提高課堂教學(xué)效率。6.精心設(shè)計(jì)練習(xí)課，使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力。7.積極參與教學(xué)教研活動(dòng)，認(rèn)真組織練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。8.重視與家庭教育的配合，通過(guò)密切聯(lián)系家長(zhǎng)，挖掘?qū)W生的非智力因素，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。9.著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生耐心對(duì)待每一項(xiàng)任務(wù)，養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣。三、存在的不足之處1.部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)完成不及時(shí)。2.部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視程度不夠，缺乏家庭配合，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳。3.部分學(xué)生反應(yīng)較慢，基礎(chǔ)薄弱，出現(xiàn)不及格現(xiàn)象。4.班級(jí)發(fā)展不均衡，學(xué)法指導(dǎo)工作有待加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)需進(jìn)一步提升。5.教學(xué)方法以傳統(tǒng)為主，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)輔差工作不夠扎實(shí)，目標(biāo)不明確。6.部分學(xué)生存在不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，如計(jì)算不認(rèn)真、寫(xiě)字姿勢(shì)不正確、不能自覺(jué)完成作業(yè)等。7.學(xué)生計(jì)算能力差異較大，部分學(xué)生在計(jì)算時(shí)粗心大意，導(dǎo)致全班計(jì)算能力發(fā)展不均衡。四、改進(jìn)措施針對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作存在的問(wèn)題和不足，今后將重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)：1.結(jié)合教材內(nèi)容，精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)思想教育。不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。2.及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生，鼓勵(lì)他們進(jìn)步，注重各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。3.充分利用直觀、電化教學(xué)等手段，分解難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高教學(xué)效果。4.挖掘數(shù)學(xué)教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力吸引學(xué)生、感染學(xué)生。5.在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，實(shí)施因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。6.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)?？傊?，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。2024年三年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)樣本（二）全面批改，深入理解學(xué)生對(duì)新知識(shí)、新觀點(diǎn)和新措施的掌握情況，B組題目適度對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生提出要求，并及時(shí)給予指導(dǎo)，以期進(jìn)一步提升；課外作業(yè)則靈活掌握，精挑題目，不追求數(shù)量，而求質(zhì)量，強(qiáng)化和深化學(xué)生對(duì)概念公式的理解和掌握。尤其對(duì)于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正，以積累解題經(jīng)驗(yàn)，提升理解層次。四、指導(dǎo)主要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，預(yù)習(xí)新內(nèi)容，特別是對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題或集中進(jìn)行解釋，或個(gè)別答疑，以確保學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有連貫性，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學(xué)知識(shí)、概念和方法。在課后指導(dǎo)中，我更加關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，幫助他們建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使他們?nèi)〉脩?yīng)有的進(jìn)步?？傊?，教學(xué)工作不僅要遵循常規(guī)，還要因時(shí)制宜，與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)學(xué)生具體情況進(jìn)行相應(yīng)的措施和方法，有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查，關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注每一堂課，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細(xì)處著手。只有這樣，才能有利于教學(xué)質(zhì)量的提升，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。高二下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)____（二）高二下學(xué)期，我承擔(dān)高二（x）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了提高自身的教學(xué)水平，我在本學(xué)期初就決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)工作，使工作有計(jì)劃、有組織、有步驟。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，我對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行了如下總結(jié)：一、深入研究教材結(jié)合實(shí)際備好每一節(jié)課本學(xué)期，學(xué)校實(shí)行教學(xué)案一體化，因此備課的準(zhǔn)確性尤為重要。在備課時(shí)，我不僅認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)，還深入研究不同版本的教材及各類相關(guān)的試題，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生具體情況進(jìn)行詳細(xì)完整的課時(shí)教案編寫(xiě)。課前，我會(huì)再次根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和自己的教學(xué)靈感，進(jìn)行二次備課，確保“有備而來(lái)”。每堂課都在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行，課后及時(shí)對(duì)該課進(jìn)行總結(jié)，并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。二、提升上課技巧，提高教學(xué)效率和質(zhì)量為了提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，體現(xiàn)新的育人理念，我將“新課標(biāo)”教學(xué)目標(biāo)真正落實(shí)到課堂教學(xué)之中。課堂上，我從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力。在情感方面，我與學(xué)生建立深厚的師生情感，以和藹的態(tài)度指導(dǎo)學(xué)生，正確進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程中，我注重展示教師的分析思維，同時(shí)充分展示學(xué)生的思考思維，使教學(xué)活動(dòng)成為思維活動(dòng)。同時(shí)，我注意控制教學(xué)難度，以學(xué)生為本，注重培優(yōu)扶差，適當(dāng)增加教學(xué)的靈活性，為更多優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，有利于他們最大限度地發(fā)揮自身潛能，取得更好的成績(jī)。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我充分利用晚修時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，解決學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷挖掘他們的潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。同時(shí)，我在課堂講解時(shí)力求清晰化、層次化、精確化、條理化、情感化，努力做到知識(shí)線索清晰，條理分明，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好效果的關(guān)鍵。因此，課堂上我特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)，我強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要突出教師的引導(dǎo)作用，充分展示學(xué)生的思維過(guò)程，使教學(xué)活動(dòng)成為思維活動(dòng)。同時(shí)，我注意精講精練，確保課堂講解的清晰度、層次性、精確度，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。三、認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真組織每次考試，評(píng)講試卷作業(yè)布置要做到有布置、有檢查，有針對(duì)性，有條理性。為此，我在準(zhǔn)備教學(xué)材料時(shí)，會(huì)從學(xué)生購(gòu)買(mǎi)的教學(xué)輔助資料中精選題目，對(duì)各類材料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能達(dá)到預(yù)期效果。對(duì)于“邊緣生”，我會(huì)根據(jù)他們的實(shí)際水平布置適當(dāng)?shù)念}目，提出不同的要求。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析