專題一 亞非拉國家的抗?fàn)幖靶伦兓?習(xí)題教學(xué)設(shè)計)2023-2024學(xué)年九年級下冊歷史課時通(統(tǒng)編版)

專題一亞非拉國家的抗?fàn)幖靶伦兓?習(xí)題教學(xué)設(shè)計)2023-2024學(xué)年九年級下冊歷史課時通(統(tǒng)編版)主備人備課成員教材分析《專題一亞非拉國家的抗?fàn)幖靶伦兓肥?023-2024學(xué)年九年級下冊歷史課時通（統(tǒng)編版）的一部分。本專題主要介紹了20世紀(jì)亞非拉國家在殖民統(tǒng)治下的抗?fàn)幰约八麄冊讵?dú)立后的政治、經(jīng)濟(jì)、社會等方面的變化。內(nèi)容涵蓋了印度的非暴力不合作運(yùn)動、中國的抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭、非洲的獨(dú)立運(yùn)動以及拉丁美洲的解放運(yùn)動等。

本章內(nèi)容是對學(xué)生前面所學(xué)生物多樣性的保護(hù)的一個深入和擴(kuò)展，通過具體的案例分析，讓學(xué)生了解和掌握生物多樣性保護(hù)的方法和技術(shù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.批判性思維：通過分析亞非拉國家抗?fàn)幍脑蚝瓦^程，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的批判性思維能力，使其能夠從多元角度審視歷史問題。

2.時空觀念：幫助學(xué)生建立亞非拉國家抗?fàn)幖靶伦兓臅r空觀念，理解不同國家和地區(qū)在同一時期的歷史發(fā)展進(jìn)程。

3.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，對亞非拉國家的抗?fàn)幖靶伦兓M(jìn)行合理的解釋，培養(yǎng)其歷史解釋能力。

4.史料實證：通過分析教材中的史料，培養(yǎng)學(xué)生對史料的搜集、整理、解讀和運(yùn)用能力，使其能夠運(yùn)用史料實證來支持自己的觀點。

5.國家認(rèn)同：通過了解我國在亞非拉國家抗?fàn)幖靶伦兓械牡匚缓妥饔?，培養(yǎng)學(xué)生對國家的認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了世界歷史的基本框架，對不同歷史時期的重要事件和人物有一定了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過亞非拉地區(qū)在殖民時期的相關(guān)知識，對各國獨(dú)立運(yùn)動有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對歷史故事和人物比較感興趣，特別是那些與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠進(jìn)行批判性思考和分析，具備一定的史料解讀能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過討論、小組合作和實踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解亞非拉國家抗?fàn)幍膹?fù)雜性方面，學(xué)生可能會遇到難以把握事件之間聯(lián)系的困難。此外，對于一些特定歷史事件的細(xì)節(jié)和背景，學(xué)生可能需要更多的史料支持來加深理解。同時，如何引導(dǎo)學(xué)生從多角度審視歷史問題，培養(yǎng)其批判性思維能力，也將是一個挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.問題驅(qū)動法：通過提出與亞非拉國家抗?fàn)幖靶伦兓嚓P(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，培養(yǎng)其批判性思維能力。

2.案例分析法：選取具有代表性的亞非拉國家抗?fàn)幖靶伦兓陌咐?，讓學(xué)生通過分析案例來理解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們在討論和分享中互相學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和口頭表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，通過圖片、視頻等展示亞非拉國家抗?fàn)幖靶伦兓南嚓P(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

2.在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，提供相關(guān)的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)工具，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

3.互動式教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計相關(guān)的游戲和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“亞非拉國家的抗?fàn)幖靶伦兓闭n題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“亞非拉國家的抗?fàn)幖靶伦兓敝R點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“亞非拉國家的抗?fàn)幖靶伦兓闭n題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“亞非拉國家的抗?fàn)幖靶伦兓闭n題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“亞非拉國家的抗?fàn)幖靶伦兓敝R點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析歷史事件的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗分析歷史事件的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“亞非拉國家的抗?fàn)幖靶伦兓敝R點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析歷史事件的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“亞非拉國家的抗?fàn)幖靶伦兓敝R點，掌握分析歷史事件的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“亞非拉國家的抗?fàn)幖靶伦兓闭n題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“亞非拉國家的抗?fàn)幖靶伦兓闭n題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“亞非拉國家的抗?fàn)幖靶伦兓敝R點和方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史文獻(xiàn)：為學(xué)生提供關(guān)于亞非拉國家抗?fàn)幖靶伦兓南嚓P(guān)歷史文獻(xiàn)，如《非洲的獨(dú)立運(yùn)動》、《拉丁美洲的解放運(yùn)動》等，以便學(xué)生更深入地了解相關(guān)歷史事件。

（2）人物傳記：推薦學(xué)生閱讀一些與亞非拉國家抗?fàn)幖靶伦兓嚓P(guān)的歷史人物傳記，如《甘地傳》、《毛澤東傳》等，以便學(xué)生了解歷史人物的思想和貢獻(xiàn)。

（3）影視作品：推薦學(xué)生觀看一些與亞非拉國家抗?fàn)幖靶伦兓嚓P(guān)的影視作品，如《印度的獨(dú)立》、《古巴的解放》等，以便學(xué)生更直觀地了解歷史事件。

（4）圖片資源：提供一些與亞非拉國家抗?fàn)幖靶伦兓嚓P(guān)的圖片資源，如抗議游行、戰(zhàn)爭場景等，以便學(xué)生更直觀地了解歷史事件。

2.拓展建議：

（1）開展歷史人物扮演活動：讓學(xué)生選擇一位與亞非拉國家抗?fàn)幖靶伦兓嚓P(guān)的歷史人物，進(jìn)行扮演，并發(fā)表演講，以增強(qiáng)學(xué)生對歷史人物的理解和記憶。

（2）組織歷史辯論賽：以亞非拉國家抗?fàn)幖靶伦兓癁橹黝}，組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和口頭表達(dá)能力。

（3）進(jìn)行實地考察：組織學(xué)生參觀歷史博物館、紀(jì)念館等，讓學(xué)生親身感受歷史氛圍，加深對歷史事件的理解。

（4）開展歷史主題研究：鼓勵學(xué)生選擇與亞非拉國家抗?fàn)幖靶伦兓嚓P(guān)的主題進(jìn)行研究，如某一國家的獨(dú)立運(yùn)動、某一地區(qū)的抗?fàn)帤v程等，并撰寫研究報告。

（5）進(jìn)行歷史故事分享：鼓勵學(xué)生在課堂上分享與亞非拉國家抗?fàn)幖靶伦兓嚓P(guān)的歷史故事，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（6）利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史數(shù)據(jù)庫、學(xué)術(shù)論壇等，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。板書設(shè)計1.亞非拉國家抗?fàn)幍脑颍?/p>

-殖民統(tǒng)治：殖民者對亞非拉地區(qū)的資源掠奪和剝削，導(dǎo)致當(dāng)?shù)厝嗣裆罾Э唷?/p>

-民族覺醒：亞非拉地區(qū)的人民在抗?fàn)幹兄饾u認(rèn)識到民族獨(dú)立的重要性。

-國際環(huán)境：世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利，為亞非拉國家的獨(dú)立提供了有利條件。

2.亞非拉國家抗?fàn)幍倪^程：

-印度的非暴力不合作運(yùn)動：甘地領(lǐng)導(dǎo)下的印度人民通過非暴力手段進(jìn)行抗?fàn)?，最終實現(xiàn)了印度的獨(dú)立。

-中國的抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭：中國人民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過艱苦的抗?fàn)?，最終取得了勝利。

-非洲的獨(dú)立運(yùn)動：非洲各國人民通過武裝斗爭和和平斗爭，實現(xiàn)了國家的獨(dú)立。

-拉丁美洲的解放運(yùn)動：拉丁美洲各國人民通過武裝斗爭，推翻了殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了國家的獨(dú)立。

3.亞非拉國家抗?fàn)幍囊饬x：

-實現(xiàn)了民族獨(dú)立：亞非拉國家在抗?fàn)幹袛[脫了殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了民族的獨(dú)立。

-推動了世界歷史的發(fā)展：亞非拉國家的抗?fàn)帪槭澜鐨v史的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

-提高了人民的生活水平：亞非拉國家在獨(dú)立后，通過發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高了人民的生活水平。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡述印度非暴力不合作運(yùn)動的背景、過程和影響。

答案：背景：1919年，印度發(fā)生阿姆利則慘案，英國殖民者血腥鎮(zhèn)壓印度人民。過程：1920年，甘地提出非暴力不合作運(yùn)動，號召印度人民抵制英國殖民者的商品和服務(wù)。影響：運(yùn)動打擊了英國殖民者的統(tǒng)治，增強(qiáng)了印度人民的民族自尊心和自信心。

2.請列舉出中國抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中的重要事件，并簡要說明它們的背景和意義。

答案：重要事件：九一八事變、臺兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)、三大戰(zhàn)役等。背景：日本侵略中國，企圖滅亡中國。意義：中國人民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過艱苦的抗?fàn)?，最終取得了勝利，實現(xiàn)了民族獨(dú)立。

3.非洲獨(dú)立運(yùn)動的背景、過程和影響是什么？

答案：背景：非洲人民長期受到殖民統(tǒng)治的壓迫，生活貧困。過程：非洲各國人民通過武裝斗爭和和平斗爭，擺脫了殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了國家的獨(dú)立。影響：非洲獨(dú)立運(yùn)動推動了非洲歷史的發(fā)展，提高了非洲人民的生活水平。

4.拉丁美洲的解放運(yùn)動的背景、過程和影響是什么？

答案：背景：拉丁美洲人民長期受到西班牙和葡萄牙的殖民統(tǒng)治，生活困苦。過程：拉丁美洲各國人民通過武裝斗爭，推翻了殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了國家的獨(dú)立。影響：拉丁美洲解放運(yùn)動推動了拉丁美洲歷史的發(fā)展，提高了拉丁美洲人民的生活水平。

5.請分析亞非拉國家抗?fàn)幍囊饬x，并談?wù)勀銓γ褡濯?dú)立的認(rèn)識。

答案：意義：亞非拉國家在抗?fàn)幹袛[脫了殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了民族獨(dú)立，推動了世界歷史的發(fā)展，提高了人民的生活水平。認(rèn)識：民族獨(dú)立是民族尊嚴(yán)的體現(xiàn)，是