2024秋七年級英語上冊 Unit 9 My favorite subject is science Period 4 Section B (2a-Self Check)教案（新版）人教新目標版

2024秋七年級英語上冊Unit9MyfavoritesubjectissciencePeriod4SectionB(2a-SelfCheck)教案（新版）人教新目標版主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為2024秋七年級英語上冊Unit9MyfavoritesubjectissciencePeriod4SectionB(2a-SelfCheck)。本節(jié)課內容與學生已有知識有密切聯(lián)系，學生在之前的學習中已經掌握了如何介紹自己的興趣愛好、談論學科等內容。本節(jié)課將在此基礎上，進一步引導學生用英語談論自己的喜好和學科，提高他們的語言運用能力。

具體教學內容包括：

1.學習生詞和短語：如“subject”、“science”、“art”、“music”等。

2.掌握目標句型：Howdoyoulikeyournewsubjects?Ilikesciencebest.Whataboutyou?

3.能夠正確使用情態(tài)動詞“can”表達自己的能力：Icandraw/sing/dance.

4.理解并朗讀對話：2a中的對話內容，掌握對話中人物的觀點和喜好。

5.完成練習：SelfCheck中的任務，鞏固所學內容。

本節(jié)課的教學內容與學生已有知識緊密結合，通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地用英語表達自己的喜好和學科，提高他們的英語交際能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Unit9Myfavoritesubjectisscience，學生將能夠運用所學詞匯和句型談論自己的喜好和學科，提高他們的語言運用能力。同時，通過了解不同學科和文化背景，學生能夠增強文化意識，拓展視野。此外，通過自主學習、合作學習和探究學習，學生的思維品質和學習能力也將得到鍛煉和提升?？傊竟?jié)課將全面培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，為他們今后的學習和發(fā)展打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點：

-詞匯和短語的學習：如“subject”、“science”、“art”、“music”等，教師需要強調單詞的發(fā)音、拼寫和詞義，并通過實際語境幫助學生理解和記憶。

-目標句型的掌握：Howdoyoulikeyournewsubjects?Ilikesciencebest.Whataboutyou?教師需要通過反復練習和應用，確保學生能夠熟練使用這些句型進行日常交流。

-情態(tài)動詞“can”的使用：Icandraw/sing/dance.教師需要解釋情態(tài)動詞的意義和用法，并通過例子展示如何正確運用。

2.教學難點：

-理解對話內容：2a中的對話內容涉及到不同人物的喜好和學科，學生可能對某些細節(jié)理解不夠深入。教師需要通過角色扮演、情景模擬等方式，幫助學生更好地理解對話內容和人物觀點。

-朗讀和發(fā)音：學生可能在朗讀時遇到一些困難，如單詞的發(fā)音、連讀和語調等。教師需要提供正確的示范和指導，通過反復練習和糾正，幫助學生提高朗讀水平。

-完成練習：SelfCheck中的任務可能對學生來說具有一定挑戰(zhàn)性，需要學生綜合運用所學知識。教師需要提供必要的提示和幫助，引導學生通過自主思考和合作學習，克服困難并完成練習。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

-采用任務驅動教學法，以學生為主體，通過設定具體任務，引導學生主動參與學習，提高他們的語言運用能力。

-運用交際法，鼓勵學生進行小組討論和角色扮演，促進學生之間的互動和交流，培養(yǎng)他們的團隊合作能力。

-運用情境教學法，創(chuàng)設真實的學習情境，如模擬科學實驗、展示藝術作品等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

2.教學活動設計：

-角色扮演：學生分組扮演不同學科教師和學生，用英語進行對話，練習目標句型，增強語言實踐能力。

-小組討論：學生分組討論自己的興趣愛好和學科，用英語表達自己的觀點，培養(yǎng)學生的語言表達和思維能力。

-實驗展示：學生分組進行科學實驗，并用英語描述實驗過程和結果，提高學生的實踐能力和語言運用能力。

3.教學媒體使用：

-使用多媒體課件和視頻，展示不同學科的圖片和視頻資料，豐富學生的視覺感受，幫助學生更好地理解和記憶。

-使用電子白板，展示對話內容和練習題，方便學生跟讀和答題，提高學生的參與度和興趣。

-利用網(wǎng)絡資源，如學科相關網(wǎng)站和在線學習平臺，為學生提供更多的學習資源和實踐機會，拓寬他們的視野。教學過程1.導入（5分鐘）

上課之初，我將以提問方式引導學生回顧上一節(jié)課所學習的內容，如："Whatdidyoulearnaboutyourclassmates'favoritesubjectslasttime?"學生可以回答例如："IlearnedthatLiMinglikesmathbest."這樣的問題。接下來，我會簡要介紹本節(jié)課的主要內容，引導學生預測本節(jié)課將學習什么。

2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）

在這個環(huán)節(jié)，我會通過展示圖片、實物或視頻等方式，引入本節(jié)課的主題"Myfavoritesubjectisscience"。然后，我會向學生展示2a中的對話，并引導學生跟讀，注意語音語調和語速。在這個過程中，我會強調一些重點詞匯和短語，如"subject"、"science"、"art"、"music"等，并讓學生模仿對話中的句子進行實際操作。

3.課堂活動（15分鐘）

在這個環(huán)節(jié)，我會將學生分成小組，讓他們進行角色扮演。每個小組成員需要扮演對話中的不同角色，用英語進行對話，練習目標句型"Howdoyoulikeyournewsubjects?Ilikesciencebest.Whataboutyou?"。通過這個活動，學生可以更好地運用所學知識，提高他們的語言運用能力。

4.練習與鞏固（10分鐘）

在這個環(huán)節(jié)，我會讓學生完成SelfCheck中的任務。這些任務旨在鞏固本節(jié)課所學的內容，并提高學生的綜合語言運用能力。在學生完成任務的過程中，我會提供必要的提示和幫助，確保他們能夠順利地完成練習。

5.總結與拓展（5分鐘）

在這個環(huán)節(jié)，我會對本節(jié)課的主要內容進行總結，并引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中。例如，我可以問學生："Howcanyouusewhatyoulearnedtodaytotalkaboutyourfavoritesubjectwithyourfriends?"學生可以回答例如："Icansay'Ilikesciencebest'totellmyfriendsaboutmyfavoritesubject."最后，我會鼓勵學生在課后繼續(xù)學習和探索，如："WhatcanyoudooutsideclasstoimproveyourEnglish?"學生可以回答例如："IcanwatchEnglishmoviesorreadEnglishbooks."教學資源拓展1.拓展資源：

-科學實驗視頻：提供一些關于科學實驗的視頻資源，如簡單的物理實驗、化學實驗等，讓學生能夠更直觀地了解科學實驗的過程和原理。

-學科文章閱讀：提供一些與學科相關的英文文章，如關于科學發(fā)現(xiàn)、技術創(chuàng)新的文章，讓學生通過閱讀提高自己的英語閱讀能力。

-學科詞匯卡片：制作一些包含學科詞匯的卡片，如生物、化學、物理等，讓學生能夠隨時隨地復習和記憶這些詞匯。

2.拓展建議：

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如學術網(wǎng)站、在線教育平臺等，查找與本節(jié)課學科相關的資料，進行自主學習，拓寬知識面。

-學生可以嘗試參加一些學科相關的興趣小組或俱樂部，與他人交流學科知識，提高自己的學科素養(yǎng)。

-學生可以利用課后時間，進行一些科學實驗或觀察，親身體驗科學的魅力，并將實驗過程和結果用英語進行描述，提高自己的實踐能力和語言運用能力。

-學生可以閱讀一些與學科相關的英文書籍，如科普書籍、學術論文等，提高自己的英語閱讀能力和學術素養(yǎng)。

-學生可以嘗試參加一些學科相關的競賽或活動，如科學競賽、英語演講比賽等，提高自己的學科水平和綜合素質。課堂1.課堂評價

在課堂評價方面，我會采取多種方式來了解學生的學習情況。首先，我會通過提問來檢查學生對課堂內容的掌握程度。例如，我會問學生：“Whatisyourfavoritesubjectandwhy?”或者“Canyouexplainthedifferencebetweenscienceandart?”通過學生的回答，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

其次，我會觀察學生在課堂上的參與情況和互動表現(xiàn)。例如，我會注意學生是否積極參與小組討論、是否能夠與同學用英語進行交流等。通過觀察，我可以了解學生在實際應用中所遇到的問題，并給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?/p>

此外，我還會進行一些簡單的測試，如口頭提問、筆頭練習等，來評估學生對詞匯、語法和句型的掌握情況。通過測試結果，我可以及時了解學生的學習進展，并根據(jù)需要調整教學方法和節(jié)奏。

2.作業(yè)評價

在對學生的作業(yè)進行評價時，我會認真批改和點評每一份作業(yè)，并及時反饋學生的學習效果。我會注意學生的作業(yè)完成質量，如拼寫、語法、句型運用等方面。在批改過程中，我會用鼓勵性的語言給予學生正面的評價，同時指出需要改進的地方。

例如，如果學生的作業(yè)中有一個錯誤的單詞拼寫，我會寫下：“Greatjob,butpleaseremembertocheckthespellingof'subject'nexttime.”這樣的評價既能提醒學生注意錯誤，又能鼓勵他們繼續(xù)努力。

此外，我還會定期與學生進行面對面的交流，了解他們對作業(yè)的評價和反饋。通過這種溝通，我可以更好地了解學生的學習需求和困難，并給予他們個性化的指導和幫助。課后作業(yè)為了鞏固課堂所學知識，提高學生的語言運用能力，我為學生設計了以下五個課后作業(yè)題型，每個題型都配有樣例答案。

1.句型練習：要求學生用目標句型完成句子，例如：

-示例：Myfavoritesubjectissciencebecauseithelpsmelearnabouttheworldaroundus.

-學生作業(yè)：Myfavoritesubjectismathbecauseitchallengesmylogicalthinking.

2.對話創(chuàng)作：要求學生根據(jù)給出的情境，創(chuàng)作一段對話，例如：

-示例情境：你和你的朋友在談論最喜歡的科目。

-學生作業(yè)：A:What'syourfavoritesubject,LiMing?

B:MyfavoritesubjectisChinesebecauseIlovereadingclassicalliterature.

A:That'sinteresting.Ienjoyhistorythemost.Whataboutyou,WangFang?

B:Ilikephysicsbecauseit'sfascinatingtolearnaboutthelawsofnature.

3.段落寫作：要求學生根據(jù)給出的主題，寫一段話，例如：

-示例主題：描述你最不喜歡的科目及其原因。

-學生作業(yè)：Idon'tlikeartbecauseI'mnotgoodatdrawingorpainting.Iprefersubjectsthatrequirelogicalthinkingandproblem-solving.

4.表格填寫：要求學生根據(jù)實際情況，填寫一個表格，例如：

-示例表格：

|Name|FavoriteSubject|Why|

|-------|-----------------|---------------------------------|

|LiMing|Science|It'sfascinatinganduseful.|

|WangFang|Math|Itchallengesmylogicalthinking.|

|ZhangWei|Art|Ienjoyexpressingmyselfcreatively.|

-學生作業(yè)：

|Name|FavoriteSubject|Why|

|-------|-----------------|---------------------------------|

|John|English|Ithelpsmecommunicatewiththeworld.|

|Sarah|History|I'mfascinatedbypasteventsandcultures.|

|Michael|Physics|It'scooltoseehowthingswork.|

5.短文閱讀：要求學生閱讀一段短文，并回答相關問題，例如：

-示例短文：

Lucyloveslearningaboutdifferentcultures.Sheenjoysreadingbooksabouthistoryandgeography.Lucythinksthatlearningabouttheworldisimportantforherpersonalgrowth.

-學生作業(yè)：

1.WhatdoesLucyliketolearnabout?

2.WhathelpsLucylearnabouttheworld?

3.WhydoesLucythinklearningabouttheworldisimportant?內容邏輯關系-掌握目標詞匯：subject,science,art,music等

-掌握目標句型：Howdoyoulikeyournewsubjects?Ilikesciencebest.Whataboutyou?

-掌握情態(tài)動詞：can

2.課堂活動：

-角色扮演：練習目標句型，提高語言運用能力

-小組討論：討論興趣愛好和學科，培養(yǎng)團隊合作能力

-實驗展示：用英語描述實驗過程和結果，提高實踐能力和語言運用能力

3.課后作業(yè)：

-句型練習：運用目標句型完成句子

-對話創(chuàng)作：根據(jù)情境創(chuàng)作對話

-段落寫作：根據(jù)主題寫一段話

-表格填寫：填寫與學科相關的表格

-短文閱讀：閱讀短文并回答相關問題

板書設計：

1.詞匯部分：

-subject,science,art,music

-Howdoyoulikeyournewsubjects?Ilikesciencebest.Whataboutyou?

-can

2.句型練習：

-示例句子：Myfavoritesubjectissciencebecauseithelpsmelearnabouttheworldaroundus.

-學生作業(yè)：Myfavoritesubjectismathbecauseitchallengesmylogicalthinking.

3.對話創(chuàng)作：

-示例情境：你和你的朋友在談論最喜歡的科目。

-學生作業(yè)：A:What'syourfavoritesubject,LiMing?

-B:MyfavoritesubjectisChinesebecauseIlovereadingclassicalliterature.

4.段落寫作：

-示例主題：描述你最不喜歡的科目及其原因。

-學生作業(yè)：Idon'tlikeartbecauseI'mnotgoodatdrawingorpainting.Iprefersubjectsthatrequirelogicalthinkingandproblem-solving.

5.表格填寫：

-示例表格：

|Name|FavoriteSubject|Why|

|-------|-----------------|---------------------------------|

|LiMing|Science|It'sfascinatinganduseful.|

|WangFang|Math|Itchallengesmylogicalthinking.|

|ZhangWei|Art|Ienjoyexpressingmyselfcreatively.|

-學生作業(yè)：

|Name|FavoriteSubject|Why|

|-------|-----------------|---------------------------------|

|John|English|Ithelpsmecommunicatewiththeworld.|

|Sarah|History|I'mfascinatedbypasteventsandcultures.|

|Michael|Physics|It'scooltoseehowthingswork.|

6.短文閱讀：

-示例短文：

Lucyloveslearningaboutdifferentcultures.Sheenjoysreadingbooksabouthistoryandgeography.Lucythinksthatlearning