Unit 6 Useful numbers Part A第二課時-三年級英語上學期同步備課教學設計（人教PEP版2024新）

Unit6UsefulnumbersPartA第二課時-三年級英語上學期同步備課教學設計（人教PEP版2024新）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6UsefulnumbersPartA第二課時-三年級英語上學期同步備課教學設計（人教PEP版2024新）教學內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版三年級英語上學期Unit6UsefulnumbersPartA第二課時。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠聽懂、會說、會讀本課核心詞匯和句型，如“What'sthetime?”,“It's...o'clock.”等，并能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。教材內(nèi)容主要包括時間表達的詞匯學習，如eighto'clock,nineo'clock等，以及通過情境對話來練習詢問和回答時間。此外，學生還將學習如何通過英語表達一天中的不同時間點，例如morning,afternoon,evening等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力，全面提高學生的英語核心素養(yǎng)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀關于時間的詞匯和句型，如"What'sthetime?"和"It's...o'clock."，并在真實情境中運用所學知識進行交流。

2.文化意識：通過學習時間表達的詞匯和句型，學生能夠了解和感知英語國家的時間表達習慣，增強對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學習過程中，學生需要通過分析、推理和判斷來理解和運用時間表達的規(guī)則，提高邏輯思維和分析問題的能力。

4.學習能力：學生需要自主探究和合作學習，培養(yǎng)獨立思考、主動學習和團隊協(xié)作的能力。通過觀察、模仿、實踐和反思，學生能夠自主構建知識體系，提高學習效率。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：學生需要掌握與時間相關的詞匯，如"eighto'clock","nineo'clock"等。

2.句型練習：學生需要能夠熟練運用句型"What'sthetime?"和"It's...o'clock."進行詢問和回答時間。

難點：

1.時間表達的規(guī)則：學生需要理解不同時間點的表達方式，如上午、下午、晚上的區(qū)別。

2.聽力理解：學生需要能夠聽懂并理解關于時間的對話，把握對話中的時間信息。

解決辦法：

1.針對重點詞匯學習，可以通過圖片展示、實物演示、動作表演等方式，幫助學生直觀地理解和記憶詞匯。

2.對于句型練習，可以通過角色扮演、小組討論等活動，讓學生在實際情境中運用句型，增強語言實踐能力。

針對難點，可以采取以下策略：

1.通過時間線、時間表等方式，幫助學生直觀地理解和掌握不同時間點的表達方式。

2.對于聽力理解，可以提供不同場景的時間對話，讓學生通過聽錄音、觀看視頻等方式，提高聽力理解能力。同時，可以通過反復播放、分組練習等方式，讓學生多聽多說，加深對時間表達的理解。教學資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機、音響設備、計時器、卡片等。

2.課程平臺：人教PEP版三年級英語教材、教學課件、練習冊等。

3.信息化資源：在線教學平臺、音頻材料、視頻材料、電子幻燈片等。

4.教學手段：小組合作、角色扮演、情境模擬、游戲互動、任務驅動等。

5.教輔材料：時間卡片、時間線、時間表、對話劇本等。

6.評估工具：課堂練習、聽力測試、口語表達評價表等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對時間表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道時間的重要性嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于時間的圖片或視頻片段，讓學生初步感受時間在日常生活中的應用。

簡短介紹時間表達的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.時間表達基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解時間表達的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解時間表達的定義，包括其主要組成元素或結構，如小時、分鐘等。

詳細介紹時間表達的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.時間表達案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解時間表達的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的時間表達案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解時間表達的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用時間表達解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論時間表達的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與時間表達相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對時間表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)時間表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括時間表達的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)時間表達在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用時間表達。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于時間表達的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《時間的故事》：這本書以有趣的方式介紹了時間的起源、時間的測量和時間的重要性。通過閱讀這本書，學生可以更深入地了解時間的歷史和科學，增強對時間概念的理解。

《日常英語對話》：這本書包含了日常生活中常見的英語對話，其中包括了很多與時間相關的場景，如詢問時間、安排時間、談論時間等。通過閱讀這本書，學生可以提高自己的日常英語口語表達能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

制作時間海報：讓學生課后制作一份關于時間的海報，可以包括時間的表達方式、時間的意義等。通過制作海報，學生可以更深入地理解時間的重要性，并提高自己的創(chuàng)造力和設計能力。

觀察生活中的時間：鼓勵學生課后觀察生活中不同場景的時間表達方式，如電影院、商店、公共交通等，并記錄下來。通過觀察，學生可以提高自己的觀察力和思維能力。

時間管理游戲：推薦學生課后玩一些與時間管理相關的游戲，如“緊急救援”、“時間接龍”等。通過游戲，學生可以提高自己的時間管理能力和決策能力。

時間主題電影推薦：推薦學生觀看一些與時間主題相關的電影，如《時空戀旅人》、《黑客帝國》等。通過觀看電影，學生可以更深入地理解時間的力量和價值，提高自己的審美能力和文化素養(yǎng)。

時間日記：鼓勵學生課后記錄自己的時間日記，記錄每天的活動和時間安排。通過記錄，學生可以更好地了解自己的時間分配，提高自己的自我管理能力。板書設計目的明確：板書設計應緊扣本節(jié)課的教學內(nèi)容，突出時間表達的關鍵詞匯和句型，幫助學生理解和記憶。

結構清晰：板書設計應具備清晰的結構，分為詞匯部分和句型部分，讓學生能夠一目了然地看到本節(jié)課的主要內(nèi)容。

簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，避免冗長的解釋和說明，讓學生能夠快速抓住關鍵信息。

藝術性和趣味性：板書設計應具有藝術性和趣味性，可以通過顏色、圖片、圖表等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

示例：

時間表達詞匯：

-morning

-afternoon

-evening

-eighto'clock

-nineo'clock

-askfortime

-telltime

時間表達句型：

-What'sthetime?

-It's...o'clock.

-It'stimefor...

-Timeforlunch/breakfast/dinner.反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在課堂上采用了互動式教學方式，通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考和參與度，使課堂氛圍更加活躍。

2.情境模擬：我設置了不同時間場景的情境模擬，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高了學生的語言實踐能力。

3.游戲化學習：我將游戲元素融入教學中，通過時間管理游戲等活動，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，增強了學生的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我有時會遇到學生注意力不集中的問題，需要進一步提高我的課堂管理能力，確保學生積極參與。

2.教學方法：在教學方法上，我需要更多地運用多元化的教學手段，豐富教學形式，以適應不同學生的學習需求。

3.教學評價：在教學評價方面，我需要更多地關注學生的綜合語言運用能力，而不僅僅是詞匯和句型的掌握。

（三）改進措施

1.強化課堂管理：我將進一步提高我的課堂管理能力，通過設置明確的學習規(guī)則和獎懲機制，確保學生能夠集中注意力參與課堂活動。

2.豐富教學方法：我將運用更多元的教學手段，如視頻、音頻、實物演示等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效果。

3.關注綜合語言運用：我將注重培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，通過設置真實情境的任務和活動，讓學生在實際中運用所學知識。

4.增加學生反饋：我將增加學生反饋的機會，鼓勵學生提出意見和建議，及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容，使其更符合學生的需求。

5.加強校企合作：我將積極與企業(yè)合作，提供更多實地考察和實習機會，讓學生能夠將所學知識應用到實際工作中，提高他們的實踐能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.復習本節(jié)課所學的詞匯和句型，如"morning","afternoon","evening","What'sthetime?","It's...o'clock."等，要求學生能夠正確拼寫和運用。

2.完成課后練習冊中的相關習題，加深對時間表達的理解和運用。

3.設計一份時間管理計劃，包括每天的學習、休息和娛樂時間安排，要求學生能夠運用所學知識合理安排時間。

作業(yè)反饋：

1.對學生的詞匯和句型拼寫作業(yè)進行批改，指出拼寫錯誤，并給出正確答案。

2.對課后練習冊中的習題進行批改，指出錯誤答案，并給出正確答案和解析。

3.對學生的時間管理計劃進行批改，指出時間安排不合理的地方，并給出改進建議。

4.對學生的作業(yè)進行綜合評價，指出學生在時間表達方面的優(yōu)點和不足，給出進一步提高的建議。

5.在課堂上或通過微信、郵件等方式，及時將作業(yè)反饋告知學生，以便學生了解自己的學習情況，及時進行調(diào)整和改進。典型例題講解1.例題一：請用英語寫出以下時間點的表達方式。

答案：

-eighto'clock

-nineo'clock

-teno'clock

-eleveno'clock

-twelveo'clock

2.例題二：請用英語寫出以下時間段的表達方式。

答案：

-morning

-afternoon

-evening

3.例題三：請用英語回答以下問題。

Whattimeisitnow?

答案：

It'seighto'clock.

4.例題四：請用英語描述以下時間段的特征。

答案：

-morning:It'sthetimewhenthesunrisesandpeoplestarttheirday.

-afternoon:It'sthetimeaftermorninga