5 建立良好的公共秩序 第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

5建立良好的公共秩序第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：建立良好的公共秩序

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（下）

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將依據(jù)部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)教材，圍繞“建立良好的公共秩序”主題展開(kāi)。通過(guò)講解、案例分析、小組討論等形式，使學(xué)生理解公共秩序的重要性，培養(yǎng)他們?cè)谏钪凶杂X(jué)維護(hù)公共秩序的良好習(xí)慣。課程內(nèi)容與教材緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和公共道德觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：尊重規(guī)則，具備法治意識(shí)，以及社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)建立良好的公共秩序，學(xué)生將理解并尊重社會(huì)公共規(guī)則，提高法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人在維護(hù)公共秩序中的責(zé)任與義務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守法律法規(guī)，關(guān)心社會(huì)公共利益，成為具有社會(huì)責(zé)任感的社會(huì)成員，為構(gòu)建和諧有序的社會(huì)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生處于小學(xué)高年級(jí)階段，他們已經(jīng)具備一定的道德與法治知識(shí)基礎(chǔ)，能夠理解并遵守基本的公共規(guī)則。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)公共秩序的概念有初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于如何在實(shí)際生活中維護(hù)和建立良好的公共秩序，可能缺乏具體的操作經(jīng)驗(yàn)和深入的理解。能力上，學(xué)生具備一定的觀察分析能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，但獨(dú)立解決問(wèn)題的能力尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的規(guī)則意識(shí)正在形成，但部分學(xué)生可能存在自我中心、不善于從他人角度考慮問(wèn)題的行為習(xí)慣。

這些特點(diǎn)對(duì)本課程學(xué)習(xí)的影響在于，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)理論時(shí)感到興趣，但在實(shí)際應(yīng)用時(shí)遇到困難。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣可能會(huì)影響他們?cè)谡n堂上的參與度和小組合作的效果。因此，教學(xué)中應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)情境模擬、角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感和實(shí)踐操作能力，同時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)換位思考，提升公共道德素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，為學(xué)生講解公共秩序的重要性。

（2）討論法：組織學(xué)生就如何維護(hù)公共秩序展開(kāi)小組討論，激發(fā)學(xué)生思考。

（3）情境模擬法：設(shè)計(jì)模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)遵守公共秩序的重要性。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示公共秩序相關(guān)案例，增強(qiáng)課堂趣味性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)軟件，設(shè)計(jì)公共秩序知識(shí)問(wèn)答，提高學(xué)生的參與度。

（3）實(shí)物展示：展示與公共秩序相關(guān)的物品，如交通標(biāo)志，幫助學(xué)生直觀理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)建立良好公共秩序的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道公共秩序是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于公共秩序的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公共秩序的重要性。

簡(jiǎn)短介紹公共秩序的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.公共秩序基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公共秩序的基本概念、組成部分和意義。

過(guò)程：

講解公共秩序的定義，包括其主要組成要素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹公共秩序的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解公共秩序在實(shí)際生活中的應(yīng)用和作用。

3.公共秩序案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解公共秩序的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的公共秩序案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解公共秩序的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用公共秩序解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論公共秩序的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與公共秩序相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共秩序的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括公共秩序的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)公共秩序在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用公共秩序。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于公共秩序的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《社會(huì)公共秩序維護(hù)指南》：介紹公共秩序的基本原則和具體實(shí)踐方法。

-《法治社會(huì)建設(shè)中的公共秩序》：分析法治社會(huì)背景下公共秩序的重要性及發(fā)展。

-《身邊的公共秩序》：通過(guò)生活中的實(shí)例，闡述公共秩序在日常生活中的具體體現(xiàn)。

2.鼓勵(lì)課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究教材中提到的公共秩序相關(guān)案例，深入了解其背后的法治原則。

-觀察生活中的公共秩序現(xiàn)象，思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課后小組活動(dòng)，如采訪社區(qū)居民、調(diào)查公共場(chǎng)所秩序狀況等，了解公共秩序在現(xiàn)實(shí)生活中的落實(shí)情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出改善公共秩序的建議和措施，提升社會(huì)責(zé)任感。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)公共秩序的理解以及它在日常生活中的具體體現(xiàn)。

答案：公共秩序是指在社會(huì)生活中，為維護(hù)公共利益，保障人們正常生活、工作、學(xué)習(xí)等所必需遵守的行為規(guī)范。例如，在公共場(chǎng)所排隊(duì)等候、不亂扔垃圾、遵守交通規(guī)則等。

例題二：

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明，在校園中如何維護(hù)良好的公共秩序。

答案：在校園中，我們可以遵守校規(guī)校紀(jì)，如不奔跑打鬧、不在教室吃零食、按時(shí)就寢等。此外，還可以主動(dòng)參與維護(hù)校園環(huán)境，如撿拾垃圾、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施等。

例題三：

題目：請(qǐng)分析，在公共交通工具上，遵守公共秩序?qū)Τ丝秃退緳C(jī)有哪些好處？

答案：遵守公共秩序在公共交通工具上，可以保證乘客和司機(jī)的安全，如不推搡、不大聲喧嘩等。同時(shí)，有利于營(yíng)造良好的乘車環(huán)境，提高出行效率。

例題四：

題目：假設(shè)你是一名社區(qū)志愿者，請(qǐng)?zhí)岢鋈?xiàng)措施，以改善社區(qū)公共秩序。

答案：

1.加強(qiáng)宣傳，提高居民對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)和重視程度。

2.定期組織社區(qū)活動(dòng)，培養(yǎng)居民遵守公共秩序的良好習(xí)慣。

3.加強(qiáng)社區(qū)管理，對(duì)違反公共秩序的行為進(jìn)行及時(shí)制止和糾正。

例題五：

題目：請(qǐng)從法治角度，分析公共秩序在構(gòu)建和諧社會(huì)中的作用。

答案：公共秩序在構(gòu)建和諧社會(huì)中具有重要作用。法治是維護(hù)公共秩序的基石，通過(guò)法律法規(guī)的制定和實(shí)施，保障社會(huì)公平正義。公共秩序的遵守，有助于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)人與人之間的和諧相處，為構(gòu)建和諧社會(huì)奠定基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成課后練習(xí)冊(cè)中與公共秩序相關(guān)的習(xí)題。

-結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，觀察并記錄一周內(nèi)身邊的公共秩序情況，分析存在的問(wèn)題及可能的解決方法。

-撰寫一篇短文，題目為“我眼中的公共秩序”，描述自己對(duì)于公共秩序的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，以及如何在實(shí)際生活中維護(hù)公共秩序。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于公共秩序的宣傳海報(bào)，包括宣傳標(biāo)語(yǔ)、圖畫等，以提高同學(xué)們對(duì)公共秩序的關(guān)注和遵守。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生的課后習(xí)題完成情況進(jìn)行批改，指出錯(cuò)誤和不足，給出正確答案和解題思路。

-針對(duì)學(xué)生觀察記錄的公共秩序情況，給予評(píng)價(jià)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生提出切實(shí)可行的解決方案。

-對(duì)學(xué)生的短文進(jìn)行批改，關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)表達(dá)和語(yǔ)言運(yùn)用等方面，給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和修改意見(jiàn)。

-對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注創(chuàng)意、設(shè)計(jì)美感及宣傳效果，提出改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)①公共秩序的定義及重要性

②維護(hù)公共秩序的方法和措施

③公共秩序在生活中的具體體現(xiàn)

2.詞句：

①“公共秩序是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和