Unit 8 Section B 1a-1e+3a教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit8SectionB1a-1e+3a教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語八年級上冊Unit8SectionB1a-1e+3a，圍繞“過去時(shí)態(tài)”展開，包括動詞過去式的變化規(guī)則、常見不規(guī)則動詞的過去式，以及運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級已學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，對時(shí)態(tài)概念有了基本了解，為本節(jié)課掌握過去時(shí)態(tài)打下基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中也接觸過一些動詞的過去式，如go→went，但本節(jié)課將拓展到更多不規(guī)則動詞的過去式，如eat→ate，run→ran等，使學(xué)生在實(shí)際語境中更準(zhǔn)確地描述過去事件。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.語言能力：通過學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用動詞過去式描述過去事件，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行邏輯思維和推理能力，增強(qiáng)其時(shí)態(tài)意識。3.文化意識：通過學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的過去事件表述方式，提高跨文化交際能力。4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)不規(guī)則動詞過去式的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這些目標(biāo)與新教材要求相符，有助于學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，提高英語學(xué)科核心素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.動詞過去式的變化規(guī)則及不規(guī)則動詞過去式的記憶。2.運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事件。

難點(diǎn)：1.不規(guī)則動詞過去式的掌握。2.在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。

解決辦法及突破策略：

1.采用分類記憶法，將不規(guī)則動詞過去式進(jìn)行歸類，如元音字母變化、輔音字母變化等，幫助學(xué)生記憶。同時(shí)，設(shè)計(jì)互動游戲，如“動詞過去式接龍”，鞏固記憶。

2.通過創(chuàng)設(shè)情境，如講述學(xué)生的童年趣事、分享家庭成員的過去經(jīng)歷等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)過去時(shí)態(tài)的使用。同時(shí)，教師及時(shí)糾正錯誤，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。

3.設(shè)計(jì)任務(wù)型活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動交流中加強(qiáng)對過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

4.針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供個(gè)性化輔導(dǎo)，關(guān)注其學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予鼓勵和支持，提高其學(xué)習(xí)信心。

5.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用過去時(shí)態(tài)寫一篇小作文，鞏固課堂所學(xué)，并提供反饋意見，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并改正。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-電腦

-電子白板

-學(xué)生用書和練習(xí)冊

2.軟件資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件（如：課程學(xué)習(xí)平臺）

-動詞過去式卡片

-時(shí)態(tài)教學(xué)PPT

3.課程平臺：

-學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺

-班級微信群、QQ群

4.信息化資源：

-電子教案

-動詞過去式變化規(guī)則表格

-過去時(shí)態(tài)情境視頻

5.教學(xué)手段：

-互動教學(xué)

-小組合作

-角色扮演

-課堂游戲

-個(gè)性化輔導(dǎo)五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于過去時(shí)態(tài)的預(yù)習(xí)資料，包括動詞過去式的變化規(guī)則和例句。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用”，設(shè)計(jì)問題如“你能用過去時(shí)態(tài)描述你昨天做了什么嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：檢查平臺上的學(xué)習(xí)記錄和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解過去時(shí)態(tài)的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用過去時(shí)態(tài)回答問題，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立探索和學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和提交。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸和了解過去時(shí)態(tài)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對英語時(shí)態(tài)的初步感知。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于童年故事的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入過去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解動詞過去式的變化規(guī)則，特別是不規(guī)則動詞的過去式。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生互相分享過去發(fā)生的事情，并用過去時(shí)態(tài)描述。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中遇到的困難，提供及時(shí)解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何正確使用過去時(shí)態(tài)。

-參與課堂活動：在小組討論中，學(xué)生嘗試用過去時(shí)態(tài)描述自己的經(jīng)歷。

-提問與討論：針對疑惑點(diǎn)，學(xué)生勇敢提問，與同學(xué)和老師共同討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和例句，幫助學(xué)生理解過去時(shí)態(tài)的用法。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-加深學(xué)生對過去時(shí)態(tài)知識點(diǎn)的理解，特別是不規(guī)則動詞過去式的掌握。

-通過實(shí)踐活動，鍛煉學(xué)生在實(shí)際語境中使用過去時(shí)態(tài)的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一篇日記寫作，要求學(xué)生用過去時(shí)態(tài)描述過去一周內(nèi)發(fā)生的重要事件。

-提供拓展資源：推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成日記寫作，鞏固過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)在不同情境下的使用。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對過去時(shí)態(tài)的掌握，提升寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對英語時(shí)態(tài)的廣泛認(rèn)識和應(yīng)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的持續(xù)提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語故事書籍：選擇一些適合八年級學(xué)生閱讀水平的英語故事書，如《TheadventuresofTomSawyer》等，讓學(xué)生在閱讀中感受過去時(shí)態(tài)的實(shí)際應(yīng)用。

-英語歌曲：推薦一些使用過去時(shí)態(tài)描述故事的英語歌曲，如《Yesterday》等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，加深對過去時(shí)態(tài)的理解。

-英語電影和電視劇：挑選一些以過去時(shí)態(tài)敘述的英語電影和電視劇片段，如《ForrestGump》等，讓學(xué)生在觀看過程中，關(guān)注過去時(shí)態(tài)的使用。

-英語學(xué)習(xí)軟件：推薦一些具有過去時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)功能的英語學(xué)習(xí)軟件，如“英語流利說”等，讓學(xué)生在互動學(xué)習(xí)過程中，鞏固所學(xué)知識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀英語故事書籍，注意觀察和積累過去時(shí)態(tài)的用法，提高自己的閱讀水平和語法能力。

-聽力拓展：建議學(xué)生利用課外時(shí)間欣賞英語歌曲、觀看英語電影和電視劇，關(guān)注其中的過去時(shí)態(tài)表達(dá)，提升自己的聽力理解和語言感知能力。

-口語拓展：鼓勵學(xué)生參加英語角、英語演講等口語交流活動，嘗試用過去時(shí)態(tài)講述自己的故事，鍛煉口語表達(dá)能力。

-寫作拓展：建議學(xué)生定期進(jìn)行英語寫作練習(xí)，如日記、作文等，運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去的事件，提高寫作水平。

-互動學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，與同學(xué)和老師進(jìn)行互動交流，共同探討過去時(shí)態(tài)的用法。七、課后作業(yè)1.寫作題：

-請用過去時(shí)態(tài)寫一篇關(guān)于你的周末活動的短文，至少80詞。要求涵蓋你做了什么、和誰一起以及在哪里進(jìn)行等活動細(xì)節(jié)。

答案示例：

Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfamily.Wehadapicnicunderabigtreeandplayedbadminton.Mylittlebrotherrodehisbikearoundthelake.Weallenjoyedthesunnydayandhadagreattimetogether.

2.句子改寫題：

-將以下句子改寫為過去時(shí)態(tài)。

a.Theyarevisitingtheirgrandparents.

b.Sheiscookingdinner.

答案示例：

a.Theyvisitedtheirgrandparents.

b.Shecookeddinner.

3.對話填空題：

-閱讀下面的對話，用動詞的過去式填空。

A:Hi,Tom.Whatdidyou(1)_______lastnight?

B:I(2)_______myhomeworkandthen(3)_______tobedearly.

A:Didyou(4)_______anyinterestingbooks?

B:Yes,I(5)_______adetectivestory.

答案示例：

1.do

2.finished

3.went

4.read

5.read

4.故事續(xù)寫題：

-閱讀下面的故事開頭，用過去時(shí)態(tài)續(xù)寫故事。

Oneday,whilewalkingintheforest,littleRedRidingHood(1)_______awolf.She(2)_______scaredand(3)_______torunaway.Butthewolf(4)_______afterher...

答案示例：

1.saw

2.was

3.tried

4.chased

5.語法錯誤改正題：

-以下句子中有一些語法錯誤，請找出并改正。

a.Yesterday,Igotothestoretobuysomegroceries.

b.Theywasplayingsoccerinthepark.

c.Shehavebreakfastbeforeshegotoschool.

答案示例：

a.Yesterday,Iwenttothestoretobuysomegroceries.

b.Theywereplayingsoccerinthepark.

c.Shehadbreakfastbeforeshewenttoschool.八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課中，我們主要學(xué)習(xí)了過去時(shí)態(tài)的用法，包括動詞過去式的變化規(guī)則和常見不規(guī)則動詞的過去式。通過課堂講解、互動活動和小組討論，我們了解了過去時(shí)態(tài)在描述過去事件中的應(yīng)用。學(xué)生們積極參與，用過去時(shí)態(tài)描述了自己的過去經(jīng)歷，提高了語言表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對過去時(shí)態(tài)的掌握情況，我們進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

(1)動詞過去式填空

-I_______(go)tothemovieswithmyfriendslastnight.

-She_______(eat)adeliciousdinnerbeforeshe_______(go)tobed.

-They_______(visit)theirgrandparentsinthecountrysidelastweekend.

(2)句子改寫

-把下面的句子改為過去時(shí)態(tài)。

a.Heisreadingabook.

b.Theyareplayingbasketball.

c.Sheiswritingaletter.

(3)對話填空

-閱讀下面的對話，用動詞的過去式填空。

A:Hi,howwasyourweekend?

B:Itwasgreat.I_______(visit)mycousininanothercity.

A:Whatdidyou_______(do)there?

B:We_______(go)shoppingand_______(see)amovie.

(4)寫作題

-用過去時(shí)態(tài)寫一段話，描述你昨天放學(xué)后做了什么。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-動詞過去式的變化規(guī)則

-常見不規(guī)則動詞的過去式

-運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情

-重點(diǎn)詞：

-went

-ate

-visited

-played

-saw

-read

-重點(diǎn)句：

-Iwenttothemovieswithmyfriendslastnight.

-Sheateadeliciousdinnerbeforeshewenttobed.

-Theyvisitedtheirgrandparentsinthecountrysidelastweekend.

②具有藝術(shù)性和趣味性

-使用圖表或時(shí)間線展示過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用，如：

-時(shí)間線：Yesterday-Iwenttothemovies.-Iatedinner.-Iwenttobed.

-表格：動詞原型|過去式

go|went

eat|ate

vi