2024秋七年級英語上冊 Starter Unit 3 What color is it Period 1 (1a-2e)教案（新版）人教新目標版

2024秋七年級英語上冊StarterUnit3WhatcolorisitPeriod1(1a-2e)教案（新版）人教新目標版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級英語上冊StarterUnit3Whatcolorisit

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的核心詞匯和句型，如"Whatcolorisit?""It'sred."等，并能夠在適當?shù)恼Z境中運用它們進行簡單的交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)顏色詞匯，學(xué)生能夠了解不同顏色在文化中的不同象征意義，如紅色在中國文化中代表喜慶、熱情，而在西方文化中可能代表愛情等。

3.思維品質(zhì)：通過觀察圖片、進行顏色分類等活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力、邏輯思維能力，能夠根據(jù)圖片和語境推斷物體的顏色。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主探究的能力，學(xué)會如何通過不同的途徑獲取知識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點是顏色詞匯的學(xué)習(xí)，包括red,yellow,blue,green等基本顏色詞匯。

-句型掌握：學(xué)生需要掌握并能夠運用句型"Whatcolorisit?"和"It's..."進行簡單的描述和交流。

-聽力理解：學(xué)生需要能夠聽懂并理解顏色詞匯和句型的運用，能夠在聽力材料中準確捕捉到關(guān)鍵信息。

2.教學(xué)難點：

-顏色詞匯的準確發(fā)音：學(xué)生可能會對某些顏色詞匯的發(fā)音感到困難，如"blue"和"green"等，需要教師進行專門的指導(dǎo)和練習(xí)。

-句型的運用：學(xué)生可能會對句型"Whatcolorisit?"的運用感到困惑，不知道如何在適當?shù)恼Z境中使用，需要教師進行具體的示例和練習(xí)。

-聽力理解：對于聽力材料中涉及到顏色詞匯和句型的部分，學(xué)生可能會感到理解上有難度，需要教師通過重復(fù)播放、慢速講解等方式進行輔助。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-交互式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的語言表達能力和思維能力。

-情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高他們的語言運用能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺信息，增強課堂的趣味性和互動性。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，上傳教學(xué)資源，方便學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-實物教學(xué)：使用顏色卡片、色塊等實物教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶顏色詞匯。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我會用一個簡單的顏色謎語來吸引學(xué)生的注意力：“紅黃藍，三種顏色，猜猜看，是什么？”學(xué)生可能會猜測是彩虹或者顏料等，我會揭曉答案是“彩色電視”。這個謎語既與顏色相關(guān)，又能自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題——顏色。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

3.聽力練習(xí)（10分鐘）

我會播放一段含有顏色詞匯的聽力材料，要求學(xué)生認真聆聽，并盡可能地記下他們聽到的顏色詞匯。播放結(jié)束后，我會邀請幾名學(xué)生復(fù)述他們聽到的顏色詞匯，以檢查他們的聽力理解能力。

4.小組活動（10分鐘）

我將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)用顏色詞匯進行簡單的交流。例如，一個學(xué)生說：“Whatcolorismypen?”另一個學(xué)生回答：“It'sblue.”通過這個活動，學(xué)生能夠在實際語境中運用所學(xué)知識，提高他們的語言運用能力。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

在課堂的最后，我會對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)顏色詞匯的重要性和用法。同時，我會提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

我會布置一道作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)顏色詞匯寫一篇短文，描述他們的教室或者家里的顏色。這樣既能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能培養(yǎng)他們的寫作能力。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

(1)顏色詞匯卡片：制作一套顏色詞匯卡片，包括基本顏色詞匯和擴展顏色詞匯，如橙色、紫色、棕色等。這些卡片可以用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組活動和課堂游戲。

(2)顏色文化介紹：為學(xué)生提供關(guān)于顏色在不同文化中的象征意義的資料，如紅色在中國文化中代表喜慶，而在西方文化中可能代表愛情。這可以幫助學(xué)生了解顏色詞匯的文化背景，提高他們的文化意識。

(3)顏色相關(guān)的故事或寓言：為學(xué)生提供一些與顏色相關(guān)的故事或寓言，如《紅蘋果的故事》、《綠野仙蹤》等。這些故事可以幫助學(xué)生鞏固顏色詞匯，并培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

(4)顏色相關(guān)的歌曲或兒歌：為學(xué)生提供一些與顏色相關(guān)的歌曲或兒歌，如《彩虹歌》、《顏色歌》等。這些歌曲可以幫助學(xué)生通過聽力練習(xí)來學(xué)習(xí)顏色詞匯，提高他們的語言能力。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用顏色詞匯卡片進行自主學(xué)習(xí)，通過翻看卡片并口頭描述顏色詞匯的意思。

(2)學(xué)生可以分組進行顏色文化介紹，每組選擇一種顏色，并展示該顏色在不同文化中的象征意義。

(3)學(xué)生可以閱讀顏色相關(guān)的故事或寓言，并回答一些閱讀理解問題，如故事中出現(xiàn)了哪些顏色詞匯，這些顏色在故事中有什么特殊意義等。

(4)學(xué)生可以學(xué)習(xí)和演唱顏色相關(guān)的歌曲或兒歌，并在課堂上進行展示。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和運用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我將講解一些典型的例題。這些例題將涵蓋本節(jié)課的重點知識點，并幫助學(xué)生鞏固顏色詞匯和句型的運用。

例題1：

題目：請用所學(xué)的顏色詞匯描述你的教室。

答案：Myclassroomiscolorful.Thewallsarewhite,thedesksareblue,andthechairsarered.Thereisagreenboardonthewall,andthefloorisblack.

例題2：

題目：請用所學(xué)的顏色詞匯描述你的家人。

答案：Mymotherisateacher.Shewearsablackdressandhasblackhair.Myfatherisaworker.Hewearsayellowhelmetandhasblueeyes.Mysisterisastudent.Shehasredcheeksandwearsawhiteshirt.

例題3：

題目：請用所學(xué)的顏色詞匯描述你的寵物。

答案：Ihaveacat.Ithasbrownfurandgreeneyes.Itisverycute.Ialsohaveafish.Itsscalesaregoldenanditswimsquicklyintheaquarium.

例題4：

題目：請用所學(xué)的顏色詞匯描述你的夢想。

答案：Mydreamistobecomeanartist.Ilovetopaintanddraw.Iwanttocreatebeautifulpictureswithcolorfulcolors.Ihopemydreamwillcometrue.

例題5：

題目：請用所學(xué)的顏色詞匯寫一首小詩。

答案：

Redisforlove,yellowisforjoy,

Blueisforpeace,greenisforharmony.

Whiteisforpurity,blackisforstability,

Colorfulcolors,makinglifebeautiful.

這些例題將幫助學(xué)生通過實際語境來運用所學(xué)知識，提高他們的語言運用能力。同時，這些例題也將激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們在運用所學(xué)知識的同時，也能享受到學(xué)習(xí)帶來的樂趣。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.交互式教學(xué)法：我在課堂上采用了交互式教學(xué)法，通過提問、討論等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。這種方法提高了學(xué)生的語言表達能力和思維能力，使課堂氛圍更加活躍。

2.情境教學(xué)法：我設(shè)置了真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。例如，讓學(xué)生用顏色詞匯描述教室、家人和寵物等，這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能提高學(xué)生的語言運用能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：我設(shè)計了小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)用顏色詞匯進行交流。這樣，學(xué)生能夠在團隊合作中培養(yǎng)溝通能力，提高解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時學(xué)生過于活躍，容易分散注意力。今后，我需要更好地管理課堂秩序，確保教學(xué)活動順利進行。

2.教學(xué)方法：雖然我采用了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生對顏色詞匯的掌握仍不夠扎實。我需要針對這部分學(xué)生，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。今后，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的實際語言運用能力，采取多元化的評價方式，如小組討論、角色扮演等。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強對課堂秩序的管理，確保教學(xué)活動順利進行。例如，通過設(shè)置明確的學(xué)習(xí)規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，同時注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，讓學(xué)生保持集中的注意力。

2.強化顏色詞匯教學(xué)：針對部分學(xué)生顏色詞匯掌握不扎實的問題，我將采取以下措施：

a.增加顏色詞匯的練習(xí)量，讓學(xué)生通過大量練習(xí)來鞏固顏色詞匯。

b.設(shè)計有趣的顏色詞匯游戲，如顏色詞匯接龍、顏色詞匯拼圖等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

c.鼓勵學(xué)生在日常生活中注意觀察顏色，并嘗試用所學(xué)顏色詞匯進行描述，培養(yǎng)他們的語言運用能力。

3.完善評價體系：我將采取多元化的評價方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。例如，通過小組討論、角色扮演等活動，評價學(xué)生的團隊合作能力和實際語言運用能力。同時，我還會關(guān)注學(xué)生的進步幅度，鼓勵他們不斷努力。板書設(shè)計1.內(nèi)容條理：

板書內(nèi)容應(yīng)包括本節(jié)課的重點詞匯（red,yellow,blue,green等），以及核心句型（Whatcolorisit?It'sred./yellow./blue./green.等）。同時，板書應(yīng)列出顏色詞匯的分類，如基本顏色詞匯、擴展顏色詞匯等，使學(xué)生能夠清晰地了解本節(jié)課的知識點。

2.重點突出：

在板書中，我將使用不同顏色的粉筆來突出重點詞匯和句型。例如，使用紅色粉筆書寫重點詞匯，使用藍色粉筆書寫核心句型。這樣，學(xué)生能夠更容易地識別出本節(jié)課的重點內(nèi)容。

3.藝術(shù)性和趣味性：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，我在板書中設(shè)計了藝術(shù)性和趣味性的元素。例如，我會在板書中畫上簡單的顏色圖案，如紅色的心形、黃色的太陽、藍色的海洋等，使板書更具吸引力。同時，我還會設(shè)計一些有趣的顏色游戲，如顏色詞匯接龍、顏色配對等，讓學(xué)生在游戲中鞏固顏色詞匯。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于顏色的詞匯和句型。我們學(xué)習(xí)了紅色（red）、黃色（yellow）、藍色（blue）、綠色（green）等基本顏色詞匯，以及如何用句型“Whatcolorisi