Starter Unit2 Keep Tidy Section B 教學設(shè)計2024-2025學年人教版英語七年級上冊

StarterUnit2KeepTidySectionB教學設(shè)計2024-2025學年人教版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit2KeepTidySectionB教學設(shè)計2024-2025學年人教版英語七年級上冊教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語七年級上冊的StarterUnit2KeepTidySectionB。本節(jié)課主要內(nèi)容為學習如何保持教室的整潔，以及如何表達教室中不同物品的位置。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握單詞和短語如“clean”,“dirty”,“rubbish”,“desk”,“chair”等，并能夠運用所學生物品位置的句子描述教室的布局。同時，學生能夠通過聽力活動，提高理解和運用英語的能力，培養(yǎng)良好的生活習慣和保護環(huán)境意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用所學知識描述教室的整潔情況和物品位置，提高英語語言表達能力。同時，學生能夠了解西方文化中關(guān)于保持環(huán)境整潔的觀念，增強文化意識。通過聽力活動，學生將提高理解能力和信息處理能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和思維品質(zhì)。此外，學生將能夠自主參與課堂活動，合作完成任務(wù)，提高自主學習和合作學習的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，提高生活自理能力，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。學情分析本課面向的是人教版英語七年級上冊的學生，他們已經(jīng)初步掌握了英語的基礎(chǔ)發(fā)音和一些基本詞匯。在知識方面，大部分學生已經(jīng)掌握了26個字母的發(fā)音和書寫，同時他們對簡單的日常用語有一定的理解能力。然而，對于一些復(fù)雜一點的句子和詞匯，他們可能還未能完全理解。在能力方面，大部分學生能夠進行簡單的英語口語交流，但是他們的聽力和閱讀能力還有待提高。此外，學生在寫作和翻譯方面也存在一定的問題。在素質(zhì)方面，學生的學習積極性較高，但是他們的自主學習能力和團隊協(xié)作能力還有待提高。

在行為習慣方面，大部分學生上課能認真聽講，但是他們的課堂參與度不高，很少主動提出問題和觀點。此外，部分學生在完成作業(yè)時不夠認真，對學習抱有應(yīng)付心態(tài)。這些因素都會對課程學習產(chǎn)生一定的影響。對于本節(jié)課的內(nèi)容，學生可能存在對環(huán)保意識和習慣的缺乏，因此，在教學過程中，需要注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和習慣。

針對學生的具體情況，本節(jié)課的教學目標是幫助學生掌握描述教室整潔情況和物品位置的詞匯和句子，提高他們的英語語言表達能力。同時，通過聽力活動，提高他們的理解能力和信息處理能力，培養(yǎng)他們的自主學習和合作學習的能力。此外，通過本節(jié)課的學習，使他們能夠了解西方文化中關(guān)于保持環(huán)境整潔的觀念，增強他們的文化意識，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和習慣。教學方法與策略本節(jié)課將采用多種教學方法和策略，以適應(yīng)學生的學習需求和提高他們的英語能力。

1.任務(wù)型教學法：通過設(shè)計各種實際任務(wù)，如描述教室整潔情況和物品位置，讓學生在完成任務(wù)的過程中學習和使用英語。這種教學法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言實踐能力。

2.合作學習：組織學生進行小組討論和合作活動，如共同完成教室整潔的描述任務(wù)。通過合作學習，學生能夠提高團隊協(xié)作能力，互相學習和交流。

3.交際式教學法：通過角色扮演、模擬對話等交際活動，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的口語表達能力和交際能力。

4.媒體輔助教學：利用PPT、視頻等媒體資源，為學生提供直觀、生動的學習材料，增強他們的學習興趣和理解能力。通過展示西方教室的圖片和視頻，學生能夠更好地理解課程內(nèi)容，并增強文化意識。

5.個性化教學：針對不同學生的學習水平和能力，給予個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服學習困難，提高學習效果。

6.激勵性評價：注重學生的積極性和進步，給予及時的表揚和鼓勵，增強他們的自信心和學習動力。同時，通過合理的評價方式，如小組評分、課堂表現(xiàn)評價等，激發(fā)學生的競爭意識，提高學習效果。

在教學過程中，我將根據(jù)學生的實際情況靈活運用這些方法和策略，以達到最佳的教學效果。通過任務(wù)型教學法、合作學習、交際式教學法、媒體輔助教學、個性化教學和激勵性評價等方法和策略的綜合運用，能夠有效地促進學生的參與和互動，提高他們的英語語言能力和綜合素質(zhì)。教學流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《StarterUnit2KeepTidySectionB》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在學校里是否遇到過需要保持教室整潔的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何保持教室整潔的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解保持環(huán)境整潔的基本概念。保持環(huán)境整潔是……（詳細解釋概念）。它的重要性在于……（解釋其重要性）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何保持教室整潔的實際操作，以及它如何幫助我們創(chuàng)造一個更好的學習環(huán)境。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何描述教室的整潔情況和物品位置這兩個重點。對于描述不同物品位置的句子，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與保持教室整潔相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何正確處理垃圾的基本步驟。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在不同場所保持整潔”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了保持環(huán)境整潔的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何保持教室整潔的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)環(huán)保主題活動：組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的環(huán)保主題活動，如垃圾分類、環(huán)保知識競賽等，讓學生在實踐中提高環(huán)保意識和習慣。

(2)教室整潔標語設(shè)計：讓學生分組設(shè)計一些關(guān)于保持教室整潔的標語，如“愛衛(wèi)生，從我做起”、“保持整潔，共創(chuàng)美好校園”等。將這些標語張貼在教室顯眼位置，提醒同學們時刻保持教室整潔。

(3)環(huán)保動畫片欣賞：觀看一些關(guān)于環(huán)保的動畫片，如《地球超人》、《森林小衛(wèi)士》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中增強環(huán)保意識。

(4)環(huán)保文章閱讀：布置學生閱讀一些關(guān)于環(huán)保的文章，如《我們的地球》、《環(huán)保行動》等，讓學生了解環(huán)保的重要性，提高他們的環(huán)保素養(yǎng)。

2.拓展建議：

(1)開展環(huán)保主題活動：組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的環(huán)保主題活動，如垃圾分類、環(huán)保知識競賽等，讓學生在實踐中提高環(huán)保意識和習慣。

(2)設(shè)計教室整潔標語：讓學生分組設(shè)計一些關(guān)于保持教室整潔的標語，如“愛衛(wèi)生，從我做起”、“保持整潔，共創(chuàng)美好校園”等。將這些標語張貼在教室顯眼位置，提醒同學們時刻保持教室整潔。

(3)觀看環(huán)保動畫片：觀看一些關(guān)于環(huán)保的動畫片，如《地球超人》、《森林小衛(wèi)士》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中增強環(huán)保意識。

(4)閱讀環(huán)保文章：布置學生閱讀一些關(guān)于環(huán)保的文章，如《我們的地球》、《環(huán)保行動》等，讓學生了解環(huán)保的重要性，提高他們的環(huán)保素養(yǎng)。

(5)進行環(huán)保實踐活動：組織學生進行環(huán)保實踐活動，如校園環(huán)保志愿者、社區(qū)環(huán)保宣傳等，讓學生將所學知識運用到實際生活中，提高他們的實踐能力。

(6)開展環(huán)保知識競賽：組織學生參加環(huán)保知識競賽，讓學生在競賽中鞏固所學知識，提高他們的學習興趣和動力。

(7)制作環(huán)保手抄報：讓學生制作關(guān)于環(huán)保的手抄報，通過收集資料、整理信息、設(shè)計版面等過程，提高他們的信息處理能力和審美素養(yǎng)。

(8)參觀環(huán)保設(shè)施：組織學生參觀環(huán)保設(shè)施，如垃圾處理廠、水資源利用設(shè)施等，讓學生了解環(huán)保設(shè)施的工作原理和重要性，提高他們的環(huán)保意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學內(nèi)容邏輯關(guān)系

-導(dǎo)入新課時，通過提問方式引導(dǎo)學生思考教室整潔的重要性，為新課學習做好鋪墊。

-新課講授環(huán)節(jié)，先介紹保持環(huán)境整潔的概念和重要性，讓學生理解為什么要保持環(huán)境整潔。

-接著通過案例分析，展示教室整潔的實際應(yīng)用，讓學生了解如何保持教室整潔。

-實踐活動環(huán)節(jié)，分組討論和實驗操作，讓學生在實際操作中學會描述教室整潔情況和物品位置。

-學生小組討論環(huán)節(jié)，圍繞保持教室整潔的實際應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學生的問題解決能力和合作精神。

-總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，通過回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)保持環(huán)境整潔的重要性，并鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中。

②教學知識點邏輯關(guān)系

-重點詞匯：clean,dirty,rubbish,desk,chair等，這些詞匯是描述教室整潔情況和物品位置的基礎(chǔ)。

-重點句子：如何描述教室整潔情況和物品位置的句子，如"Thedeskisclean."和"Thechairisnexttothedesk."等。

-聽力活動：通過聽力材料，讓學生提高理解能力和信息處理能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和思維品質(zhì)。

-口語表達：通過角色扮演和模擬對話等交際活動，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高口語表達能力和交際能力。

-文化意識：通過展示西方教室的圖片和視頻，讓學生更好地理解課程內(nèi)容，并增強文化意識。

③教學媒體和資源使用邏輯關(guān)系

-PPT：使用PPT展示教室整潔情況和物品位置的圖片和文字，讓學生更直觀地了解和學習。

-視頻：播放相關(guān)環(huán)保動畫片或環(huán)保設(shè)施參觀視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中增強環(huán)保意識。

-在線工具：如有需要，可以使用在線工具進行教學活動，如在線聽力練習、互動游戲等，提高學生的學習興趣和參與度。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。可以設(shè)計如下：

1.導(dǎo)入新課：思考教室整潔的重要性

2.新課講授：保持環(huán)境整潔的概念和重要性

3.實踐活動：分組討論和實驗操作

4.學生小組討論：保持教室整潔的實際應(yīng)用

5.總結(jié)回顧：強調(diào)保持環(huán)境整潔的重要性課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，用英語描述你所在教室的整潔情況。要求語句通順，描述清晰。

2.設(shè)計一個關(guān)于保持教室整潔的海報，并用英語寫出海報上的宣傳語。

3.采訪