11 多姿多彩的民間藝術(shù)教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

11多姿多彩的民間藝術(shù)教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版第11課《多姿多彩的民間藝術(shù)》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：課本P43頁“我們的民間藝術(shù)”以及P44頁“家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)”，旨在讓學生了解和認識民間藝術(shù)，培養(yǎng)學生對民間藝術(shù)的熱愛和保護意識。

在教學過程中，我將引導學生通過觀察、思考、討論等方式，了解我國豐富多彩的民間藝術(shù)，包括剪紙、泥塑、版畫等，并引導學生關(guān)注家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，培養(yǎng)學生對本土文化的認同感和自豪感。同時，結(jié)合學生的實際生活，引導學生思考如何保護和傳承民間藝術(shù)，提高學生的道德素養(yǎng)和法治意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：法治意識、道德品質(zhì)、文化認同。通過本節(jié)課的學習，讓學生了解和認識民間藝術(shù)，培養(yǎng)學生對民間藝術(shù)的熱愛和保護意識，提高學生的道德素養(yǎng)和法治意識。同時，引導學生關(guān)注家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，培養(yǎng)學生對本土文化的認同感和自豪感，增強學生的文化自覺和文化自信。在實踐活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神，使學生在實踐中感受法治的力量，提高法治意識。重點難點及解決辦法重點：讓學生了解和認識我國豐富多彩的民間藝術(shù)，培養(yǎng)學生對民間藝術(shù)的熱愛和保護意識。

難點：引導學生關(guān)注家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，培養(yǎng)學生對本土文化的認同感和自豪感，提高學生的道德素養(yǎng)和法治意識。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，我將通過展示各種民間藝術(shù)品的圖片或?qū)嵨?，讓學生直觀地感受民間藝術(shù)的魅力，引導學生主動了解和認識民間藝術(shù)。同時，組織學生進行小組討論，分享彼此對民間藝術(shù)的了解和看法，加深學生對民間藝術(shù)的認識。

2.對于難點內(nèi)容，我將引導學生關(guān)注家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，讓學生通過調(diào)查、采訪等方式，了解家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，并在此基礎(chǔ)上，組織學生進行分享和展示，讓學生在實踐中感受家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的獨特魅力，培養(yǎng)學生的文化認同感和自豪感。同時，結(jié)合學生的實際生活，引導學生思考如何保護和傳承民間藝術(shù)，提高學生的道德素養(yǎng)和法治意識。教學資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、投影儀、電腦、白板、教學掛圖、剪紙、泥塑、版畫等民間藝術(shù)實物或模型。

2.課程平臺：道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版教材。

3.信息化資源：民間藝術(shù)圖片、視頻、PPT等。

4.教學手段：講解、展示、小組討論、實踐操作、分享、互動提問等。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對民間藝術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道民間藝術(shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于民間藝術(shù)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受民間藝術(shù)的魅力或特點。

簡短介紹民間藝術(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.民間藝術(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解民間藝術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解民間藝術(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹民間藝術(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.民間藝術(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解民間藝術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的民間藝術(shù)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解民間藝術(shù)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用民間藝術(shù)解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論民間藝術(shù)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與民間藝術(shù)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對民間藝術(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)民間藝術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括民間藝術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)民間藝術(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用民間藝術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于民間藝術(shù)的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.了解和認識我國豐富多彩的民間藝術(shù)，包括剪紙、泥塑、版畫等，培養(yǎng)學生對民間藝術(shù)的熱愛和保護意識。

2.引導學生關(guān)注家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，培養(yǎng)學生對本土文化的認同感和自豪感，增強學生的文化自覺和文化自信。

3.提高學生的道德素養(yǎng)和法治意識，通過實踐活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神，使學生在實踐中感受法治的力量。

4.培養(yǎng)學生的觀察能力、思考能力、表達能力、合作能力等問題解決能力，提高學生的綜合素質(zhì)。

5.激發(fā)學生對學習的興趣，培養(yǎng)學生主動學習、自主探究的能力，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

6.通過課后作業(yè)的撰寫，鞏固學習效果，提高學生的寫作能力和表達能力。重點題型整理1.判斷題

題型：判斷以下陳述是否正確，并說明理由。

例題：陳述：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)之一。（對或錯）

答案：對。剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)之一，它有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。

2.簡答題

題型：簡述民間藝術(shù)的特點及其重要性。

答案：民間藝術(shù)的特點包括群眾性、地域性、傳承性和創(chuàng)新性。民間藝術(shù)是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它反映了人民群眾的生活習俗和精神追求，具有較高的歷史、文化和藝術(shù)價值。

3.案例分析題

題型：分析一個民間藝術(shù)案例，闡述其特點、意義和影響。

例題：分析剪紙藝術(shù)在民間生活中的應(yīng)用和意義。

答案：剪紙藝術(shù)在民間生活中的應(yīng)用非常廣泛，如節(jié)日裝飾、婚慶、喪葬等場合。剪紙藝術(shù)不僅美化了環(huán)境，還寄托了人們對美好生活的向往和對吉祥如意的祝福。

4.探究題

題型：以小組合作的形式，探究一個問題或主題。

例題：以小組為單位，調(diào)查家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，總結(jié)其特點和現(xiàn)狀，并提出保護和傳承的建議。

答案：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)面臨著傳承斷層、技藝失傳等問題。為保護和傳承民間藝術(shù)，我們建議開展民間藝術(shù)教育，舉辦民間藝術(shù)展覽和比賽，鼓勵年輕人學習和創(chuàng)新民間藝術(shù)等。

5.應(yīng)用題

題型：運用所學知識解決實際問題。

例題：結(jié)合民間藝術(shù)，設(shè)計一個以“家鄉(xiāng)風情”為主題的班會活動。

答案：班會活動可以包括以下內(nèi)容：

（1）展示家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，如剪紙、泥塑、版畫等；

（2）介紹民間藝術(shù)的歷史背景和制作方法；

（3）分組進行民間藝術(shù)創(chuàng)作活動，如剪紙窗花、泥塑捏造等；

（4）分享創(chuàng)作成果，互相欣賞和交流；

（5）討論如何保護和傳承家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，提出建議和措施。教學反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)學生在討論民間藝術(shù)案例時，對于一些深層次的文化內(nèi)涵和意義理解不夠。這說明我在教學中需要更加深入地引導學生去思考和理解民間藝術(shù)的價值。

其次，我在課堂上使用的教學資源，如圖片和視頻，雖然能夠吸引學生的注意力，但有些學生對于視覺材料的理解并不深入，需要我在教學中更多地引導學生去觀察、分析和思考。

再次，我在課堂上的提問和互動環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，這可能是因為他們對于民間藝術(shù)的知識還不夠熟悉，或者是因為我對他們的引導不夠到位。

基于以上的反思，我計劃在未來的教學中做出以下改進：

首先，我會更多地引導學生去思考民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵和意義，通過講解和引導，幫助他們深入理解民間藝術(shù)的價值。

其次，我會更多地使用互動式的教學方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。

再次，我會更加注重學生的個性化學習，通過設(shè)置不同難度的任務(wù)和問題，以滿足不同學生的學習需求。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上積極回答問題，參與討論，表現(xiàn)出對民間藝術(shù)的興趣和熱情。大部分學生能夠跟上教學進度，但對于一些復雜的概念和知識點，仍需進一步鞏固。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠較好地合作，展示出對民間藝術(shù)的深入理解和創(chuàng)新思路。學生通過實踐活動，提高了動手能力和團隊協(xié)作能力，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：學生在隨堂測試中，基本能夠掌握民間藝術(shù)的基本概念和知識點。但仍有部分學生在理解民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵和實際應(yīng)用方面存在一定的困難，需要加強引導和練習。

4.課后作業(yè)：學生能夠按時完成課后作業(yè)，撰寫關(guān)于民間藝術(shù)的短文或報告。從作業(yè)中可