6 狼牙山五壯士 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（統(tǒng)編版）

6狼牙山五壯士教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（統(tǒng)編版）主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（統(tǒng)編版）的《狼牙山五壯士》。本課主要講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，五位八路軍戰(zhàn)士在狼牙山為抵抗日軍侵略而英勇斗爭(zhēng)的故事。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以了解到狼牙山五壯士的英勇事跡，感受他們熱愛(ài)祖國(guó)、英勇斗爭(zhēng)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，本課的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作手法也為學(xué)生提供了一定的學(xué)習(xí)借鑒。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、文化認(rèn)同、思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和語(yǔ)言表達(dá)，感知并領(lǐng)悟作者通過(guò)故事傳達(dá)的愛(ài)國(guó)情懷和英勇精神。同時(shí)，通過(guò)分析課文結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作手法，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和文學(xué)鑒賞能力。此外，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂討論和表達(dá)中展現(xiàn)個(gè)性，培養(yǎng)他們的文化認(rèn)同和愛(ài)國(guó)主義情感。學(xué)情分析本課針對(duì)的是六年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力，對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景也有了一定的了解。學(xué)生在之前的的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)類似的主題，對(duì)英雄人物的事跡有一定的認(rèn)知，但深入理解課文中的愛(ài)國(guó)主義精神和革命情懷還有待提高。

在知識(shí)能力方面，大部分學(xué)生能夠自主閱讀并理解課文內(nèi)容，但對(duì)課文中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和深層次的含義還需引導(dǎo)。學(xué)生在寫(xiě)作和表達(dá)能力上存在差異，需要通過(guò)小組合作和討論，提高他們的表達(dá)和溝通能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)國(guó)家歷史的尊重和對(duì)英雄人物的崇敬之情，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情懷。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能對(duì)課堂討論不夠積極，需要教師通過(guò)引導(dǎo)和激勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)主動(dòng)參與的習(xí)慣。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一定的認(rèn)知，但在深入理解和情感共鳴上還有待提高。教師需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情懷。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用多媒體輔助講授法、分組討論法和情景教學(xué)法。利用多媒體課件，生動(dòng)形象地展示狼牙山五壯士的事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)分組討論，讓學(xué)生深入探討課文中的愛(ài)國(guó)主義精神和英雄情懷。運(yùn)用情景教學(xué)法，模擬戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，讓學(xué)生設(shè)身處地地感受五壯士的英勇舉動(dòng)，增強(qiáng)他們的情感體驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：開(kāi)展“英雄事跡我來(lái)講”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演五壯士和其他角色，講述故事情節(jié)，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和合作精神；進(jìn)行“英勇精神我來(lái)評(píng)”的課堂討論，讓學(xué)生分享五壯士事跡對(duì)自己的啟示，提升他們的道德素質(zhì)。

3.確定教學(xué)媒體使用：借助多媒體課件，展示相關(guān)歷史背景圖片、視頻資料等，幫助學(xué)生直觀地了解狼牙山五壯士的事跡；利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《狼牙山五壯士》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《狼牙山五壯士》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英雄事跡的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《狼牙山五壯士》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《狼牙山五壯士》的故事情節(jié)、人物形象和主題思想。

過(guò)程：

講解《狼牙山五壯士》的故事背景和情節(jié)，包括五壯士的英勇斗爭(zhēng)和犧牲精神。

詳細(xì)介紹課文中的關(guān)鍵情節(jié)和人物形象，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《狼牙山五壯士》的英勇事跡和愛(ài)國(guó)主義精神。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的課文案例進(jìn)行分析，如五壯士的決然跳崖、與敵人的激戰(zhàn)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解五壯士的英勇事跡和愛(ài)國(guó)主義精神。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何傳承和弘揚(yáng)五壯士的精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《狼牙山五壯士》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《狼牙山五壯士》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《狼牙山五壯士》的英勇事跡和愛(ài)國(guó)主義精神。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《狼牙山五壯士》的故事情節(jié)、人物形象和主題思想等。

強(qiáng)調(diào)五壯士的英勇事跡和愛(ài)國(guó)主義精神在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《狼牙山五壯士》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《狼牙山五壯士》的故事情節(jié)、人物形象和主題思想，能夠簡(jiǎn)要描述五壯士的英勇事跡和犧牲精神。

2.能夠分析課文中的關(guān)鍵情節(jié)和人物形象，理解五壯士的英勇事跡和愛(ài)國(guó)主義精神對(duì)于國(guó)家和人民的意義。

3.通過(guò)小組討論和課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)與他人交流和分享自己的想法。

4.提高學(xué)生的表達(dá)能力，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，并能夠撰寫(xiě)一篇關(guān)于《狼牙山五壯士》的短文或報(bào)告。

5.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，感受到五壯士的英勇精神和對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史的尊重和對(duì)英雄人物的崇敬之情。

6.通過(guò)對(duì)課文的閱讀和分析，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。

7.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)通過(guò)查閱資料和自主思考來(lái)解決問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和能力。典型例題講解本節(jié)課我們將通過(guò)幾個(gè)典型的例題來(lái)加深對(duì)《狼牙山五壯士》故事情節(jié)、人物形象和主題思想的理解。

例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)述《狼牙山五壯士》中五壯士的英勇事跡。

答案：五壯士在敵強(qiáng)我弱的情況下，堅(jiān)決執(zhí)行任務(wù)，英勇斗爭(zhēng)，最終決定跳崖壯烈犧牲，以保護(hù)人民群眾和部隊(duì)的安全。

例題2：請(qǐng)分析《狼牙山五壯士》中五壯士的形象特點(diǎn)。

答案：五壯士勇敢堅(jiān)定，臨危不懼，熱愛(ài)祖國(guó)，英勇斗爭(zhēng)。他們的事跡表現(xiàn)了八路軍戰(zhàn)士的英勇無(wú)畏和對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)。

例題3：請(qǐng)解釋《狼牙山五壯士》中的主題思想。

答案：《狼牙山五壯士》表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我國(guó)人民的堅(jiān)定信念和英勇斗爭(zhēng)精神，強(qiáng)調(diào)了對(duì)國(guó)家、人民的忠誠(chéng)和熱愛(ài)。

例題4：你覺(jué)得五壯士的事跡對(duì)你有什么啟示？

答案：五壯士的英勇事跡啟示我們，在困難和壓力面前，要堅(jiān)定信念，勇敢面對(duì)，熱愛(ài)祖國(guó)，為國(guó)家和人民的利益而努力奮斗。

例題5：請(qǐng)從課文中的描寫(xiě)中找出表現(xiàn)五壯士英勇精神的句子，并解釋其含義。

答案：例如，“他們決心跳崖，寧死不屈。五壯士高呼著口號(hào)，毫無(wú)畏懼地跳下了懸崖?！边@句話表現(xiàn)了五壯士英勇無(wú)畏、寧死不屈的精神，展示了他們對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課結(jié)束后，為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高對(duì)《狼牙山五壯士》故事情節(jié)、人物形象和主題思想的理解，布置以下作業(yè)：

（1）請(qǐng)學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《狼牙山五壯士》的讀后感，要求字?jǐn)?shù)在300-500字之間，內(nèi)容需包括故事情節(jié)、人物形象、主題思想及對(duì)自己的啟示。

（2）請(qǐng)學(xué)生繪制一幅關(guān)于《狼牙山五壯士》的插圖，可以是五壯士的英勇事跡、人物形象或相關(guān)場(chǎng)景，并附上簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明。

（3）請(qǐng)學(xué)生總結(jié)《狼牙山五壯士》中的重要知識(shí)點(diǎn)，包括故事情節(jié)、人物形象、主題思想等，并以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)。

2.作業(yè)反饋

對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改和反饋是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。教師需及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并給予以下反饋：

（1）針對(duì)讀后感作業(yè)，關(guān)注學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、人物形象和主題思想的理解，以及對(duì)自己?jiǎn)⑹镜年U述。對(duì)于表述清晰、觀點(diǎn)明確的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表述不夠準(zhǔn)確、觀點(diǎn)不明確的學(xué)生，指出問(wèn)題所在，并給予改進(jìn)建議。

（2）針對(duì)插圖作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的繪畫(huà)技巧和對(duì)故事情節(jié)、人物形象的理解。對(duì)于插圖生動(dòng)、文字說(shuō)明準(zhǔn)確的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于插圖不夠生動(dòng)、文字說(shuō)明不夠準(zhǔn)確的學(xué)生，指出問(wèn)題所在，并給予改進(jìn)建議。

（3）針對(duì)思維導(dǎo)圖作業(yè)，關(guān)注學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、人物形象和主題思想的總結(jié)能力。對(duì)于思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容完整的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于結(jié)構(gòu)不夠清晰、內(nèi)容不完整的學(xué)生，指出問(wèn)題所在，并給予改進(jìn)建議。板書(shū)設(shè)計(jì)1.狼牙山五壯士故事情節(jié)提綱：

-五壯士接受任務(wù)

-與日軍激戰(zhàn)

-決定跳崖

-壯烈犧牲

2.五壯士人物形象特點(diǎn)：

-勇敢堅(jiān)定

-臨危不懼

-熱愛(ài)祖國(guó)

-英勇斗爭(zhēng)

3.主題思想：

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍戰(zhàn)士的英勇斗爭(zhēng)精神

-對(duì)國(guó)家、人民的忠誠(chéng)和熱愛(ài)

-英勇無(wú)畏，寧死不屈

4.課堂小結(jié)：

-狼牙山五壯士的英勇事跡

-人物形象特點(diǎn)

-主題思想及啟示反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻和圖片等，以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)《狼牙山五壯士》的故事，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生身臨其境地感受五壯士的英勇精神，增強(qiáng)他們的情感體驗(yàn)。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生在理解和表達(dá)方面存在一定的困難，需要加強(qiáng)對(duì)