2周末巧安排第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊（部編版）

2周末巧安排第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊（部編版）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《道德與法治》二年級上冊（部編版）中“2周末巧安排”的第二課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容圍繞合理安排周末時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定計(jì)劃和平衡學(xué)習(xí)與生活。本節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何將時(shí)間分配給學(xué)習(xí)、休息和家庭活動(dòng)，并與課本中提到的“我的時(shí)間我做主”章節(jié)相聯(lián)系。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在一年級已學(xué)習(xí)過時(shí)間的基本概念和日常作息的規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到合理安排時(shí)間的重要性，結(jié)合課本中提到的案例和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制定周末計(jì)劃的技巧，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：自我管理能力，通過制定周末計(jì)劃，學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，提高時(shí)間利用效率；社會(huì)責(zé)任感，理解個(gè)人行為對家庭和社會(huì)的影響，主動(dòng)參與家庭活動(dòng)，增進(jìn)家庭成員間的溝通與互動(dòng)；生活素養(yǎng)，掌握平衡學(xué)習(xí)與生活的技巧，培養(yǎng)健康、有序的生活方式。以上目標(biāo)與教材“我的時(shí)間我做主”章節(jié)核心理念緊密相連，旨在提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為未來成長奠定良好基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制定合理的周末計(jì)劃，平衡學(xué)習(xí)與生活。

難點(diǎn)：理解時(shí)間分配的重要性，并實(shí)際操作中合理調(diào)整。

解決辦法及突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧教材中“我的時(shí)間我做主”章節(jié)，通過實(shí)例分析，讓學(xué)生認(rèn)識到合理安排時(shí)間對個(gè)人成長的意義。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生分組討論如何解決時(shí)間分配中的沖突，鼓勵(lì)他們提出解決方案，培養(yǎng)問題解決能力。

3.設(shè)計(jì)周末計(jì)劃制定表格，指導(dǎo)學(xué)生按照實(shí)際需求填寫，并在課堂上分享，以同伴互助的方式優(yōu)化計(jì)劃。

4.引入時(shí)間管理小故事或游戲，增加課堂趣味性，幫助學(xué)生更好地理解時(shí)間管理的重要性，提高實(shí)踐操作的積極性。

5.家校合作，布置相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在家中實(shí)際執(zhí)行周末計(jì)劃，家長協(xié)助監(jiān)督并提供反饋，促進(jìn)學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》二年級上冊教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)“我的時(shí)間我做主”章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如時(shí)間管理案例、周末活動(dòng)建議等，用于課堂展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板或便簽紙，方便學(xué)生制定周末計(jì)劃并展示成果。同時(shí)，設(shè)置分享環(huán)節(jié)的講臺區(qū)域，確保課堂互動(dòng)有序進(jìn)行。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括“我的時(shí)間我做主”章節(jié)的PPT和視頻，要求學(xué)生了解時(shí)間管理的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“為什么我們需要管理時(shí)間？”設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間管理的重要性。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材相關(guān)章節(jié)，初步理解時(shí)間管理的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、思維導(dǎo)圖等預(yù)習(xí)成果提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，促進(jìn)資源的共享和互動(dòng)。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸時(shí)間管理的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于時(shí)間管理的小故事，引起學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解如何制定周末計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)平衡學(xué)習(xí)與休息的重要性。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的周末計(jì)劃，互相提供建議。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論中的疑問，給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，體驗(yàn)制定周末計(jì)劃的過程。

-提問與討論：學(xué)生針對疑問或不明白的地方提出問題，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握制定周末計(jì)劃的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何制定計(jì)劃。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對時(shí)間管理知識點(diǎn)的理解，掌握制定計(jì)劃的方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的問題解決和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置學(xué)生制定自己的周末計(jì)劃，并思考如何執(zhí)行。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入了解時(shí)間管理。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成周末計(jì)劃的制定。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)一步探索時(shí)間管理的技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和計(jì)劃制定進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知和自我管理能力。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用時(shí)間管理知識。

-拓寬知識視野，激發(fā)學(xué)生對時(shí)間管理的持續(xù)興趣。

-通過反思，幫助學(xué)生形成良好的自我管理習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人成長。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握了時(shí)間管理的基本概念，理解了合理安排時(shí)間的重要性。

-學(xué)會(huì)了制定周末計(jì)劃，能夠平衡學(xué)習(xí)與休息、家庭活動(dòng)等方面的需求。

-提高了自我管理能力，養(yǎng)成了良好的時(shí)間利用習(xí)慣。

2.過程與方法：

-通過預(yù)習(xí)、課堂討論和實(shí)踐操作，掌握了制定周末計(jì)劃的方法和技巧。

-培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和問題解決的能力。

-學(xué)會(huì)了通過反思和總結(jié)，調(diào)整自己的時(shí)間管理策略，不斷優(yōu)化個(gè)人成長路徑。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)了時(shí)間觀念，認(rèn)識到時(shí)間對于個(gè)人成長的重要性。

-提升了責(zé)任感，明白自己的行為對家庭和社會(huì)的影響。

-培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度，樂于分享和幫助他人，共同進(jìn)步。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，積極思考、提問和分享自己的觀點(diǎn)。

2.通過小組討論，學(xué)生能夠互相借鑒、提供建議，共同優(yōu)化周末計(jì)劃。

3.學(xué)生在課后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，主動(dòng)探索時(shí)間管理的拓展資源，提升自己的時(shí)間管理能力。

4.家長反饋，學(xué)生在家庭中能夠主動(dòng)承擔(dān)起一些家務(wù)，合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，家庭成員間的溝通和互動(dòng)更加和諧。

5.學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠認(rèn)識到自己的不足，并提出具體的改進(jìn)措施，逐步形成良好的自我管理習(xí)慣。七、板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識點(diǎn)：時(shí)間管理、周末計(jì)劃、平衡學(xué)習(xí)與生活

-關(guān)鍵詞：合理分配、自我管理、家庭活動(dòng)

-重點(diǎn)句：我的時(shí)間我做主

②簡潔明了：

-板書采用提綱式，清晰展示課程結(jié)構(gòu)

-使用不同顏色粉筆突出重點(diǎn)，區(qū)分層次

③藝術(shù)性和趣味性：

-采用時(shí)間沙漏、笑臉等圖標(biāo)，形象生動(dòng)地表達(dá)時(shí)間管理的概念

-設(shè)計(jì)“時(shí)間樹”板書，將時(shí)間分配比作樹枝分支，展現(xiàn)平衡與成長

-結(jié)合學(xué)生作品（如周末計(jì)劃表），展示在板書上，增加互動(dòng)性和趣味性

-使用趣味字體，如手寫體，增加板書的親和力和吸引力八、課堂-通過提問：在課堂教學(xué)中，針對時(shí)間管理、周末計(jì)劃等知識點(diǎn)進(jìn)行提問，了解學(xué)生對教材內(nèi)容的理解和掌握程度。

-觀察：觀察學(xué)生在小組討論、實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力、問題解決能力和時(shí)間管理技能。

-測試：設(shè)計(jì)一些與時(shí)間管理相關(guān)的測試題，如填空題、選擇題、簡答題等，以評估學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的周末計(jì)劃作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠合理分配時(shí)間，平衡學(xué)習(xí)與生活。

-點(diǎn)評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高時(shí)間管理能力。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，明確今后的努力方向。課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)一個(gè)周末計(jì)劃：請你根據(jù)自己的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一個(gè)周末計(jì)劃。你需要考慮學(xué)習(xí)、休息、家庭活動(dòng)等方面的安排。請用表格形式展示你的計(jì)劃，并簡要說明你的時(shí)間分配原則。

2.時(shí)間管理案例分析：閱讀下面的案例，分析案例中的人物是如何管理自己的時(shí)間的，并談?wù)勀銖闹袑W(xué)到了什么。

案例：小明是一個(gè)六年級的學(xué)生，他每天放學(xué)后都會(huì)先完成作業(yè)，然后參加一個(gè)小時(shí)的籃球訓(xùn)練。周末，他會(huì)先完成所有作業(yè)，然后幫助媽媽做家務(wù)，剩余的時(shí)間他會(huì)和朋友們一起玩耍。他很少看電視，因?yàn)樗J(rèn)為看電視會(huì)浪費(fèi)太多時(shí)間。

3.時(shí)間管理小故事創(chuàng)作：請你編寫一個(gè)關(guān)于時(shí)間管理的小故事。故事中要包含時(shí)間管理的重要性和如何合理安排時(shí)