27巨人的花園 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

27巨人的花園第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級下冊語文教材中的《27巨人的花園》。本篇文章是一篇童話故事，講述了巨人擁有一個(gè)美麗的花園，但他卻因?yàn)樽约旱淖运蕉チ嘶▓@的美麗，最后在孩子們的幫助下，他學(xué)會(huì)了分享，重新找回了花園的美麗。文章旨在教育學(xué)生要學(xué)會(huì)分享，懂得關(guān)愛他人。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過童話故事，對童話故事的基本結(jié)構(gòu)有所了解。同時(shí)，學(xué)生在日常生活中也接觸過關(guān)于分享和關(guān)愛的教育，對本節(jié)課的主題有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深化對童話故事的理解，并能夠從故事中汲取分享和關(guān)愛的精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語文學(xué)科的閱讀與寫作能力，以及道德與法治素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過學(xué)習(xí)《27巨人的花園》，學(xué)生能夠提升自己的閱讀理解能力，理解童話故事中的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過分析巨人的人物形象，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到分享與關(guān)愛的重要性，提升自己的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。在寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出具有自己思考和感悟的作文，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解《27巨人的花園》的故事情節(jié)，把握文章的主題思想。

2.學(xué)生能夠分析巨人的人物形象，認(rèn)識(shí)到分享與關(guān)愛的重要性。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用閱讀中獲得的知識(shí)，進(jìn)行寫作練習(xí)，提升寫作能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對故事情節(jié)的理解和主題思想的把握。

2.學(xué)生對巨人人物形象的深入分析。

3.學(xué)生將閱讀中的感悟運(yùn)用到寫作中，提升寫作質(zhì)量。

解決辦法：

1.通過分組討論、回答問題等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)和主題思想，幫助學(xué)生建立起對分享與關(guān)愛的認(rèn)識(shí)。

2.通過舉例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入分析巨人的人物形象，讓學(xué)生明白自私與分享的后果。

3.提供寫作指導(dǎo)和示范，引導(dǎo)學(xué)生將閱讀中的感悟運(yùn)用到寫作中，提升學(xué)生的寫作能力。同時(shí)，通過互評和自我評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高寫作質(zhì)量。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《27巨人的花園》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和人物形象。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論的環(huán)境，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和寫作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《27巨人的花園》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道童話故事是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于童話故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受童話故事的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹童話故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.童話故事基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解童話故事的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解童話故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹童話故事的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.童話故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解童話故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的童話故事進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解童話故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些童話故事對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用童話故事解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與童話故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對童話故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)童話故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括童話故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)童話故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用童話故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于童話故事的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理《27巨人的花園》是一篇童話故事，包含了多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，下面進(jìn)行詳細(xì)梳理。

1.童話故事的基本概念：童話故事是一種虛構(gòu)的文學(xué)形式，以寓言、幻想、夸張、象征等手法為表現(xiàn)手段，具有明顯的寓意性和教育性。童話故事通常分為口頭童話和書面童話，其中書面童話又分為傳統(tǒng)童話和新編童話。

2.童話故事的組成部分：童話故事一般包括以下幾個(gè)部分：

a.開頭：介紹故事背景，引發(fā)讀者興趣。

b.情節(jié)：故事的主體部分，包括沖突、高潮、解決等。

c.結(jié)尾：總結(jié)故事主題，寓意深刻。

d.角色：故事中的人物，包括主角、配角、反派等。

3.童話故事的主題思想：《27巨人的花園》的主題思想是分享與關(guān)愛。通過講述巨人因?yàn)樽运蕉セ▓@美麗，最后在孩子們的幫助下，學(xué)會(huì)分享，重新找回花園美麗的故事，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)分享，懂得關(guān)愛他人。

4.童話故事的表現(xiàn)手法：童話故事通常采用夸張、象征、寓言等手法表現(xiàn)主題，使故事具有趣味性、寓意性和教育性。

5.童話故事的現(xiàn)實(shí)意義：童話故事不僅僅是一種娛樂閱讀材料，更是一種寓教于樂的教育方式。通過童話故事，學(xué)生可以了解生活常識(shí)、道德觀念、人際關(guān)系等，培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力。

6.寫作特點(diǎn)：《27巨人的花園》采用了簡潔明了的語言，生動(dòng)形象地描繪了人物形象和場景，情節(jié)緊湊，富有懸念，引人入勝。

7.童話故事的閱讀策略：閱讀童話故事時(shí)，要關(guān)注故事的角色、情節(jié)、主題等方面，理解故事的表現(xiàn)手法和寓意，體會(huì)童話故事的趣味性和教育性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.推薦閱讀其他童話故事，如《白雪公主》、《小紅帽》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受童話故事的魅力。

b.觀看與童話故事相關(guān)的電影或動(dòng)畫，如《愛麗絲夢游仙境》、《美女與野獸》等，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

c.讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)童話故事，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，鍛煉寫作能力。

d.組織一次童話故事主題的班級活動(dòng)，如角色扮演、故事分享等，增進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

2.拓展要求：

a.學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。

b.學(xué)生撰寫閱讀心得或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟。

c.學(xué)生提交自己創(chuàng)作的童話故事，教師進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)。

d.學(xué)生積極參與班級活動(dòng)，展示自己的才能和創(chuàng)意。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，主動(dòng)回答問題，表現(xiàn)出對童話故事的興趣和熱情。大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真聽講，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與組員進(jìn)行熱烈的討論。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對童話故事進(jìn)行深入分析，并提出有見地的見解。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中能夠獨(dú)立完成題目，測試結(jié)果反映出學(xué)生對童話故事基本概念、角色分析和主題思想的掌握情況。大部分學(xué)生能夠正確理解童話故事的教育意義，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

4.學(xué)生作業(yè)：學(xué)生提交的作業(yè)顯示出他們對課堂所學(xué)內(nèi)容的消化和理解。作業(yè)中的短