15《小蝦》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

15《小蝦》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《小蝦》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解課文《小蝦》的主要內(nèi)容，了解小蝦的生活習(xí)性。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，提高學(xué)生對(duì)課文的閱讀理解能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，增強(qiáng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和討論，提升學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)文本的理解和分析能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和批判性思維，能夠?qū)π∥r的生活習(xí)性進(jìn)行合理推測(cè)和評(píng)價(jià)。

3.審美情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀(guān)的審美情感，提升對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)愛(ài)意識(shí)。

4.文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于自然生態(tài)的課文，對(duì)自然界有一定的了解。同時(shí)，他們也已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的漢字和詞語(yǔ)，具備了一定的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)生動(dòng)有趣的課文內(nèi)容較為感興趣，特別是與動(dòng)物相關(guān)的題材。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成閱讀任務(wù)，并對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和討論。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡閱讀，有的喜歡通過(guò)討論來(lái)理解課文。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文《小蝦》的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些生僻詞匯的含義產(chǎn)生疑惑，影響對(duì)課文的理解。此外，對(duì)于小蝦的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，學(xué)生可能缺乏直觀(guān)的認(rèn)識(shí)，需要通過(guò)圖片、視頻等教學(xué)資源來(lái)輔助理解。同時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生從課文中感受到大自然的美好，并培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：課前，讓學(xué)生收集關(guān)于小蝦的相關(guān)資料，進(jìn)行預(yù)習(xí)。課堂上，分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬小蝦的生活場(chǎng)景，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。此外，還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和感悟。

3.確定教學(xué)媒體使用：運(yùn)用多媒體課件、圖片和視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀(guān)地了解小蝦的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料，拓寬他們的視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：向?qū)W生展示一張小蝦的圖片，引發(fā)他們的好奇心。

問(wèn)題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考小蝦的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

學(xué)生回答：讓學(xué)生分享他們對(duì)小蝦的了解。

2.講授新課（15分鐘）

課文閱讀：帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《小蝦》，邊讀邊解析重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。

內(nèi)容講解：詳細(xì)講解小蝦的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境及其與人類(lèi)的關(guān)系。

學(xué)生互動(dòng)：讓學(xué)生談?wù)勊麄儗?duì)小蝦的看法，并提出問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題目：設(shè)計(jì)一些關(guān)于小蝦的練習(xí)題目，如選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

學(xué)生解答：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題目，互相討論答案。

答案講解：講解練習(xí)題目的答案，鞏固學(xué)生對(duì)小蝦知識(shí)的理解。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

問(wèn)題提出：針對(duì)課文內(nèi)容，提出一些深入思考的問(wèn)題，如小蝦的生活習(xí)性對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響等。

學(xué)生回答：讓學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。

答案解析：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和解析，引導(dǎo)他們正確理解問(wèn)題。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

情境模擬：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬小蝦的生活場(chǎng)景。

討論交流：讓學(xué)生分享自己在角色扮演中的感悟，討論如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

總結(jié)發(fā)言：對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

本節(jié)課的收獲：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的小蝦知識(shí)。

課后作業(yè)：布置一道關(guān)于小蝦的課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于小蝦的短文。

7.教學(xué)反思（5分鐘）

教學(xué)效果：對(duì)本次課堂教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

改進(jìn)措施：針對(duì)不足之處，提出下次課的教學(xué)改進(jìn)措施。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)《小蝦的生態(tài)環(huán)境》：介紹小蝦的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境及其與人類(lèi)的關(guān)系，幫助學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。

(2)《小蝦的分布與應(yīng)用》：介紹小蝦在不同地區(qū)的分布情況，以及小蝦在科學(xué)研究和生產(chǎn)中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

(3)《生態(tài)環(huán)境保護(hù)手冊(cè)》：介紹生態(tài)環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)和實(shí)踐方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)。

2.拓展建議：

(1)組織學(xué)生進(jìn)行一次戶(hù)外考察，觀(guān)察小蝦在自然環(huán)境中的生活習(xí)性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境的直觀(guān)感受。

(2)開(kāi)展一次以“小蝦與生態(tài)環(huán)境”為主題的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究小蝦對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

(3)舉辦一次“生態(tài)環(huán)境保護(hù)知識(shí)講座”，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家或志愿者為學(xué)生講解生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性和方法。

(4)布置一道課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于小蝦的科普文章，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

(5)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、生態(tài)環(huán)境保護(hù)組織等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每位教師在教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，通過(guò)反思，我們能更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：

1.教學(xué)內(nèi)容：在講授小蝦的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境時(shí)，我是否講解得清晰明了？學(xué)生是否能夠理解并掌握這些知識(shí)？是否需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度？

2.教學(xué)方法：在課堂上，我是否采用了生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如角色扮演、討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？是否給了學(xué)生足夠的互動(dòng)機(jī)會(huì)，提高他們的參與度？

3.教學(xué)媒體：在教學(xué)過(guò)程中，我是否合理運(yùn)用了多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容？是否選擇了適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)資源？

4.學(xué)生反饋：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)如何？他們是否積極參與討論，提出問(wèn)題？是否能在練習(xí)中正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)？

根據(jù)以上反思，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，需要改進(jìn)的地方主要有：

1.在講解小蝦的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境時(shí)，我應(yīng)該更加生動(dòng)形象，舉例說(shuō)明，以便學(xué)生更好地理解和掌握這些知識(shí)。同時(shí)，我也需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，確保他們能夠掌握重點(diǎn)知識(shí)。

2.在課堂上，我將更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。通過(guò)組織更多的小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

3.在運(yùn)用教學(xué)媒體方面，我將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，選擇更合適的教學(xué)資源。同時(shí)，我也將注重多媒體教學(xué)資源與課堂內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，提高教學(xué)效果。

4.針對(duì)學(xué)生的反饋，我將更加關(guān)注他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)課堂提問(wèn)、練習(xí)講解等方式，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《小蝦》這篇課文的理解和掌握，我設(shè)計(jì)了以下幾種類(lèi)型的課后作業(yè)：

1.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生以小蝦的視角，寫(xiě)一篇關(guān)于它們生活的日記，字?jǐn)?shù)不限，要求表達(dá)出小蝦的情感和對(duì)生態(tài)環(huán)境的感受。

2.觀(guān)察報(bào)告：要求學(xué)生觀(guān)察生活中常見(jiàn)的淡水生物，如魚(yú)、蟲(chóng)等，記錄它們的生活習(xí)性和對(duì)環(huán)境的影響，并寫(xiě)出觀(guān)察報(bào)告。

3.手抄報(bào)：讓學(xué)生制作一份關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的手抄報(bào)，可以包括相關(guān)的圖片、文字和數(shù)據(jù)等，以此來(lái)提高學(xué)生的審美和信息搜集能力。

4.討論話(huà)題：和父母或朋友討論一下如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境，并將討論的內(nèi)容整理成一篇短文。

5.研究性學(xué)習(xí)：針對(duì)課文中提到的小蝦的生活習(xí)性，學(xué)生可以進(jìn)行進(jìn)一步的研究，如查詢(xún)資料了解小蝦在不同地區(qū)的分布情況，或者了解小蝦在科學(xué)研究和生產(chǎn)中的應(yīng)用等。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，以及他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“小蝦的生活習(xí)性是什么？”、“小蝦對(duì)生態(tài)環(huán)境有什么影響？”等問(wèn)題，并根據(jù)他們的回答來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.觀(guān)察：在課堂上，我會(huì)觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，他們是否積極參與討論、是否能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講、是否積極舉手發(fā)言等。通過(guò)觀(guān)察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.測(cè)試：在課后，我會(huì)通過(guò)布置練習(xí)題或者小測(cè)驗(yàn)的方式來(lái)測(cè)試學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)讓學(xué)生回答一些關(guān)于小蝦的選擇題或簡(jiǎn)答題，通過(guò)他們的回答，我可以了解他們是否掌握了課文中的重點(diǎn)知識(shí)。

作業(yè)評(píng)價(jià)是另一種重要的評(píng)價(jià)方式，它可以幫助我了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固情況，并及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。在本節(jié)課的作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

1.認(rèn)真批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)他們的答案進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。在點(diǎn)評(píng)中，我會(huì)指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予正確的指導(dǎo)和解釋。

2.及時(shí)反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中，我會(huì)注重鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。例如，我會(huì)說(shuō)：“你的作業(yè)做得很好，繼續(xù)保持！”或者“你在這道題上的理解很深入，很好！”等。板書(shū)設(shè)計(jì)②詞：淡水生物、生態(tài)環(huán)境、保護(hù)。

③句：小蝦是淡水生物，生活在河流、湖泊等淡水環(huán)境中