第二章 體育科學研究的選題

第二章體育科學研究的選題第一節(jié)、選題的意義第二節(jié)、選題的途徑（課題的來源）第三節(jié)、選題的基本方法第四節(jié)、選題的基本程序第六節(jié)、畢業(yè)論文選題的特點課題、征文指南思考練習題退出第五節(jié)、選題的原則1.知識經(jīng)濟時代的知識分類第一類“明確知識”?know–what即關于事實的知識?Know–why即關于自然原理和規(guī)律的知識(原理知識)第二類默會知識?Know–how即做事情的技藝或能力?Know–who即人力知識2.怎樣學?精其選在內(nèi)容上進行精選?解其言在文字上弄懂、弄通?知其意在理性認識上專研、反復領會其中的意境和真諦，探索書中揭示的奧秘和規(guī)律?明其理在理解程度上讀出自己的新見解，學出自己的新看法，產(chǎn)生自己的新思想，不作書刊的奴隸?善其用將理論應用于實踐一、科學問題科學問題是指一定時代的科學認識主體，在當時知識背景下揭示的關于科學認識和科學實踐中需要解決而又未解決的矛盾，它包含著一定的求解目的和應答域，但無確定的答案?？茖W問題與人們生活中常說的問題不同?？茖W問題具有真實性、待解決性、正確性。第一節(jié)、選題的重要性及意義“問題就是事物的矛盾。哪里有沒有解決的矛盾，那里就有問題”。（毛澤東）所謂選題，是指經(jīng)過選擇來確定要研究的中心問題，就是人們對已獲得的大量資料、信息進行分析、研究的基礎上，有目的、有步驟地選擇某一學科領域中尚未認識和解決的問題（進行探索）的過程。二、選題含義問題有答案無答案一般問題待解問題有可能解決研究問題選題是保證研究成果質(zhì)量和價值的先決條件。三、選題的意義正確選題也是從事科學研究的基本功。正確選題社會效益（體育科研較多體現(xiàn)）經(jīng)濟效益（教學、訓練成本）BC返回德國物理學家海森堡：提出正確的問題，往往等于解決了問題的大半。愛因斯坦：提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數(shù)學上或?qū)嶒灥募寄芏?，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。文獻資料學術活動運動實踐課題指南研究課題第二節(jié)、研究課題產(chǎn)生的途徑體育運動實踐中，人們會碰到許多問題，只要注意觀察，隨時都可發(fā)現(xiàn)，找到一些急待解決的問題，其中有些往往是很有價值的課題。一、從體育的實踐活動中尋找課題Howwedobetter?1.體育教學訓練中的問題

例如，長跑練習和有氧操練習都能提高人體的有氧耐力，但究竟哪一種練習效果更好，能否用有氧操練習替代長跑練習發(fā)展有氧耐力，都是值得研究的教學訓練問題。2.運動技術的變遷、比賽規(guī)則的改變而引發(fā)的問題

運動技術的變遷、比賽規(guī)則的改變必然會引發(fā)訓練中相應的技戰(zhàn)術的改變，這也將產(chǎn)生許多課題。例如，籃球、排球比賽規(guī)則一改變，必然會對原有的某些技術、戰(zhàn)術帶來很大的影響，這樣從技術、戰(zhàn)術本身可以找到課題，從訓練的角度也可以找到不少課題。Whytheydoit?3.體育的改革和發(fā)展趨勢中產(chǎn)生和存在的問題

例如，學校體育指導思想和競技體育體制改革等的宏觀問題；體育人才、勞務、技術市場的建立和發(fā)展，體育院校辦學模式及培養(yǎng)人才的方向等問題；以及體育人才的知識結構和球迷現(xiàn)象的原因分析等微觀問題；“全民健身計劃”的實施和“奧運爭光計劃”等發(fā)展趨勢的問題。Wherethesport/exercisebegoing?從學術性文獻資料中尋找課題，就是繼承和發(fā)展前人的研究成果，獲得研究課題。

文獻資料一方面能使研究者了解某一問題的研究進展程度外，另一方面能使研究者快速發(fā)現(xiàn)問題。二、從學術性文獻資料中尋找課題重點思考以下幾個方面：①不同學者對同一問題的不同觀點和分歧的焦點；②只有觀察結果而沒有加以分析解釋的部分；③數(shù)據(jù)資料與結論明顯不一致的地方；④作者由于條件限制未能深入研究的地方；⑤閱讀時能引起你好奇心和聯(lián)想的地方；⑥對作者的觀點和結論產(chǎn)生懷疑或有不同見解的地方；⑦作者的研究方法能否用于其他的研究課題等。具體方法是:對比、追溯、捕捉和尋找(1)對比

將許多的材料進行對比，發(fā)現(xiàn)差異，揭露矛盾，從中找出需要的論題。(2)追溯

是從文獻資料中尋找事物在發(fā)展過程中遺留下的痕跡或線索，從而提出自己的論題。

(3)捕捉

是將在閱讀文獻資料過程中自己因受某些材料、觀點而觸發(fā)的“思想火花”作為進一步探索研究的課題。

(4)尋找

一種是文獻中已經(jīng)提出而沒有解決的問題；另一種是對文獻內(nèi)容的疑問，或者是感到論據(jù)不充分、不正確的問題。學術活動和所學課程，有選之不盡的課題。每門學科體系中有許多尚未定論的東西，有待繼續(xù)研究。有的已經(jīng)建立的假說有待進一步驗證。有些老學科的一些結論也許已經(jīng)過時，需進一步發(fā)展。“以懷疑開始，以深信不疑為終?！比?、從學術活動和專業(yè)學習中尋找課題解剖、生理生化田徑、球類體操社會學、倫理學學術講座運動生理學中關于兒童青少年身體素質(zhì)發(fā)展的規(guī)律是否已經(jīng)過時？力量素質(zhì)訓練的保持規(guī)律是否可以應用到其他身體素質(zhì)方面？現(xiàn)代體育科學的一些研究成果為什么沒有被應用到技術理論教材中？政府有關部門或各級學術團體所發(fā)布的科研基金《課題指南》或?qū)W術報告會、討論會的《征文指南》，一般來說對我國體育科學的發(fā)展和體育運動的實踐都有重大的理論和實踐意義。四、從有關課題指南中尋找課題國家社科基金項目課題指南第八屆全國體育這些題目一般都比較宏觀，要求我們從各個學科和每個人的實際出發(fā)，從中確定有理論意義和實際意義，且符合個人實際的研究課題。1.北京奧運會后中國體育發(fā)展研究（組織管理、市場開發(fā)、傳媒問題、科技信息應用、人才培養(yǎng)與服務等）2.全面建設小康社會中的群眾體育研究（不同地區(qū)體育的發(fā)展、體育產(chǎn)業(yè)、全民健身體系、體育社會化、體育場地設施、體育消費、學校體育與小康體育、國民體質(zhì)的監(jiān)控等）一些熱點研究課題及分析3.影響學生健康的環(huán)境因素及其干預對策研究（學校健康教育的內(nèi)容、方法、途徑研究、體育教學中的生物學問題、社會學問題、心理學問題），陽光體育的實踐。4.不同對象健身運動處方的研究（健康人、老年人、兒童少年、婦女、殘疾人）5.運動訓練中的生物學問題研究（運動性疲勞與恢復的研究、運動損傷預防與治療研究、訓練輔助器材研究、體能訓練理論與實踐、體能訓練測試儀器研究、運動訓練基本理論的研究、中醫(yī)藥的應用、心理狀態(tài)的調(diào)控）返回6.運動員科學選材新指標的研究（基因技術應用、計算機技術應用）在選題的幾條途徑中獲得研究課題，有什么方法嗎？科學研究的課題是知與不知的辨證統(tǒng)一。任何課題，若沒有已知的成分、理論的依據(jù)，就不可能知道應當去探索什么問題；反之，若沒有未知的成分，也就失去了進行科學研究、探索的價值。選擇課題是一種創(chuàng)造性的活動，凡是有利于激發(fā)創(chuàng)造性思維和科學預測的方法都可以作為發(fā)現(xiàn)和形成研究課題的方法。第三節(jié)、選題的基本方法1.移植法與選題移植法就是把一門學科、一個領域或移植研究的原理與方法應用到另一門學科或領域中去。英國劍橋大學教授貝弗里奇概括了移植法在科研選題中的作用，他說：“有的時候，決定一項研究的基本思想來自應用或移植其他領域里發(fā)現(xiàn)的新原理或新技術?！币虼耍谶x題中運用移植法，往往有助于突破思維的局限，導致新的重大突破。移植法在選題方面的應用重要包括三個方面。體育是綜合學科，教育學、心理學、生物科學、技術科學都有可能在體育中找到應用之地(1)概念和原理的移植

其他學科的概念和原理通過其內(nèi)涵的拓延應用至體育領域中，甚至體育領域內(nèi)部間概念、理論的移植，在體育科研中形成了許多研究課題。例如，有人用“突變論”和“耗散結構理論”的原理，來解釋人體活動中機能活動變化的規(guī)律；用“控制論”的概念和理論來解釋體育教學中的教與學的關系；用“行為科學”的理論來解釋體育活動中人們的行為方式；用籃球的教法探討足球教學中的問題等。(2)研究方法的移植

其他學科的研究方法移植至體育領域中，使體育科研的許多問題得以解決，從而也為體育科研提供了大量的新課題。例如，飛機制造中風洞試驗的方法使體育運動中研究標槍、排球等的飛行軌跡成為可能；在體育科研中，引進系統(tǒng)科學的研究方法，使許多研究變得容易。(3)技術手段的移植

現(xiàn)代科學技術迅速發(fā)展產(chǎn)生出大量的技術成果，成功地移植這些新技術，不僅可以解決體育領域中的一些具體問題，而且可以發(fā)現(xiàn)和形成新的課題。例如，高速攝影、攝像技術、計算機圖像處理技術、微電子技術、多媒體技術等，在體育領域內(nèi)都有廣闊的應用前景。從中可找到有價值的新課題?？茖W研究的選題乃至其本身是一種創(chuàng)造性的思維活動。創(chuàng)造性思維方法雖沒有固定的模式，但它與其他的思維方法一樣，為進行創(chuàng)造性思維的人提供一些要遵循的基本原則，介紹一些可供參考的途徑和技巧。因此，研究者在選題時，若能充分運用創(chuàng)造性思維的方法和藝術，常?？稍隗w育領域里發(fā)現(xiàn)和形成新的課題。2.創(chuàng)造性思維與選題創(chuàng)造性思維基本特征是不墨守成規(guī)，并且要善于歸納總結（1）逆向思維法：把事物倒過來看

逆向思維是一種克服思維定勢，另劈思維蹊徑的有效方法。事物的聯(lián)系無不具有正反兩個方面，具有可逆性。逆向思維有利于擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，開拓思路。如：對體育領域中的一些傳統(tǒng)觀點、方法，反問自己“不這樣做可以嗎？”、“不這樣理解可以嗎？”，會發(fā)現(xiàn)很多值得探討的問題。例如，對現(xiàn)有傳統(tǒng)體育教材的逆向思維，形成了體育教學功能的大討論。（2）置換思維法：變換元素和變換次序

置換思維法實際上是借用了數(shù)學中“置換”的概念，它是將幾個不同的元素從一種排列變?yōu)榱硪环N排列，或用其他元素代替某個元素，從而變成新的組合的思維方法。例如，有人重新組合了籃球的技術教學的步驟，將投籃作為技術教學的第一步，以吸引學生去發(fā)現(xiàn)問題，從而創(chuàng)立了“發(fā)現(xiàn)教學法”。為體育教學中技術教學方法的改革提出了大量的課題。（3）離散思維法：把復雜的系統(tǒng)分化

離散思維法，是指通過把對象整體細分、離散，分散為有限或無限單元，從而產(chǎn)生出一種或多種解決問題的新思路的思維技法。它可以通過復雜的、系統(tǒng)的分化，開辟了解決復雜問題的新思路。例如，在對“體育對人類的作用這一問題進行思考時”，可以根據(jù)人類的自然與社會兩方面屬性，分別從“體育在人類社會生活中的作用”和“體育對人體形態(tài)、功能的作用”兩個方面進行討論。（4）發(fā)散思維法：想得多、想得散和想得新奇

發(fā)散思維法是對同一個問題從不同方向、不同途徑和不同的角度去設想，探索多種答案，最終使問題得到圓滿解決的思維方法。例如，關于“運動性疲勞”的研究，分別可以從生理、生化、生物力學和心理的角度去研究，但最終都是要設法弄清疲勞產(chǎn)生的機制、確立判斷疲勞的方法和促進疲勞恢復的手段等。（5）聯(lián)想思維法：觸類旁通和舉一反三

聯(lián)想就是把不同概念、想法或印象聯(lián)系在一起，或者從某概念、想法或印象聯(lián)系到其他的概念、想法或印象上。聯(lián)想又分為類似聯(lián)想、對比聯(lián)想、因果聯(lián)想，等等。例如，由國外優(yōu)秀運動員聯(lián)想到我國的運動員；由中國女排的成功聯(lián)想到我國足球運動；由動物的活動聯(lián)想到人類的活動，凡此種種，都有可能找到新課題。（6）收斂思維法：思路向最佳方向發(fā)展

思路向單一方向發(fā)展的思考就是收斂思維，是建立在發(fā)散思維基礎上的一種思維方法，它是針對所給信息而產(chǎn)生的問題，求該問題的一個正確答案、最佳答案和有價值的設想或題材的過程。例如，不同的運動項目有不同的特點，在眾多疲勞恢復的手段中，最后選一些適合該項目的恢復手段是值得探討的問題。又如，從多種跳高技術動作的設計方案中，最后選定適合自己特征的過桿技術動作也是值得運動員思考的問題?？茖W群體活動是發(fā)現(xiàn)和形成課題的重要方式。當選題遇到困難，百思不得其解時，同事、同行專家的啟發(fā)，往往具有化石點金的作用，能使思路變得開闊、清晰。這種群體活動可以是即時的也可以是有準備的，可以是正式的也可以是非正式的。即時性交談智力激勵法3.科學群體活動與選題一個人的思維總有局限，適當方式與別人討論會有啟發(fā)！科學研究一方面具有很強的目的性、計劃性；另一方面又有意外性、偶然性。后者就是科學研究中的機遇問題。在科學史上，這種意外或偶然發(fā)現(xiàn)的事例是很多的。例如青霉素的發(fā)現(xiàn)就屬于這種情況。在體育競賽、運動訓練、體育教學、體育科學研究中，都隨時可能發(fā)生一些突發(fā)事件或偶然現(xiàn)象，很可能就是科學研究中的機遇，是一個新的研究課題，甚至是一個重大的研究課題。4.機遇與選題機遇稍縱即逝，需要知識儲備和經(jīng)常思考，才能把握機遇！返回?提出問題?分析問題?課題確定提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許是數(shù)學上的或?qū)嶒炆系募寄芏?。而提出新的問題，新的可能性，從新的角度去看舊的的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。－－愛因斯坦第四節(jié)、選題的基本程序剖析、論證課題確定研究課題確定研究目標確定研究范圍篩選研究方法213本人熟悉的專業(yè)領域查閱文獻、理論學習經(jīng)驗事實、專家咨詢初步提出問題有特長\感興趣的專門范圍確定研究方向理論實踐一、提出問題（選題）我的特長、興趣和可能有所作為之處資料、實踐、專家提示讓我想到了一些問題哈哈，我覺得這樣的題目我可以完成籃球運動員……1.確定研究方向

2.查閱文獻資料，思考，詢問專家

3.初步確定題目和形成課題的初步設想二、分析問題（研究設計）1.確定課題研究的具體目標和論域范圍

2.篩選研究方法

3.撰寫選題報告（研究設計）差不多了，我該整理一下，形成了叫什么來著？－對，選題報告（研究設計）這個題目的目標可以達到….研究范圍就定在….對象選….這樣的目標用什么方法好….三、課題確定（論證設計的合理性）2.聽取專家等的意見－－開題報告論證研究課題開題報告1.反復分析選題報告的科學性、創(chuàng)新性、合理性、可行性。3.確定合適的課題題目附：研究課題的確定應注意以下幾點①題目要準確（題目需準確地反映課題研究的中心內(nèi)容，要名副其實，充分體現(xiàn)研究的內(nèi)容，使題目和內(nèi)容一致，避免詞不達意、文不對題）；②題目要具體（題目確立的原則是研究什么就立什么題目。一方面要使題目論域明顯，使人一目了然；另一方面要避免題目冗長和落入俗套）；③題目要規(guī)范（題目要遵循一定的規(guī)范，不能出現(xiàn)語病，否則會先給人一個不良的印象）。返回也稱實踐需要性原則,是指在確定研究課題時要選擇有現(xiàn)實意義、有價值的課題。即要選擇實踐上和理論上急需解決的問題。體現(xiàn)在：(1)科學性:課題提出與研究應以事實和科學理論為依據(jù);(2)創(chuàng)造性:指研究的課題要有所發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造,有所前進,是前人沒有解決或沒能完全解決的問題;(3)需要性:指課題要滿足社會的需要,解決體育實踐中迫切需要解決的問題。一、價值性原則科學性是價值的保證/創(chuàng)造性是價值的前提/需要性是價值的體現(xiàn)第五節(jié)、選題的原則

也稱條件許可或能力適應原則，是指課題的選擇一定要考慮客觀條件的可行性和自己主觀條件的適應性。表現(xiàn)在：

(1)條件(客觀)許可:物質(zhì)條件(儀器、設備、資料);指導教師(本科生必須有指導教師);時間和經(jīng)費(一般時間短，經(jīng)費少)。(2)能力(主觀)適應:自己的特長(學識、能力、揚長避短);自己的興趣(興趣能增強熱情、動力)。二、可行性原則實踐需要條件許可能力適應研究課題返回還要注意科學性和創(chuàng)新性科學研究選題的原則1.一般在現(xiàn)存實際問題和現(xiàn)成研究中選擇課題教師選編一些題目，供學生選擇。在現(xiàn)有他人研究的基礎上，改變選題組合因素，編制新題目，即對現(xiàn)有研究中的研究范疇、處理因素、處理結果三因素中任變其一，出新題目。一、畢業(yè)設計（論文）選題的特點例如：發(fā)現(xiàn)教學法在籃球中的應用－－發(fā)現(xiàn)教學法在足球中的應用。又如：下坡跑對速度的影響－－上坡跑對速度的影響第六節(jié)、畢業(yè)設計選題的特點2.要求選題與所學課程緊密聯(lián)系

要求運用所學各種知識、技能全面地分析解決體育中的問題的能力訓練。不得超出“體育”這個范圍。3.要求有教師指導

從選題開始，聽取指導教師意見，接受幫助，旨在掌握科學研究的選題要求、途徑、方法，選到合適的課題。1.題目定得太大、涉及內(nèi)容過多二、畢業(yè)設計（論文）選題中易出現(xiàn)的錯誤2.題文不符6.選題太遲5.在選題中沒有耐心查閱有關文獻資料4.趕時髦，以方法套課題3.論域不明返回第八屆全國體育科學大會課題指南1.我國體育科學學科發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究

2.體育在構建和諧社會和全面建設小康社會中的地位與作用

3.2008北京奧運會社會科學相關理論與實踐研究

4.我國群眾體育改革與發(fā)展狀況

5.我國體育發(fā)展評價指標體系與評價辦法研究

6.我國體育社團改革研究

7.體育法律和倫理道德的研究

8.2008奧運會后中國體育管理體制改革走向趨勢

9.和諧社會與中國群眾體育服務體系建設

10.體育俱樂部管理研究

11.體育賽事管理研究

12.體育場館運營管理研究13.體育標準化與認證研究

14.我國體育改革三十年研究

15.北京2008奧運會對中國體育文化的影響研究

16.2008北京奧運“遺產(chǎn)”研究

17.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中體育文化研究

18.民族傳統(tǒng)體育項目的現(xiàn)代流變

19.專項運動本質(zhì)特征及訓練規(guī)律研究

20.備戰(zhàn)2008奧運會的運動訓練理論與實踐創(chuàng)新研究

21.奧運訓練周期研究

22.專項體能訓練理論與方法研究

23.教練員培養(yǎng)體系研究

24.運動損傷后的康復訓練25.運動性疲勞與恢復

26.運動創(chuàng)傷微創(chuàng)治療技術新進展

27.運動能力相關基因研究28.高原訓練與低氧訓練研究

29.運動訓練的生物學機理研究

30.生物醫(yī)學新理論新技術在運動訓練監(jiān)控中的應用

31.運動、營養(yǎng)與健康、慢性病研究

32.運動營養(yǎng)與運動員膳食

33.運動員健康與運動性疾病的基礎與臨床研究

34.反興奮劑研究

35.高水平運動員的心理訓練與心理咨詢研究

36.比賽最佳心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)與控制研究37.奧運會社會心理研究

38.運動員成就動機與勵志教育研究

39.健身與鍛煉心理學研究

40.體育教育過程中的心理學研究41.運動技術分析及其在備戰(zhàn)奧運會中的應用

42.運動生物力學理論與方法研究43.運動創(chuàng)傷的生物力學機理研究及康復方法研究

44.力量訓練的生物力學研究

45.運動裝備、訓練器械的生物力學研究

46.健康促進的生物力學研究

47.我國學校體育發(fā)展戰(zhàn)略研究

48.體育課程基本理論與改革實踐研究

49.《學生體質(zhì)健康標準》的實施及完善研究

50.學生體質(zhì)與健康狀況及對策的研究

51.體育高等教育改革與發(fā)展研究

52.高校競技體育發(fā)展研究

53.體育研究生教育與培養(yǎng)體系研究

54.民族傳統(tǒng)體育發(fā)展研究

55.武術發(fā)展戰(zhàn)略研究

56.備戰(zhàn)和組織2008北京奧運會武術比賽的研究

57.體質(zhì)測量與評價指標的研究58.國民體質(zhì)的現(xiàn)狀特征的研究59.生活方式與體質(zhì)的關系

60.運動健身與健康促進

61.體育產(chǎn)業(yè)的宏觀經(jīng)濟影響研究

62.我國城鄉(xiāng)居民體育消費研究63.區(qū)域體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究

64.體育賽事市場營銷策略研究

65.運動項目產(chǎn)業(yè)的發(fā)展研究

66.體育中介市場研究

67.體育信息理論與方法創(chuàng)新研究

68.體育信息為競技體育服務的模式研究

69.體育信息資源的挖掘、整合與利用

70.體育學術期刊標準化、規(guī)范化及發(fā)展趨勢的研究

71.體育工程、體育儀器器材和體育系統(tǒng)仿真技術研究

72.體育儀器器材標準、計量和檢測研究73.體育儀器器材科技成果轉(zhuǎn)化

74.體育工程與體育器材專業(yè)人才培養(yǎng)

75.2008奧運會新聞傳播與媒體服務76.我國體育宣傳問題研究

77.體育組織的媒體關系研究

78.體育媒體的現(xiàn)狀與發(fā)展

79.體育場館設計方案多功能利用和節(jié)省建設費用的探討

80.體育場館建設中新工藝、新材料、新設備的應用和科技含量的研究

81.學校、社區(qū)體育場館建設研究

82.體育工藝在體育場館中的應用研究83.信息技術在運動訓練中的應用

84.運動會的電子信息技術研究85.網(wǎng)絡化體育教學技術的應用與管理

86.體育場館的信息化研究

87.體育事業(yè)統(tǒng)計指標體系的改革研究

88.體育統(tǒng)計新方法的應用與發(fā)展

89.體育統(tǒng)計教學改革研究返回1、粵港澳臺中學生體育價值觀的比較2、我國中小學健康教育不同實施途徑效果的分析3、中、日兩國體育鍛煉標準制度的沿革比較研究4、我國中小學課余田徑訓練的現(xiàn)狀分析5、肥胖少年運動減肥的實驗研究6、中小學生余暇體育活動的主要影響因素分析7、健身健美訓練對改變青少年素質(zhì)及體成分的探索8、體育教學中培養(yǎng)學生主動性、創(chuàng)造性學習能力的嘗試9、籃球戰(zhàn)術教學引入“個案”教學法的實驗研究10、農(nóng)村中小學體育教研的現(xiàn)狀與對策11、小群體學習法在體育教學中的運用12、體育課中學生恐懼心理的成因及其克服的方法論文題目示例結束指南思考題1.在開始進行科學研究時，認真選擇課題有何重要意義？2.選擇研究課題時應遵循哪些原則？根據(jù)你的認識你覺得應該如何貫徹這些原則？3.體育科研課題產(chǎn)生的主要途徑有哪些？簡要舉例說明。4.對各種選題方法在體育科學研究中的實際應用舉例說明。5.根據(jù)現(xiàn)有的知識背景與興趣，試選擇一個研究課題（或題目），并就其可能的意義和你完成的可能性作簡要分析。返回1.在開始進行科學研究時，認真選擇課題有何重要意義？要點：(1)是科學研究的基本功。學會選題