從特點看北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的實踐意義

從特點看北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的實踐意義一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級下冊第五單元《因數(shù)與倍數(shù)》中的第一課時《2的倍數(shù)》。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過觀察、探究、交流等活動，理解2的倍數(shù)的含義，掌握2的倍數(shù)的特征，能找出一個數(shù)的2的倍數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解2的倍數(shù)的含義，掌握2的倍數(shù)的特征，能找出一個數(shù)的2的倍數(shù)。2.學(xué)生能夠通過觀察、探究、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、合作能力和解決問題的能力。3.學(xué)生能夠感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠理解2的倍數(shù)的含義，掌握2的倍數(shù)的特征，能找出一個數(shù)的2的倍數(shù)。難點：學(xué)生能夠通過觀察、探究、交流等活動，理解并掌握2的倍數(shù)的特征。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、彩筆五、教學(xué)過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師通過多媒體課件展示生活中的圖片，如：成雙成對的鞋子、襪子、手套等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：你們發(fā)現(xiàn)這些圖片有什么共同的特點？學(xué)生回答：這些圖片都是成雙成對的。教師小結(jié)：因為2是一個偶數(shù)，所以這些圖片都具有2的倍數(shù)的特征。2.探究2的倍數(shù)的特征（10分鐘）（1）學(xué)生自主探究：用彩筆在練習(xí)本上畫出一個自己喜歡的圖形，并找出這個圖形的2的倍數(shù)。（2）小組交流：學(xué)生將自己的圖形和2的倍數(shù)展示給小組成員，并分享找出2的倍數(shù)的方法。（3）全班交流：教師邀請幾名學(xué)生將自己的圖形和2的倍數(shù)展示給全班同學(xué)，并分享找出2的倍數(shù)的方法。3.例題講解（10分鐘）教師通過多媒體課件展示例題：找出10的2的倍數(shù)。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：10的2的倍數(shù)有哪些？你是如何找出的？學(xué)生回答：10的2的倍數(shù)有2、4、6、8、10。我是通過將10分別乘以1、2、3、4、5，然后找出結(jié)果的個位是0的數(shù)。教師小結(jié)：通過觀察和計算，我們找到了10的2的倍數(shù)，并發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律：一個數(shù)的2的倍數(shù)的個位都是0。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，教師巡回指導(dǎo)。練習(xí)題：1.找出12的2的倍數(shù)。2.找出18的2的倍數(shù)。學(xué)生回答：我們可以找出任何整數(shù)的2的倍數(shù)，只要將這個整數(shù)分別乘以1、2、3、4、5即可。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：2的倍數(shù)個位是0成雙成對七、作業(yè)設(shè)計答案：16的2的倍數(shù)有：2、4、8、16。20的2的倍數(shù)有：2、4、6、8、10、20。24的2的倍數(shù)有：2、4、6、8、12、16、20、24。答案：11不是2的倍數(shù)。12是2的倍數(shù)。13不是2的倍數(shù)。14是2的倍數(shù)。八、課后反思及拓展延伸本重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)需重點關(guān)注1.實踐情景引入環(huán)節(jié)，通過展示成雙成對的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)2的倍數(shù)的特征。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的能力。2.探究2的倍數(shù)的特征環(huán)節(jié)，學(xué)生自主探究和小組交流是重點。這個環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、合作能力和解決問題的能力。3.例題講解環(huán)節(jié)，通過展示10的2的倍數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個數(shù)的2的倍數(shù)的規(guī)律。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和掌握2的倍數(shù)的特征。4.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在檢驗學(xué)生對2的倍數(shù)特征的掌握程度。5.板書設(shè)計環(huán)節(jié)，板書內(nèi)容簡潔明了，幫助學(xué)生鞏固2的倍數(shù)的特征。6.作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，通過找出指定數(shù)的2的倍數(shù)和判斷其他數(shù)是否是2的倍數(shù)，進一步鞏固所學(xué)知識。二、重點細(xì)節(jié)的補充和說明1.實踐情景引入環(huán)節(jié)：通過展示成雙成對的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)2的倍數(shù)的特征。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中常見的成雙成對的事物，如鞋子、襪子、手套等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.探究2的倍數(shù)的特征環(huán)節(jié)：學(xué)生自主探究和小組交流是重點。這個環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、合作能力和解決問題的能力。在學(xué)生自主探究過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和表達(dá)，鼓勵學(xué)生用自己的方法找出2的倍數(shù)。在小組交流環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，分享自己的方法和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。4.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在檢驗學(xué)生對2的倍數(shù)特征的掌握程度。在學(xué)生解答過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。5.板書設(shè)計環(huán)節(jié)：板書內(nèi)容簡潔明了，幫助學(xué)生鞏固2的倍數(shù)的特征。板書設(shè)計要突出2的倍數(shù)的特征，如個位是0等，使學(xué)生能夠一目了然地理解和記憶。6.作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)：通過找出指定數(shù)的2的倍數(shù)和判斷其他數(shù)是否是2的倍數(shù)，進一步鞏固所學(xué)知識。作業(yè)設(shè)計要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力，同時也要關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每個學(xué)生都能在作業(yè)中得到鞏固和提高。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、簡潔的語言，語調(diào)要親切、自然。在講解關(guān)鍵知識點時，可以適當(dāng)提高音量，以引起學(xué)生的注意。同時，適當(dāng)運用幽默、夸張等修辭手法，增強語言的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師要善于運用提問技巧，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。提問時，要注重問題的針對性和啟發(fā)性，鼓勵學(xué)生積極思考。同時，要關(guān)注不同學(xué)生的回答，及時給予肯定和鼓勵，增強學(xué)生的自信心