三年級的蘇教版英語知識點

三年級的蘇教版英語知識點一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版三年級英語下冊Unit2I'mDrawingaCat.該單元主要圍繞日?；顒诱归_，讓學生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于日常活動的詞匯，如draw,read,write等，并能夠運用句型Whatareyoudoing?I'mdoing進行簡單的交流。二、教學目標1.學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要詞匯：draw,read,write等。2.學生能夠運用句型Whatareyoudoing?I'mdoing進行簡單的交流。三、教學難點與重點重點：掌握日?；顒釉~匯和句型Whatareyoudoing?I'mdoing難點：正確發(fā)音詞匯和句型，能夠靈活運用句型進行交流。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：課本、練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.熱身（5分鐘）教師與學生用英語進行簡單的問候，然后引導學生復習之前學過的日常活動詞匯，如run,swim,dance等。2.引入（10分鐘）教師出示一幅圖片，圖片中有一只貓在畫畫。教師問學生：“Whatisthecatdoing?”學生回答：“It'sdrawingacat.”教師引導學生觀察圖片，為新課的學習做好鋪墊。3.新課教授（15分鐘）教師展示PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課的主要詞匯：draw,read,write等，并講解單詞的發(fā)音和意思。教師用例句展示句型Whatareyoudoing?I'mdoing的用法，如：“I'mdrawingacat.Whatareyoudoing?”學生跟讀并模仿。4.課堂練習（10分鐘）教師出示一些關(guān)于日常活動的圖片，讓學生用句型Whatareyoudoing?I'mdoing進行描述。例如：“Look!Theboyisreadingabook.Whatishedoing?”學生回答：“He'sreadingabook.”六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：Whatareyoudoing?I'mdrawingacat.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本節(jié)課的主要詞匯：draw,read,write等。2.用句型Whatareyoudoing?I'mdoing寫一段話，描述自己正在做的事情。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過圖片和例句的方式，讓學生掌握了日?；顒釉~匯和句型Whatareyoudoing?I'mdoing。在課堂練習環(huán)節(jié)，學生能夠運用所學知識進行簡單的交流。總體來說，教學效果較好。但在今后的教學中，還需注意加強對學生發(fā)音的指導，提高學生的口語表達能力。拓展延伸：教師可以布置一些關(guān)于日?；顒拥膶嵺`任務，如讓學生觀察家人或朋友的一天的活動，并用英語進行描述。這樣既能鞏固所學知識，又能提高學生的實際運用能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容蘇教版三年級英語下冊Unit2I'mDrawingaCat.的教學內(nèi)容主要圍繞日?；顒诱归_。教師需要重點關(guān)注詞匯的教授和日?；顒又黝}的對話練習。此部分內(nèi)容需要引導學生通過觀察和模仿來學習和掌握。二、教學目標1.學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要詞匯：draw,read,write等。2.學生能夠運用句型Whatareyoudoing?I'mdoing進行簡單的交流。三、教學難點與重點重點：掌握日?；顒釉~匯和句型Whatareyoudoing?I'mdoing難點：正確發(fā)音詞匯和句型，能夠靈活運用句型進行交流。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：課本、練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.熱身（5分鐘）教師與學生用英語進行簡單的問候，然后引導學生復習之前學過的日?；顒釉~匯，如run,swim,dance等。此環(huán)節(jié)的目的是讓學生逐漸進入學習狀態(tài)。2.引入（10分鐘）教師出示一幅圖片，圖片中有一只貓在畫畫。教師問學生：“Whatisthecatdoing?”學生回答：“It'sdrawingacat.”教師引導學生觀察圖片，為新課的學習做好鋪墊。3.新課教授（15分鐘）教師展示PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課的主要詞匯：draw,read,write等，并講解單詞的發(fā)音和意思。教師用例句展示句型Whatareyoudoing?I'mdoing的用法，如：“I'mdrawingacat.Whatareyoudoing?”學生跟讀并模仿。在這個過程中，教師需要注意學生的發(fā)音，及時糾正錯誤。4.課堂練習（10分鐘）教師出示一些關(guān)于日?；顒拥膱D片，讓學生用句型Whatareyoudoing?I'mdoing進行描述。例如：“Look!Theboyisreadingabook.Whatishedoing?”學生回答：“He'sreadingabook.”這個環(huán)節(jié)需要教師注意引導學生運用所學知識進行實際交流。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：Whatareyoudoing?I'mdrawingacat.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本節(jié)課的主要詞匯：draw,read,write等。2.用句型Whatareyoudoing?I'mdoing寫一段話，描述自己正在做的事情。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過圖片和例句的方式，讓學生掌握了日?；顒釉~匯和句型Whatareyoudoing?I'mdoing。在課堂練習環(huán)節(jié)，學生能夠運用所學知識進行簡單的交流。但在今后的教學中，還需注意加強對學生發(fā)音的指導，提高學生的口語表達能力。拓展延伸：教師可以布置一些關(guān)于日常活動的實踐任務，如讓學生觀察家人或朋友的一天的活動，并用英語進行描述。這樣既能鞏固所學知識，又能提高學生的實際運用能力。在實際教學中，教師需要關(guān)注學生的學習情況，針對不同學生的學習需求進行個別指導。同時，通過豐富的教學活動和實際語境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語口語表達能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學過程中，教師需要運用豐富的語言語調(diào)，吸引學生的注意力。在講解詞匯和句型時，教師可以使用夸張的發(fā)音和語調(diào)，讓學生更容易記住單詞和句型。2.時間分配：教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在熱身和引入環(huán)節(jié)，時間可以稍微寬松一些，以便讓學生逐漸進入學習狀態(tài)。而在新課教授和課堂練習環(huán)節(jié)，時間需要控制得當，確保學生能夠跟上教學進度。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，激發(fā)學生的思考和參與度。在講解新課時，教師可以提問學生關(guān)于日常活動的詞匯，讓學生積極參與課堂。在課堂練習環(huán)節(jié)，教師可以讓學生分成小組，進行角色扮演，模擬日?；顒拥膱鼍埃瑥亩岣邔W生的實際運用能力。4.情景導入：在引入新課時，教師可以通過展示圖片或播放視頻的方式，創(chuàng)設(shè)一個生動的情景，讓學生更容易理解和接受新知識。例如，在講解draw這個詞匯時，教師可以展示一幅貓在