蘇教版三年級下冊道德與法治案例分析

蘇教版三年級下冊道德與法治案例分析一、教學內容本課節(jié)選自蘇教版三年級下冊《道德與法治》第六單元“我們生活在一起”的第一課《我們從小有禮貌》。本節(jié)課主要教學內容有：1.了解禮貌在日常生活中的重要性；2.通過實例分析，掌握基本的禮貌用語和行為規(guī)范；3.培養(yǎng)學生在日常生活中養(yǎng)成講文明、有禮貌的良好習慣。二、教學目標1.讓學生認識到禮貌在日常生活中的重要性，提高講文明、有禮貌的自覺性；2.通過實例分析，使學生掌握基本的禮貌用語和行為規(guī)范；3.培養(yǎng)學生在與他人交往中，能夠表現(xiàn)出尊重、謙讓、友善等良好品質。三、教學難點與重點難點：如何引導學生在與他人交往中，能夠自覺地運用禮貌用語和行為規(guī)范，表現(xiàn)出尊重、謙讓、友善等品質。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：作業(yè)本、課本五、教學過程1.情境導入：教師通過講述一個發(fā)生在校園里的故事，引出本課主題——我們從小有禮貌。2.新課導入：教師簡要講解禮貌在日常生活中的重要性，引導學生認識到講文明、有禮貌的重要性。3.實例分析：教師展示幾個日常生活中的禮貌用語和行為規(guī)范，引導學生進行分析，使學生掌握基本的禮貌知識。4.互動交流：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己掌握的禮貌用語和行為規(guī)范，互相學習，共同進步。5.情景模擬：教師設計一些情景，讓學生扮演不同角色，運用所學禮貌知識進行模擬交流，鞏固所學內容。7.課后作業(yè)：教師布置作業(yè)，讓學生運用所學禮貌知識，與家人、朋友進行交流，將所學內容運用到實際生活中。六、板書設計板書我們從小有禮貌板書內容：1.禮貌的重要性2.基本禮貌用語和行為規(guī)范3.養(yǎng)成講文明、有禮貌的良好習慣七、作業(yè)設計1.請列舉三個你認為重要的禮貌用語，并說明理由。答案：請、謝謝、對不起。理由：請表示尊重他人，請求他人幫助；謝謝表示對他人幫助的感激；對不起表示對自己過失的歉意。2.請設計一個情景，運用所學禮貌知識，與同學進行模擬交流。答案：情景：在圖書館，同學甲想借閱一本書，但書已經被同學乙借走。甲：乙同學，請問你什么時候看完這本書？我可以等你嗎？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實例分析、互動交流等環(huán)節(jié)，使學生掌握了基本的禮貌用語和行為規(guī)范，培養(yǎng)了學生的文明素養(yǎng)。但在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對禮貌知識的掌握仍有一定差距，需要在今后的教學中繼續(xù)加強引導。拓展延伸：教師可以組織學生開展文明禮儀主題活動，如文明禮儀知識競賽、文明禮儀演講比賽等，讓學生在實踐中不斷提高自己的文明素養(yǎng)。同時，教師要注重家庭教育與學校教育的相結合，加強與家長的溝通，共同培養(yǎng)學生的文明習慣。重點和難點解析一、教學內容本課節(jié)選自蘇教版三年級下冊《道德與法治》第六單元“我們生活在一起”的第一課《我們從小有禮貌》。本節(jié)課主要教學內容有：1.了解禮貌在日常生活中的重要性；2.通過實例分析，掌握基本的禮貌用語和行為規(guī)范；3.培養(yǎng)學生在日常生活中養(yǎng)成講文明、有禮貌的良好習慣。二、教學目標1.讓學生認識到禮貌在日常生活中的重要性，提高講文明、有禮貌的自覺性；2.通過實例分析，使學生掌握基本的禮貌用語和行為規(guī)范；3.培養(yǎng)學生在與他人交往中，能夠表現(xiàn)出尊重、謙讓、友善等良好品質。三、教學難點與重點難點：如何引導學生在與他人交往中，能夠自覺地運用禮貌用語和行為規(guī)范，表現(xiàn)出尊重、謙讓、友善等品質。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：作業(yè)本、課本五、教學過程1.情境導入：教師通過講述一個發(fā)生在校園里的故事，引出本課主題——我們從小有禮貌。2.新課導入：教師簡要講解禮貌在日常生活中的重要性，引導學生認識到講文明、有禮貌的重要性。3.實例分析：教師展示幾個日常生活中的禮貌用語和行為規(guī)范，引導學生進行分析，使學生掌握基本的禮貌知識。4.互動交流：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己掌握的禮貌用語和行為規(guī)范，互相學習，共同進步。5.情景模擬：教師設計一些情景，讓學生扮演不同角色，運用所學禮貌知識進行模擬交流，鞏固所學內容。7.課后作業(yè)：教師布置作業(yè)，讓學生運用所學禮貌知識，與家人、朋友進行交流，將所學內容運用到實際生活中。六、板書設計板書我們從小有禮貌板書內容：1.禮貌的重要性2.基本禮貌用語和行為規(guī)范3.養(yǎng)成講文明、有禮貌的良好習慣七、作業(yè)設計1.請列舉三個你認為重要的禮貌用語，并說明理由。答案：請、謝謝、對不起。理由：請表示尊重他人，請求他人幫助；謝謝表示對他人幫助的感激；對不起表示對自己過失的歉意。2.請設計一個情景，運用所學禮貌知識，與同學進行模擬交流。答案：情景：在圖書館，同學甲想借閱一本書，但書已經被同學乙借走。甲：乙同學，請問你什么時候看完這本書？我可以等你嗎？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實例分析、互動交流等環(huán)節(jié)，使學生掌握了基本的禮貌用語和行為規(guī)范，培養(yǎng)了學生的文明素養(yǎng)。但在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對禮貌知識的掌握仍有一定差距，需要在今后的教學中繼續(xù)加強引導。拓展延伸：教師可以組織學生開展文明禮儀主題活動，如文明禮儀知識競賽、文明禮儀演講比賽等，讓學生在實踐中不斷提高自己的文明素養(yǎng)。同時，教師要注重家庭教育與學校教育的相結合，加強與家長的溝通，共同培養(yǎng)學生的文明習慣。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應保持溫和、親切的語調，用鼓勵性的語言激發(fā)學生的學習興趣。在講解禮貌用語和行為規(guī)范時，語速不宜過快，以便學生能夠更好地理解和吸收。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應充分考慮學生的注意力集中程度?？梢詫⒄n程分為幾個部分，每個部分結束后安排短暫的休息時間，讓學生放松身心，保持注意力。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以采用啟發(fā)式教學方法，通過提問引導學生思考和回答。提問時，要注意問題的難易程度，既要讓學生能夠回答出來，也要具有一定的挑戰(zhàn)性。4.情景導入：在導入新課時，教師可以通過講述一個生動的故事，引發(fā)學生的興趣和好奇心。故事應貼近學生的生活，使他們能夠產生共鳴，從而更好地引導他們進入學習狀態(tài)。教案反思：1.教學內容的選擇要符合學生的年齡特點和認知水平，過于復雜或簡單的內容都不