創(chuàng)新教學(xué)法劉鴻伏父親的蘇教版選修課堂

創(chuàng)新教學(xué)法劉鴻伏父親的蘇教版選修課堂一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版選修教材《父親》（劉鴻伏）。本文記敘了作者在童年和少年時(shí)期與父親之間的一些趣事，表現(xiàn)了父親對(duì)作者無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，以及作者對(duì)父親的感激和懷念之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)閱讀、分析和討論，使學(xué)生理解文章的主題，體會(huì)作者對(duì)父親的感激和懷念之情。2.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)他們熱愛(ài)父母、珍惜親情的品質(zhì)。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)法，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解文章的主題，體會(huì)作者對(duì)父親的感激和懷念之情。難點(diǎn)：運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)法，進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于父愛(ài)的真實(shí)故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)父母的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，理解文章大意，思考文章主題。3.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組討論，交流對(duì)文章主題的理解和感受，分享自己的親情故事。4.探究學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生從文章中找出表現(xiàn)父愛(ài)的地方，分析作者是如何通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)自己對(duì)父親的感激和懷念之情。5.例題講解：教師選取文章中的一個(gè)事例，進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的情感表達(dá)。6.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成一份關(guān)于親情的練習(xí)題，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。7.課堂小結(jié)：六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：父親關(guān)愛(ài)感激懷念具體事例情感表達(dá)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：以“我的父親”為主題，寫(xiě)一篇作文。答案示例：我的父親是一位普通的工人，他不高大，也不富有。但是，他用自己的雙手為我們一家?guī)?lái)了溫暖和幸福。我深深地感激他，也深深地愛(ài)著他。2.作業(yè)題目：從文章中找出表現(xiàn)父愛(ài)的地方，分析作者是如何通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)自己對(duì)父親的感激和懷念之情。答案示例：作者在文章中提到了父親為他遮風(fēng)擋雨的情景，還有父親陪他一起玩耍的時(shí)光。通過(guò)這些具體的事例，作者表達(dá)了自己對(duì)父親的感激和懷念之情。八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他關(guān)于親情的文章，如《背影》、《母親》等，進(jìn)一步感受親情的偉大，培養(yǎng)他們熱愛(ài)父母、珍惜親情的品質(zhì)。同時(shí)，可以組織一次以“親情”為主題的演講比賽，讓學(xué)生通過(guò)自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)和感激。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.文章中具體事例的描述：教師需要關(guān)注文章中描述的具體事例，如父親為作者遮風(fēng)擋雨、父親陪作者一起玩耍等，這些事例體現(xiàn)了父愛(ài)的偉大。2.文章的《父親》：教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的，理解與文章內(nèi)容之間的關(guān)系，明確文章的主題。3.作者情感的表達(dá)：教師需要關(guān)注作者在文章中如何表達(dá)自己對(duì)父親的感激和懷念之情，如通過(guò)回憶童年和少年時(shí)期的趣事、描繪父親的關(guān)愛(ài)等。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)解析1.自主學(xué)習(xí)：教師需要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，理解文章大意，思考文章主題。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何自主學(xué)習(xí)，提高自己的閱讀和理解能力。2.合作學(xué)習(xí)：教師需要組織學(xué)生分組討論，交流對(duì)文章主題的理解和感受，分享自己的親情故事。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何與他人合作，提高自己的溝通和協(xié)作能力。3.探究學(xué)習(xí)：教師需要引導(dǎo)學(xué)生從文章中找出表現(xiàn)父愛(ài)的地方，分析作者是如何通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)自己對(duì)父親的感激和懷念之情。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，提高自己的分析和思考能力。4.創(chuàng)新教學(xué)法：教師需要運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)法，如情境教學(xué)、情感教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.多媒體設(shè)備：教師需要利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.黑板和粉筆：教師需要準(zhǔn)備黑板和粉筆，以便在課堂上進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。3.教材和筆記本：教師需要確保每個(gè)學(xué)生都有一本教材和一本筆記本，以便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和隨堂練習(xí)。四、教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.實(shí)踐情景引入：教師需要講述一個(gè)關(guān)于父愛(ài)的真實(shí)故事，以引發(fā)學(xué)生對(duì)父母的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：教師需要給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓他們獨(dú)立閱讀課文，理解文章大意，思考文章主題。3.合作學(xué)習(xí)：教師需要組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，分享自己的親情故事。4.探究學(xué)習(xí)：教師需要引導(dǎo)學(xué)生從文章中找出表現(xiàn)父愛(ài)的地方，分析作者是如何通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)自己對(duì)父親的感激和懷念之情。5.例題講解：教師需要選取文章中的一個(gè)事例，進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生更好地理解作者的情感表達(dá)。6.隨堂練習(xí)：教師需要設(shè)計(jì)一份關(guān)于親情的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果。五、板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.文章《父親》：在板書(shū)的頂部寫(xiě)上文章的，突出文章的主題。2.父愛(ài)的事例：在板書(shū)中列舉文章中描述的父愛(ài)事例，如父親為作者遮風(fēng)擋雨、父親陪作者一起玩耍等。3.作者的情感表達(dá)：在板書(shū)中概括作者對(duì)父親的感激和懷念之情，如通過(guò)回憶童年和少年時(shí)期的趣事、描繪父親的關(guān)愛(ài)等。六、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.作文題目《我的父親》：布置一道關(guān)于父親的作文題目，讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)自己對(duì)父親的感激和愛(ài)戴之情。2.分析作者的情感表達(dá)：布置一道分析題目，讓學(xué)生從文章中找出表現(xiàn)父愛(ài)的地方，分析作者是如何通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)自己對(duì)父親的感激和懷念之情。七、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.教學(xué)效果的評(píng)估：教師需要對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)2.時(shí)間分配：教師需要合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重把握節(jié)奏，既不要過(guò)于急促，也不要拖延時(shí)間。3.課堂提問(wèn)：教師需要設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。在提問(wèn)時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予肯定或指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于父愛(ài)的真實(shí)故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)父母的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入過(guò)程中，教師要注重營(yíng)造輕松、溫馨的氛圍，使學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，以吸引學(xué)生的注意力。在時(shí)間分配上，我也盡量保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在課堂提問(wèn)方面，我設(shè)計(jì)了富有啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于父愛(ài)的真實(shí)故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)父母的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在引導(dǎo)學(xué)生分析作者情感表達(dá)的過(guò)程中，我沒(méi)有給予學(xué)