2023年北京市中考滿分作文《我生活中的一棵樹》4

2023年北京市中考滿分作文【作文原題】在課文中，我們讀過高大的皂莢樹，頑強(qiáng)生長的小桃樹，力爭上游的白楊樹。樹，見證歲月，寄托情感，象征精神。倘若發(fā)揮想象，在鳥兒、小草、泥土、風(fēng)雨等的眼中，樹也會有不同的故事，呈現(xiàn)不同的風(fēng)采。以“我生活中的一棵樹”為題作文。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600～800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。我生活中的一棵樹玉淵潭南路，沿街綠樹掩映，尤其到了夏天，茂盛繁密，斑駁的樹蔭投射在人的面孔上，陰晴不定。我的小學(xué)就在這條街上，印象中，于這片郁郁蔥蔥之間，總是有一顆羸弱的小樹，身上也刷著白漆，樹枝也努力向上，但是從來就不曾被人聯(lián)想到“高大”或“生機(jī)”，一個人站在小小的樹坑中，沒有絲毫的存在感。小孩子們排著隊(duì)走出校園，目光不曾在它身上逗留一秒；接送的家長，也不愿站在它瘦弱的身下；就連傍晚四處覓食的流浪貓，也只是匆匆走過它的身旁。可憐的小樹，如同曾經(jīng)的我。小學(xué)的生活，乏善可陳。彼時的我，成績平平，相貌平平，優(yōu)秀學(xué)生名單里從來沒有我的名字，家長談?wù)摰暮⒆又幸蝉r見我的影子。別的同學(xué)都有三五好友，而我卻形單影孤，一個人上學(xué)，一個人放學(xué)。老師有時也給我一些關(guān)懷，讓我時而擦擦黑板，時而發(fā)發(fā)作業(yè)，希望我可以在別人的世界里，有所存在。而我卻羞澀地不知所措，無法應(yīng)對。一個人的時候，我喜歡站到那棵小樹之下，對它說說我的故事。我渴望在集體中綻放笑臉，就像它渴望在綠蔭中有自己的一片；我渴望有幾個好友，哪怕只是一同上學(xué)放學(xué)，就像它渴望伸出手臂，與街對面的樹搭成一個綠色的穹窿；我渴望被所有人認(rèn)可，成為那些“別人家的孩子”，就像它渴望藍(lán)天白云，渴望清風(fēng)明月。理想的豐滿，抵不過現(xiàn)實(shí)的骨感。我狼狽不堪地進(jìn)入了中學(xué)，而它卻依舊守在那孤獨(dú)的校園。中學(xué)的生活，像一場突如其來的春雨，于寂靜中滋養(yǎng)著大地。我的個子漸漸長高，曾經(jīng)遙不可及的籃筐，現(xiàn)在也只不過是一個奮力起跳的距離；曾經(jīng)凌亂不堪的作業(yè)，不知不覺中開始整齊，開始有了表揚(yáng)的批語；身邊也有了幾個朋友，大家周末相約爬爬香山，走走未名湖畔。日子在不經(jīng)意之間變得寫意起來，而我的面龐也漸漸多了些青年的棱角。再路過小學(xué)校園，是中考前的一天。我的小樹呢？它現(xiàn)在可曾長大，可曾依然傷感、孤單？玉淵潭南路，沿街綠樹掩映。一棵熟悉的小樹，遙遠(yuǎn)地向我招手，它笑容燦爛，它身姿挺拔，與那些大樹一道，擎起一個綠色的穹窿，歡迎我的到來。我與小樹，都是平凡生活中，不平凡的奇跡?！久}分析】2023年北京市中考作文題與前幾年一樣，是“二選一”的形式，而且這兩道考題也都采用了全命題作文的形式。與去年不同的是，2022年兩個作文題都是既可以寫實(shí)，也可以寫虛，而今年第二個作文題則是提供了運(yùn)用想象進(jìn)行寫作的可能。這就給考生提供了更多的選擇。就命題內(nèi)容而言，今年北京市中考作文題依然延續(xù)了“關(guān)注學(xué)生自我發(fā)展，引領(lǐng)價值導(dǎo)向”的特點(diǎn)，兩道考題都是以第一人稱展開，引導(dǎo)考生展現(xiàn)其豐富多彩的青春生活，表達(dá)其對生活的體驗(yàn)，體現(xiàn)其思想的進(jìn)步，抒發(fā)其真情實(shí)感。兩道作文題，都充分調(diào)動了學(xué)生真實(shí)而豐富的生活體驗(yàn)，充分激發(fā)學(xué)生的共鳴，鼓勵他們寫真情實(shí)感，讓平時關(guān)注生活、積極思考、深入探究的學(xué)生能夠脫穎而出，為學(xué)生大膽創(chuàng)新，展開想象提供了條件和可能。同以前的作文試題比較而言，今年的中考作文在近三年內(nèi)是最難的。但是兩道作文題，沒有文體的限制，從題目設(shè)置來看，無論從選材或立意角度，也都給予了考生極大的空間，這也符合北京市中考作文的特征。同時，兩道作文題相輔相成，一個引導(dǎo)考生從個人生活角度進(jìn)行觀察與思考，一個引導(dǎo)考生同時要關(guān)注社會、關(guān)注時代。由此可見，兩道作文題，充分調(diào)動了學(xué)生真實(shí)而豐富的生活體驗(yàn)，鼓勵他們寫真情實(shí)感，充分引發(fā)學(xué)生的共鳴，讓平時關(guān)注生活、積極思考、深入探究的學(xué)生能夠脫穎而出，為學(xué)生大膽創(chuàng)新，展開想象提供了條件和可能?！久麕熃忸}】2023年北京卷中考作文題是“二選一”形式，兩道作文題都是命題作文，各給出一段材料來引發(fā)考生思考。從題目材料可看出，命題者關(guān)注考生個人成長，引導(dǎo)考生結(jié)合生活經(jīng)歷和成長感悟，寫出多元的考場作文。(2)我生活中的一棵樹閱讀材料，課文中的皂莢樹、小桃樹、白楊樹是我們非常熟悉的，它們都象征著某種精神品質(zhì)。這也是命題者的匠心所在，目的是引導(dǎo)我們“學(xué)以致用”，參考課文中的寫法來寫生活中的樹。而講鳥兒、小草、泥土、風(fēng)雨等眼中的樹各有不同的故事，是暗示我們可以變換角度，從多樣的視角寫生活中的樹。這道作文題的目的是引導(dǎo)我們，把文學(xué)作品中的樹和現(xiàn)實(shí)生活中的樹結(jié)合起來，寫出我們自己心中的樹?！緦忣}指導(dǎo)】這個題目緊承前一題目而來，以“讀”來引導(dǎo)學(xué)生自然步入熟悉的課內(nèi)閱讀內(nèi)容之中：“我們讀過高大的皂莢樹，頑強(qiáng)生長的小桃樹，力爭上游的白楊樹?！比缓笤谌粘Ｊ煜さ拈喿x中，突出主體特征，轉(zhuǎn)化觀察思考的角度：“樹，見證歲月，寄托情感，象征精神。也就是說，這個題目可以寫實(shí)，也可以想象。可以寫生活中的一棵樹，從與它的接觸中，見證歲月，寄托情感，象征精神。也可以發(fā)揮想象，把自己設(shè)為鳥兒或小草、泥土、風(fēng)雨等，編寫故事，寫某種物與樹之間的故事，體現(xiàn)出樹的外在與內(nèi)在精神、品格。在鳥兒、小草、泥土、風(fēng)雨等的眼中，樹也會有不同的故事，呈現(xiàn)不同的風(fēng)采?！苯嵌绒D(zhuǎn)化巧妙，新穎，而且充滿童趣，為學(xué)生的想象打開了充分的空間，有利于凸顯與展示學(xué)生的個性特征的。題目為學(xué)生書寫心靈、展示自我提供了開闊空間。這個題目在審題時需要注意以下幾點(diǎn)：一要注意人稱是“我”，而不是別人。不過，根據(jù)導(dǎo)語，考生可將“我”當(dāng)成自己，還可以將“我”當(dāng)成一棵小草、一只鳥、一塊泥土，甚至一陣風(fēng)、一場雨……也就是在具體寫作時，我們還可以運(yùn)用想象的寫作手法，從其他角度展開，寫出樹的其他影響。二要注意樹的品種與特點(diǎn)，這點(diǎn)在題干中并沒有限定，既可以是高大的，也可以是矮小的，還可以是力爭上游的，還可以是弱小的、丑陋的……就立意而言，考生可以直接描寫樹的樣子，也可以寫樹的精神，寫樹所寄托的情感，抑或?qū)憳渌耙娮C”的“歲月”……只要是自己所熟悉的，都可以拿來寫。若寫實(shí)，宜寫成寫景狀物或兼敘事的散文。若寫想象作文，則要設(shè)定好主人公，是鳥兒還是別的什么，要有生動曲折感人的故事情節(jié)，與樹關(guān)聯(lián)，表現(xiàn)樹的形象及精神?！緦忣}立意】審題立意是寫好作文的首要一步，因此在本次作文中分析好導(dǎo)語和題目所給信息是關(guān)鍵，下面就這兩方面具體分析：1.充分解讀導(dǎo)語。首先導(dǎo)語第一句列舉了多種樹，提示考生在作文中應(yīng)當(dāng)具體到某一棵或者某一種樹木，同時冠以了“高大”“頑強(qiáng)”等擬人化形容詞，這就說明不能單純描寫“樹”這種自然界植物，而是要寫出其象征的精神和內(nèi)涵，或借助其抒發(fā)情感，呈現(xiàn)積極向上的內(nèi)容。其次第二句提示考生可以大膽聯(lián)想和想象，類比樹和其它事物的關(guān)系，找到立意點(diǎn)，例如樹—鳥兒—避風(fēng)港、樹—小草—榜樣/保護(hù)、樹—風(fēng)雨—機(jī)會/考驗(yàn)，從中挖掘故事，以小見大，升華主旨。2.找出題目隱藏信息。題目雖然短短幾個字，但其中也可能包含命題人埋下的隱藏線索，尤其是導(dǎo)語里沒有提及的信息。此次題目“我生活中的一棵樹”，“我生活中”就是導(dǎo)語沒有出現(xiàn)的關(guān)鍵信息，這提示考生從自己親眼所見、親耳聽聞、親身經(jīng)歷的真實(shí)生活中截取可寫作片段。為更好落實(shí)，“我”應(yīng)盡量出現(xiàn)在文中?！耙豢脴洹睉?yīng)證了提示的將“樹”具象化的信息。最后，文體不限的要求使得考生在想象和聯(lián)想時，為方便寫作也可以選取童話寓言或者短篇小說的體裁?！救绾芜x材】1.單純寫樹。僅僅以樹為中心寫作對象，一方面可以將樹的外形、花朵、顏色等進(jìn)行描繪，主題旨在呼吁善于發(fā)現(xiàn)生活中的美；另一方面可以圍繞樹的生長過程、惡劣的環(huán)境等，歌頌樹頑強(qiáng)生長的精神，給人以啟發(fā)。單純寫樹木，對文筆要求較高，最好能旁征博引，增添文學(xué)性。2.以樹喻人。正如大樹保護(hù)鳥兒、呵護(hù)小草，生活中一定有人在保護(hù)你、呵護(hù)你，并發(fā)生了很多故事。不妨將自己比作鳥兒、小草，父親/母親比作大樹，寫出你與親朋好友間的故事。注意合理運(yùn)用象征、比喻、類比等手法，找準(zhǔn)“人”與“樹”的共性，讓情節(jié)真實(shí)合理，體現(xiàn)真情實(shí)感。3.借樹抒情。樹見證歲月的屬性，使其也可以作為睹物思人的記憶物、承載情感的見證物。例如老家的果樹是童年快樂回憶的見證者、奶奶院子里乘涼的大樹承載了對奶奶的思念、茶樹里蘊(yùn)含了茶文化的傳承。此時“樹”應(yīng)當(dāng)與時間相關(guān)聯(lián)，作為線索，按照時間順序推進(jìn)事情的發(fā)展。4.寫其他。此外你也可以進(jìn)一步大膽發(fā)揮想象和聯(lián)想，以童話或虛構(gòu)小說的形式，自己在文中“扮演”動物或植物，以天馬行空的視角講述自己和生活中的樹的故事，需要具備一定的哲理意味?！驹斀狻窟@是一則命題作文。1.審題立意。以“我生活中的一棵樹”為題，寫一篇作文?！耙豢脴洹毕薅藢懽鞯哪繕?biāo)只能是一棵樹，不能是一棵草或盆栽。因此文章要交代清楚這棵樹與“我”的淵源?？梢赃x取“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的竹樹，也可以選取“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的楓樹等。“樹”可以指自然界里的某棵樹，也可以比喻某個人，寫出這個人對自己像大樹一樣提供庇護(hù)、蔭涼，是自己成長的依靠。因此，這篇文章即可以寫物（樹），也可以寫人。要表達(dá)對其喜愛、敬佩和贊美之情。2.構(gòu)思立意。文體不限，可以寫說明文、記敘文或散文。如果寫說明文，要介紹清楚“一棵樹”的特點(diǎn)，注意條理清晰，特點(diǎn)明確。此外還要注意說明介紹時，可以運(yùn)用多種說明方法使文章生動而有文采。比如寫垂柳的細(xì)枝：微風(fēng)一吹，枝條婆娑起舞，像一個美麗的姑娘在梳理著自己長長的秀發(fā)。把枝條比喻成美女梳頭，樹枝便具有了一種活潑的美，比如寫杉樹的葉子，葉子又細(xì)又長，像一根小巧玲瓏的繡花針，又像一把把翠綠色的小牙刷?？梢詫懸黄形镅灾镜纳⑽模瑯渫艘粯?，每一棵樹都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和個性，孕育著可貴的品格和精神，人可以活成一棵樹。做一棵松樹、一棵柳樹、一棵銀杏樹，做一棵平凡的樹、普通的樹。許許多多平凡的樹、普通的樹匯聚在一起，就有了“綠我涓滴，會它千頃澄碧”的磅礴?？梢詫懹洈⑽?，把某個人比喻成樹，比如父母師長就是我們的大樹，因?yàn)樗麄兡芎亲o(hù)我們，陪伴我們，指引我們。寫作時可以選一些典型事例表現(xiàn)父母或師長對自己的呵護(hù)、陪伴、指引。要注意的是在寫樹的比喻義時，一定要在文章中寫出人和樹的外表或者內(nèi)在精神的相同之處，以便點(diǎn)題，最好在最后一段出現(xiàn)議論抒情句子，凸現(xiàn)文章主題。此題寫記敘文最好，語言要生動、形象，要運(yùn)用多種表達(dá)方式，感情要真摯，能打動人。【分析】這是一則命題作文。以“我生活中的一棵樹”為題，寫一篇作文?！耙豢脴洹毕薅藢懽鞯哪繕?biāo)只能是一棵樹，不能是一棵草或盆栽。因此文章要交代清楚這棵樹與“我”的淵源?？梢赃x取“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的竹樹，也可以選取“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的楓樹等。寫出一叢生長在青山破巖的艱苦環(huán)境中的竹子，在勁風(fēng)中傲然挺立，一樹楓葉經(jīng)過嚴(yán)霜的吹打后全都變成紅色，比春天的鮮花還要鮮艷，把令我們的心靈深處感動并受到某種啟迪的地方一定要揭示出來。如果寫說明文，因此要遵循說明文的寫作特點(diǎn)，介紹清楚筆下的“一棵樹”的特點(diǎn)，也即我最喜歡的原因，注意條理清晰，特點(diǎn)明確。此外還要注意說明介紹時，可以運(yùn)用多種說明方法使文章生動而有文采。比如寫垂柳的細(xì)枝：微風(fēng)一吹，枝條婆娑起舞，像一個美麗的姑娘在梳理著自己長長的秀發(fā)。把枝條比喻成美女梳頭，樹枝便具有了一種活潑的美，比如寫杉樹的葉子，葉子又細(xì)又長，像一根小巧玲瓏的繡花針，又像一把把翠綠色的小牙刷。運(yùn)用打比方的說明方法，使說明對象特點(diǎn)形象而又生動。雖然是說明文，但要注意“我”在文中的作用，要表現(xiàn)出“喜歡”的特點(diǎn)來。因此，文章不能是一篇單純的介紹樹的知識的說明文。樹同人一樣，每一棵樹都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和個性，孕育著可貴的品格和精神，人可以活成一棵樹。做一棵松樹、一棵柳樹、一棵銀杏樹，做一棵平凡的樹、普通的樹。許許多多平凡的樹、普通的樹匯聚在一起，就有了“綠我涓滴，會它千頃澄碧”的磅礴。【思路解析】思路一：品樹品神。樹亦像人，有精神品質(zhì)。抵御風(fēng)沙的頑強(qiáng)與堅(jiān)韌、扎根泥土的堅(jiān)實(shí)、拼命生長的上進(jìn)……種種精神，盡情寫出，樹的形象就會得到綻放。樹的精神也會影響到人，品樹之精神自然也不能忘了樹對人的積極影響。思路二：借樹抒情。樹是人種的，樹和人不可分。在樹和人的來來往往中，人對樹就會產(chǎn)生這樣或那樣的情感：植樹，愛樹，顯熱愛生活、熱衷環(huán)保之情；在樹下和爺爺奶奶聊天，有濃濃的親情；在樹下和小伙伴們玩耍，上樹摘果，有童趣童真，含有對童年生活的懷念之情；由一棵樹想到邊防戍守的戰(zhàn)士，進(jìn)而抒發(fā)對戰(zhàn)士的敬佩、崇敬之情……思路三：小草眼中的樹。有草無樹，有樹無草，這些都構(gòu)不成美景。有草有樹，才是真正的美景。草與樹共同營造出這個世界的優(yōu)美的環(huán)境?？忌梢詫懗鰳浜筒莸南嗷ビ绊?，進(jìn)而對人生選擇發(fā)