江蘇省連云港市2024年七年級上學期語文月考試卷（附參考答案）

七年級上學期語文月考試卷一、積累與運用（25分）班級舉行“文學部落”主題活動，請你閱讀“文學部落”招募令，完成題目。閱讀樂趣多，文學滋味長。我們的文學部落招募啦?。?！可有一段文字讓你怦（）然心動？可有一首詩讓你（A）？可有一個故事讓你豁然開朗……親愛的同學，讓我們一起逃離庸常生活的禁ɡù（），走進我們的文學部落。閱讀文學作品，提高審美品位；B____，____。1．根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音：怦然心動禁ɡù2．填在A處最合適的成語是（）A．頭暈目眩 B．驚慌失措 C．心醉神迷 D．隨聲附和3．請在B處填寫一句話，使之與前一句話句意連貫，句式相同。4．小東同學根據(jù)所學古詩制作了詩文輯錄表格，根據(jù)提示填空。意象詩句情感出處白鶴晴空一鶴排云上，①豪邁之情劉禹錫《秋詞》蠟燭何當共剪西窗燭，②思家之切李商隱《夜雨寄北》③正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。身世之悲杜甫《江南逢李龜年》菊花④，應傍戰(zhàn)場開。和平之盼岑參《行軍九日思長安故園》風雨夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。⑤陸游《十一月四日風雨大作》河流⑥，山入潼關不解平。個性之逐⑦《潼關》夕陽夕陽西下，⑧羈旅之愁馬致遠《天凈沙·秋思》我的發(fā)現(xiàn)⑨5．好的流行歌詞也是詩。閱讀下面歌詞，找出下列表述不正確的一項（）愛你孤身走暗巷/愛你不跪的模樣/愛你對峙過絕望/不肯哭一場/愛你破爛的衣裳/卻敢堵命運的槍/愛你和我那么像/缺口都一樣去嗎/配嗎/這襤褸的披風/戰(zhàn)嗎/戰(zhàn)啊/以最卑微的夢/致那黑夜中的嗚咽與怒吼/誰說站在光里的才算英雄……（選自歌曲《孤勇者》）A．“愛”是動詞，“絕望”是名詞，“誰”是代詞，“一場”是數(shù)量詞。B．“破爛”形容衣裳的殘破，這里暗示了孤勇者對抗挫折的艱難狀態(tài)。C．“嗚咽”和“怒吼”兩個詞，表現(xiàn)了孤勇者與挫折抗爭的倔強姿態(tài)。D．“卑微”是貶義詞，在這里強調了夢想的渺小，價值不大，不值一提。6．下列關于文學常識和文化知識表述不正確的一項是（）A．莫懷戚的《散步》通過生活小事，弘揚了中華民族尊老愛幼、互敬互愛、互相謙讓的傳統(tǒng)美德。B．散文《植樹的牧羊人》以第一人稱敘述，通過寫“我”的見聞感受，展現(xiàn)了牧羊人平凡而偉大的一生。C．《聊齋志異》是一部文言短篇小說集，“聊齋”是書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。D．生活中誰都需要表達和交流，而寫作是表達、交流的重要方式，也是每個人生存發(fā)展的基本能力。寫作可以寫人、記事、描摹萬物，還可以抒發(fā)感情、表明觀點。7．小文不太喜歡閱讀《朝花夕拾》，你作為他的好友，如何勸說？請根據(jù)你的閱讀體驗完成下面的對話。小文：魯迅先生有不少文章冷峻犀利，晦澀難懂，大家都怕讀，我也是。你：小文，你想錯了。讀《朝花夕拾》，你會認識一個溫情的魯迅，例如二、閱讀與思考（65分）閱讀下面兩首詩，完成下題?！炯住恳褂昙谋薄疽摇渴辉滤娜诊L雨大作(其二)[唐]李商隱[宋]陸游君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。僵臥孤村不自哀，尚思為國成輪臺。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。8．下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A．甲詩前兩句一問一答，飽含苦澀與無奈，“漲”字既是寫秋池，又寫出了秋思的深重。B．甲詩后兩句細膩而形象地描繪了詩人寫作時與親人剪燭西窗、共話今宵的溫馨情景。C．乙詩“僵”“臥”“孤”三字寫出詩人罷官回鄉(xiāng)后寂寞、窘迫、凄涼的處境。D．兩首詩都選用“雨”這一意象渲染氣氛，巧妙而傳神地寄托了詩人的獨特情思。9．這兩首詩都運用了什么手法？表達的情感有何不同？閱讀下面的文言文，完成下題?！炯住胯絿腥藨n天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮?？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（選自《列子·天瑞》【乙】鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反市罷遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：“寧信度，無自信也?！?選自《韓非子》，有刪改)10．解釋下列句子中加點的詞。①身亡所寄：②其人舍然大喜：③先自度其足：④反歸取之：11．用“/”為下列句子劃分停頓。(限2處)及反市罷遂不得履12．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。①若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎?②寧信度，無自信也。13．甲、乙兩文在寫法上有什么相同之處？各說明了什么道理？閱讀下面的《西游記》選段，完成下題?！疚亩我弧看卧纾蚩掌饋?，請師父走路。三藏著衣，救行者收拾鋪蓋行李。正欲告辭，只見那老兒，早具臉湯，又具齋飯。齋罷，方才起身。三藏上馬，行者引路，不覺饑餐渴飲，夜宿曉行，又值初冬時候，但見那：C霜凋紅葉千林瘦，嶺上幾株松柏秀。未開梅蕊散香幽，暖短晝，小春侯，菊殘荷盡山茶茂。寒橋古樹爭枝斗、曲澗涓涓泉水溜。淡云欲雪滿天浮，朔風驟，牽衣袖，向晚寒威人怎受？師徒們正走多時，忽見路旁唿哨一聲，闖出六個人來，各執(zhí)長槍短劍，利刃強弓，大咤一聲道：“那和尚！那里走！趕早留下馬匹，放下行李，饒你性命過去！”唬得那三藏魂飛魄散，跌下馬來，不能言語。A行者用手扶起道：“師父放心，沒些兒事，這都是送衣服送盤纏與我們的?！比氐溃骸拔蚩?，你想有些耳閉？他說教我們留馬匹、行李；你倒問他要甚么衣服、盤纏？”……三藏道：“只因你沒收沒管，暴橫人間，欺天誑上，才受這五百年前之難。今既入了沙門，若是還像當時行兇，一味傷生，去不得西天，做不得和尚！忒惡！忒惡！”原來這猴子一生受不得人氣，他見三藏只管緒緒叨叨，按不住心頭火發(fā)道：“你既是這等，說我做不得和尚，上不得西天，不必恁般緒咶惡我，我回去便了！”那三藏卻不曾答應，他就使一個性子，將身一縱，說一聲：“老孫去也！”三藏急抬頭，早已不見，只聞得呼的一聲，回東而去。撇得那長老孤孤零零，點頭自嘆，悲怨不已，道：“這廝！這等不受教誨！我但說他幾句，他怎么就無形無影的，徑回去了？——罷！罷！罷！也是我命里不該招徒弟，進人口！如今欲尋他無處尋，欲叫他叫不應，去來！去來！”（選自第十四回《心猿歸正六賊無蹤》，人民文學出版社2010版）【文段二】行者道：“師父錯怪了我也。這廝分明是個妖魔，他實有心害你。我倒打死他，替你除了害，你卻不認得，反信了那呆子讒言冷語，屢次逐我。常言道，‘事不過三?！胰舨蝗ィ媸莻€下流無恥之徒。我去！我去！——去便罷了，只是你手下無人。”唐僧發(fā)怒道：“這潑猴越發(fā)無禮！看起來，只你是人，那悟能、悟凈就不是人？”……唐僧見他言言語語，越添惱怒，滾鞍下馬來，叫沙僧包袱內取出紙筆，即于澗下取水，石上磨墨，寫了一紙貶書，遞于行者道：“猴頭！執(zhí)此為照，再不要你做徒弟了！如再與你相見，我就墮了阿鼻地獄！”行者連忙接了貶書道：“師父，不消發(fā)誓，老孫去罷?！彼麑×?，留在袖中，卻又軟款唐僧道：“師父，我也是跟你一場，又蒙菩薩指教，今日半途而廢，不曾成得功果，請你坐，受我一拜，我也去得放心?！碧粕D回身不咪，口里唧唧噥噥的道：“我是個好和尚，不受你歹人的禮！”大圣見他不睬，又使個身外法，把腦后毫毛拔了三根，吹口仙氣，叫：“變！”即變了三個行者，連本身四個，四面圍住師父下拜。那長老左右躲不脫，好道也受了一拜。大圣跳起來，把身一抖，收上毫毛，卻又吩咐沙僧道：“賢弟，你是個好人，B卻只要留心防著八戒言語，途中更要仔細。倘一時有妖精拿住師父，你就說老孫是他大徒弟。西方毛怪，聞我的手段，不敢傷我?guī)煾??！碧粕溃骸拔沂莻€好和尚，不題你這歹人的名字，你回去罷。”那大圣見長老三番兩復，不肯轉意回心，沒奈何才去。你看他：D噙淚叩頭辭長老，含悲留意囑沙僧。一頭拭進坡前草，兩腳蹬翻地上藤。上天下地如輪轉，跨海飛山第一能。頃刻之間不見影，霎時疾返舊途程。你看他忍氣別了師父，縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了。獨自個凄凄慘慘，忽聞得水聲聒耳，大圣在那半空里看時，原來是東洋大海潮發(fā)的聲響。一見了，又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去。（選自第二十七回《尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王》，人民文學出版社2010版）閱讀《西游記》這樣的古典小說，小東和小文交替使用了“精讀”與“跳讀”的方法，他們在閱讀中產(chǎn)生不少疑惑，請你幫助他們解答。14．精讀就是鑒賞。請品析劃線A處有怎樣的表達效果？15．精讀就是細讀。劃線B處，孫悟空為何在臨別時囑咐沙僧要留心防著八戒？請結合相關情節(jié)分析。16．精讀就是精思。結合兩個文段，以“離開取經(jīng)隊伍”為話題，說說孫悟空經(jīng)歷了怎樣的成長變化。17．跳讀就是跳開某些情節(jié)去讀。請分析劃線處C和D哪一處可以跳讀，哪一處需要精讀。閱讀下面的實用類文本，完成下題?！静牧弦弧慷兑魹槭裁磿?？因為它滿足了人們對消遣和感官刺激的需求。美國媒體文化研究者、批判家尼爾·波茲曼在《娛樂至死》一書中這樣寫道：“一切公眾話語日漸以娛樂的方式出現(xiàn)，并成為一種文化精神。我們的政治、宗教、新聞、體育、教育和商業(yè)都心甘情愿地成為娛樂的附庸，毫無怨言，甚至無聲無息，其結果是我們成了一個娛樂至死的物種?！?選自《抖音，正在毀掉年輕一代人?》，有剛改)【材料二】①從1920年開始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹的老人。我從沒見過他有任何動搖或懷疑，只有天知道這有多難!...........②每當我想到這位老人，他靠一個人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得，人的力量是多么偉大啊!可是，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無私，我就從心底里，對這位沒有受過什么教育的普通農(nóng)民，感到無限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。(選自《植樹的牧羊人》)【材料三】越過枯燥才能獲得愉悅曹林①對枯燥的忍耐力，可能是一個優(yōu)秀的人最深沉的素質，也是與平庸者最大的分野。②能真正滋養(yǎng)一個人的事，往往都帶著某種枯燥的性質，需要理性的主體忍受一定程度的枯燥，投入深度注意力?？菰锸且粋€門檻，是為不學無術者、浮躁者、消遣者設置的障礙，越過這個門檻者，才能慢慢獲得愉悅。精彩，是在孤獨靜觀、克服枯燥后“先澀后暢”，習得新知，解開困惑。③寫作是一件需要忍受枯燥的事。一氣呵成者，很少是那種一開始就有寫作沖動的，而是在克服最初那30分鐘的枯燥過程后醞釀出來的。閱讀也是一件需要忍受枯燥的事。讀一本好書是需要資格的，要有耐心讓自己慢下來，坐得住冷板凳，去獲得這個閱讀資格，而不是看一兩頁就輕易扔一邊。再深奧難讀的書，克服了前30頁的閱讀痛苦，堅持一段時間，就慢慢讀進去了。創(chuàng)新，不是腦袋一拍靈機一動，新點子就來了，那是重復實驗、頭腦風暴、文獻輸入、失敗沮喪、爬起來繼續(xù)干的產(chǎn)物。④看看那些能成就人滋養(yǎng)人，在哪里都能受到推崇的好品質，大多與忍受枯燥相關。延遲滿足、專注、自律，核心都是對枯燥的克服。勤奮、刻苦、堅毅、節(jié)制、謹慎、惜時、慎獨、忍耐、適應，從這些品質中都能看到對枯燥的超越，接受和越過枯燥，才能養(yǎng)成這些讓人受益終身的好品質。(選自《光明日報》2021年6月16日，有刪改)18．結合文本，解釋材料三中的加點詞“先澀后暢”。19．材料二中，作者用“他做到了只有上天才能做到的事”來評價牧羊人，試揣摩其用意。20．材料三第3段用了一組事實論據(jù)來證明觀點，其實，材料二的故事也可以概括為材料三的一個事實論據(jù)。請你提煉材料二的內容，填在下面的橫線上。要在荒漠上造出一片綠洲也需要，那不是，而是。閱讀下面的文學類文本，完成下題。最后的秋天約草今年的秋天，微微有點燥熱，深秋虛晃一槍。趕上星期天，我總要多跑幾圈，這一跑，跑丟了回去的力氣。疲憊的我，平躺在我晨跑必經(jīng)的一個小公園的長椅上。我躺在一棵銀杏樹底下，樹上密密匝匝的果實瞪著杏眼看著我，并用地球的引力威脅我。旁邊是幾棵桂樹，殘香若隱若現(xiàn)，如舞者朦朧的裙。秋風搖樹，桂花沙落，如金色的雨夾雪。露水打濕了鳥兒的喉嚨，把它們的聲音洗得透徹。我不知道這個林子里，隱藏著多少鳥類，也叫不出它們的名字，就像它們叫不出我的名字一樣。它們盡其所能地鳴叫著，悅耳的或者不悅耳的。我閉上眼睛，如同關上一間錄音棚的隔音門。大自然便濃縮成這樣一個小小的密室，里面只有我和遠遠近近、高高低低的鳥語。鳥鳴們如同一個個音符，爭先恐后地從褲腳、領口和袖口侵入我的身體，在我背部被長椅的木杠硌出的五線譜上集結、跳躍，又通過脊椎神經(jīng)，傳遍我的生命體?！皣\——嘰嘰，嘰——嘰嘰……”什么鳥的叫喚如此尖銳、透亮，像在年輪上磨過的，如母親手里納著鞋底的針尖。于是，在這間密室里，我看見了年輕、漂亮的母親。煤油燈困頓而昏暗，她的眼睛卻專注而明亮。她的雙手那么細巧，那么柔弱，可一旦手指上套上一個頂針，就能頂起一股巨大的力量，一針又一針地穿破層層阻力。我望向母親的臉。越想看清她的容顏，她卻越發(fā)抽象。最后，模糊著朝我揮手，消失在密室的墻上?！皣\——覺啰——嘰——覺啰——”這叫聲很近，感覺就在上方的銀杏樹上，聽上去好像是“雞叫了，雞叫了”，后面顫巍巍的拖音，把我拖到了某個雞鳴的清晨。還是炊事工的我，每天天蒙蒙亮就要起床，騎自行車一小時到單位食堂，給單位員工做早點。母親起得更早，此時，她站在屋前的水泥板前洗衣服，正用毛刷刷著我的那件白襯衫的領子時，我正好推著自行車從她身邊走過，輕輕地說一聲，媽，我上班去了。母親說，踏慢點，注意安全。騎了十幾米，發(fā)覺刷衣聲沒了，回頭，看見母親正默默地看著我，輕輕揮動滿是肥皂泡沫的手。再回首時，密室的墻上早已一片空白?！爸āā笔且淮畽C械重復著的低沉的長音，我想，可能是某只耿直的雄鳥在遠處默默守望，如父親的目光?！爸āā惫卉嚨臍忾T關上的時候，車緩緩移動。那是我第一次離家，去寄宿制學校上高中，父親挑著行李，步行半個多小時送我到北閘河車站。我坐在靠窗的位置，回首，車窗外的遠處，父親撫著扁擔，正目送漸行漸遠的公交車?！爸āā毙乜漆t(yī)院的電梯門打開了，我和護工一起，推著平躺在擺渡床上的79歲高齡的父親進了電梯，護工摁亮了那個手術室樓層的號碼，父親用潮濕的目光無助地看著我，就像40年前他送我到北閘河車站，我用潮濕的目光無助地看著他一樣。我握著他的手，安慰道：“爸，放心，睡一覺，就出來了?！薄爸āā彪娞蓍_了，護工對我說，你只能送他到這里，便推著父親出了電梯。“吱——吱——”電梯又關上了。這時，“啪”一聲，一顆銀杏果打在我的前額。我睜開眼，重新把大自然從密閉的錄音棚里釋放出來，把鳥兒們的鳴唱釋放出來。我懂了，鳥鳴聲聲，那是渴望陪伴的呼喚。這是最后的秋天了，正如父母的晚年。鳥鳴聲聲，我仿佛聽到了遠方的呼喚。(選自《新民晚報》2022年11月15日，有刪改)閱讀本文后，老師與小語、小文有這樣的一段對話，請你完成對話中的題目。21．老師：讀散文，要學會概括文章的內容。文中寫了“我”在公園長椅上回憶的哪幾幅畫面?小文：22．老師：讀散文，要讀出文章的結構之美。小語：第①段中的“樹上密密匝匝的果實瞪著杏眼看著我，并用地球的引力威脅我”這句話，與后文中的“”(填原文)相呼應。小文：我發(fā)現(xiàn)，第⑦段中的“我睜開眼，重新把大自然從密閉的錄音棚里釋放出來，把鳥兒們的鳴唱釋放出來”這句話，與前文中的“”(填原文)也是相呼應的。23．老師：讀散文，要賞析文章的語言之美。①小語：我能從詞語運用的角度賞析下面這句話。我躺在一棵銀杏樹底下，樹上密密匝匝的果實瞪著杏眼看著我，并用地球的引力威脅我。②小文：我可以從修辭手法的角度賞析下面這句話。鳥鳴們如同一個個音符，爭先恐后地從褲腳、領口和袖口侵入我的身體，在我背部被長椅的木杠硌出的五線譜上集結、跳躍，又通過脊椎神經(jīng)，傳遍我的生命體。24．老師：讀散文，要體會標題之妙。請分析文章以《最后的秋天》為題的理由。三、表達與交流（60分）25．“理解，往往能創(chuàng)造美好的境界?！鄙钪校阋欢ㄒ灿羞@樣的體驗。請結合自己相關的經(jīng)歷或故事，完成一篇記敘文。要求：①題目自擬。②不少于600字。③文中不出現(xiàn)真實的人名、校名。

答案【答案】1．pēnɡ；錮2．C3．示例一：開展文學活動豐富人生體驗示例二：閱讀文學作品增加人生見識4．【答案】①便引詩情到碧霄；②卻話巴山夜雨時；③落花；④遙憐故園菊；⑤報國之志；⑥河流大野猶嫌束；⑦譚嗣同；⑧斷腸人在天涯；⑨詩人善于所見之景中融入情感，形成意象。借此來抒發(fā)自己獨特的情感。5．【答案】D6．【答案】B7．【答案】示例一：寫魯迅小時候在百草園內翻磚找昆蟲、雪地捕鳥等趣事，表現(xiàn)他對童年生活的熱愛和懷念。示例二：通過回憶與長媽媽細節(jié)片段，如買《山海經(jīng)》、吃福橘、講故事等，流露出對長媽媽的喜愛、感激、懷念之情。示例三：通過回憶在日本留學時藤野先生沒有民族偏見，如修改講義、修正解剖圖等，表達對藤野先生的感激、懷念。【答案】8．B9．都運用了虛實結合的手法。甲詩實寫詩人今日身處巴山傾聽秋雨時的寂寥之苦，想象了未來回家團聚后剪燭西窗、共話今宵的情景，虛實結合，表達了詩人羈旅巴山的孤寂之感和思鄉(xiāng)懷親之情。乙詩實寫詩人“僵臥孤村”的凄涼處境，虛寫“鐵馬冰河”的風雨夢境，虛實結合，表達了詩人堅定不移的報國之志和憂國憂民的拳拳之心?！敬鸢浮?0．無，沒有；同“釋”解除，消除；測量；同“返”，返回11．及反/市罷/遂不得履12．①你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，為什么（還）擔心（天會）崩塌下墜呢？②（我）寧可相信（量好的）尺碼，（也）不相信自己（的腳）。13．甲、乙兩文都運用了寓理于事的手法。甲文通過杞人憂天的故事，告訴我們不要為不必要憂慮的事情憂慮。乙文通過鄭人買履的故事，告訴我們做事不要墨守成規(guī)，要懂得變通，根據(jù)實際情況來解決問題?！敬鸢浮?4．此句通過人物的語言描寫，通過對比的手法，表現(xiàn)悟空的膽大無畏和唐僧的膽小懦弱，語言幽默風趣，增添了文章的趣味性。15．八戒見妖怪變成的女子生得俊俏，便動了凡心，漸漸失去理智，在唐僧面前挑唆事端；唐僧心慈，有時又缺少主見，容易被迷惑。16．文段一中，孫悟空打死了六個賊，唐僧訓斥嘮叨了幾句，他便賭氣離開，可見孫悟空桀驁不馴，不服管教；文段二中，孫悟空三次棒打白骨精幻變的人形，唐僧誤以為其濫殺無辜，驅逐悟空，悟空想到無人保其西行，離去時拜別師傅，可見孫悟空懂得感恩。17．C處描寫冬日寒冷的環(huán)境，有“說書人”渲染夸飾的痕跡，有點處于情節(jié)外的“游離狀態(tài)”，可以略而不讀；D處描寫孫悟空離開唐僧時不舍時的細節(jié)，通過精妙的動作描寫和細微的心理描寫，表現(xiàn)孫悟空動情的一面，對表現(xiàn)人物形象有積極作用，可以精讀品味。（反之，理由充分，亦可。）【答案】18．先要忍受枯燥，然后才能習得新知，解開困惑獲得愉悅。19．①表明牧羊人所做的事業(yè)非常艱難。②贊美了牧羊人身上所具備的堅毅、無私的美好品質。③傳達出作者對牧羊人最崇高的敬意。20．忍耐（或：忍受枯燥）；僅憑著一時的熱情和沖動，挖幾個洞，埋下幾顆種子就可以做到的；要用幾十年的時間，與孤獨和忍耐為伴，經(jīng)歷反復的栽種、補種、養(yǎng)護，才能完成的事業(yè)?！敬鸢浮?1．①深夜母親在煤油燈下納鞋底。②清晨母親洗衣時目送“我”上班。③父親送“我”到車站目送“我”乘車去上學。④“我”送父親進手術室做手術。22．這時，‘啪’一聲，一顆銀杏果打在我的前額；我閉上眼睛，如同關上一間錄音棚的隔音門，大自然便濃縮成這樣一個小小的密室，里面只有我和遠遠近近、高高低低的鳥語23．①“密密匝匝”是疊詞，寫出了銀杏果數(shù)量之多；“瞪著杏眼”運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了銀杏果的形狀飽滿；“威脅”運用擬人的修辭手法，生動地寫出了銀杏果已成熟且隨時會落下的情形。②運用擬人的修辭手法，“爭先恐后”“侵人”“集結”“跳躍”等詞語，將鳥鳴人格化，生動形象地寫出了“我”被鳥鳴包圍的狀態(tài)。運用比喻的修辭手法，將鳥鳴比作音符，將“我”背部被長椅的木杠酪出的痕跡比作五線譜，鮮明生動地寫出了“我”聽到鳥鳴時的獨特感受。24．“秋天”既指季節(jié)，