湘美版小學美術(shù)五年級下冊教案 全冊

新授課題教學目標了解齊百石國畫特色及其藝術(shù)風格，通過信息的收集和課堂討論，1.了解畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風格，提高學生對藝術(shù)作品的欣賞能力。.體會人物不同面進行組合的技巧和方法，色塊處理，線面結(jié)合以2及背景處理。激發(fā)學生對藝術(shù)創(chuàng)作.學習盧梭用豐富想象力彌補技術(shù)上的不足，3的積極性。教學重點認識和了解人物不同面的特點以及剪拼和組合的方法，拼成一副完整的畫像。教學難點在剪拼和組合的方法基礎上，采取色塊處理，線方法使畫像有趣。教學準備吃的東西等等，你們覺得老師和你們相比，有什么處嗎?別看老師大你們那么多，和你們一樣，也有一顆童顆有3趣的童心，咱們一起去看看吧。二、發(fā)現(xiàn)巨匠的.畢加索2世紀現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一，遺世(畢加索是20的作品達二萬多件，包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等1901作品。的畫家之一。畢加索是少數(shù)能前“名利雙收”8月4日，年6月24畢加索作品首次在作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心?.從這兩位畫家身上你學到了什么?技藝上的，心態(tài)上的??3三、巨匠童心的規(guī)律.這些巨匠雖然充滿了童心，但是他們的畫是隨意復備?也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。2.游戲連一連：看來童趣的找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布作品也是在講究構(gòu)圖知識的基礎上完成的呀!這3.小游戲，這是一張什么樣的臉?三幅作品臉部觀察，是一張什么樣的臉?泰雷茲分析。4.坐著的瑪麗.還可以側(cè)面和側(cè)面組臉部五官有什么訣竅?正面和側(cè)面組合，甚至非人物的臉組合!皮膚、指甲、衣服顏色?衣服顏色既有大塊的顏色，也許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝人物的柔美。四、試一試.老師在黑板上完成兩幅半張人物側(cè)面的臉，誰能夠把他們1分別完成，并形成一張有趣的作品?可以用正面，或者側(cè)面兩兩組合，甚至非人物的臉組合!使但是要使畫面美觀還必須要運用你們手中的色作品充滿趣彩工具哦。.優(yōu)秀學生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張?為什么?2.討論如果讓你畫幾個不同角度的人像并組成一幅有趣的畫3專業(yè)訓練的畫家，但豐富的想象力和純真的感受彌補了技術(shù)上的不足，創(chuàng)是他用作出許多偉大的作品，并被世人稱為稚拙派?？梢?，只要大家大膽想象，細心創(chuàng)作，一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。五、學生作業(yè)發(fā)揮你的想象力，畫幾個不同角度的人像，再組拼成一幅奇異有趣的畫像。要求運用多種方法，使畫面有趣!書設計學反思課型新授課題2、同一幅畫教學目標重點難點教學準備,調(diào)色盤，小水杯、課件等水粉顏料、排筆、一、欣賞導入1.認識畫家(作家所要表達的是歡快的、熱烈的、積極向上的一種心態(tài)。)②能利用顏色畫一幅有層次的畫。①學習調(diào)顏色；二、探究思考、引導思考：這幅畫主要有那些顏色?(學生觀察與識色，1教師提問與引導)2、探索調(diào)色方法：(學生討論，自由發(fā)言，這些顏色是怎樣調(diào)配出來的呢?)注是否一樣?為什么?備復活動二：在一種顏色中調(diào)入黑色或白色，看看會發(fā)生什么樣的變通過這一個辦法可以讓色彩發(fā)生明度變教師演示小結(jié)：化?化，這樣就可以調(diào)出許多顏色豐富的層次?；顒尤赫f出哪些地方運用了我們剛才所學的欣賞一棵秋天的樹，顏色?運用所學的色彩知識畫一棵秋天的樹。示范畫法。學生繪畫鞏固探究所得知識。要求：1、用所學的大紅、檸檬黃、白色、黑色畫一棵秋天的樹。、要求要畫得有明暗層次。2四、課堂小結(jié)色彩是繪畫的語言，也就象文學語言運用的藝術(shù)一樣，色彩語言的調(diào)配也需要認真的研究與探索。五、安排下節(jié)課要帶的東西我們繼續(xù)探究怎樣把今下節(jié)課繼續(xù)帶這節(jié)課的工具及顏料來，天所學方法運用于其他顏色，來畫其它的景書設計教思頁4第新授課題教學目標、認識各種工程車，了解它們不同的造型特點及功能用途。1、工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。2教學重點抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。教學準備圖畫本、彩色筆、課件、鉛筆等。一、出示圖片導入。生活中，很多地方都需要這些能干的工程車。二、出示圖片，分析結(jié)構(gòu)認識特點認識各種工程車的用途與特點：請學生認一認這是什么車，說說車的外形有什么特別的地方，以及它的用點的局部，然后呈現(xiàn)工程車整體。三、探究討論為什)1.選擇哪個角度(正面、側(cè)面、半側(cè)面。么?()充分體現(xiàn)工程車的特征.說說繪畫步驟是怎樣的?2確定構(gòu)圖與大的形體特征。(1)頁5第學過程教備復位比例，的結(jié)構(gòu)外形注意相互的每分(2)塊畫出個大置。(3)分塊逐步由前到后畫出內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。(4)深入準確地描繪細節(jié)。(5)整理完善，添畫人物和背景等。?4.怎樣處理工程車的結(jié)構(gòu)、特點與細節(jié)四、大膽描繪，書設計學反思新授課題、書包4教學目標教學重點指導學生觀察表現(xiàn)物體的某些細節(jié)，同樣憑感覺精細地表現(xiàn)出來，訓練學生的觀察力和表現(xiàn)力。教學難點學生習“整體——局部”繪畫原則。教學準備在教壇上擺放幾個書包，讓學生從各角度進行觀察，然后由幾個學生分別講述各自位置上所見到的書包的樣“為什么各人所見都不相同呢?是書包自身的變化教師提不是書包自身的變化，而是因為作畫者的位置不同，所見到的書包外形也就不同了。寫生就是把自已所看到的感覺，看得越細，準確地畫出來，理解越深，要畫的內(nèi)容就越多?！俺藙偛乓姷降耐庑尾煌?，還能看出有什么特別教師提問：的地方?有些什么與別的物品不同的細節(jié)?”待學生表述觀察的感覺后出示范畫，指點學生觀看，教師觀察能力是繪畫中多種能力之一，觀看時要邊看作小結(jié)：邊比較，加深認識和理解，把對象的形象特征、結(jié)構(gòu)、色彩以及細小的地方都看透，作畫時便會畫得真實。要畫得好，首先要觀察好。所以觀察能力是繪畫的重要能力，要認真鍛煉。此外還有一種能力與觀察能力同樣重要，這就是表現(xiàn)能，它能把觀察到的感覺畫出來。表現(xiàn)能力是靠力(描繪能力)多練習而取得的，從三年級開始，繪畫練習就是訓練“觀察頁7第過程學教備復“這個盒子的形狀教師拿出一個立方體方盒向?qū)W生提問：和書包的形狀相同嗎?”待學生回答后，教師指出：盒子的形狀在繪畫中叫“立體。書師應指導學生分析書包的組合結(jié)構(gòu)，即各種大小、寬窄的方形組合成。什么是整體?什么是外形?什么叫局部?這些專業(yè)術(shù)語要向?qū)W生講解清楚，繪畫時先畫大形，再畫小的部分。先勾教師在黑板上示范，邊講邊畫，按課本所示圖例說明：出外形輪廓——按照結(jié)構(gòu)特點，逐步深入刻畫。三、學生作教師輔導：分四組布置書包讓學生寫生。在學生繪出書包的基本形后，指導學生進出口細致觀察書包的某些主要部分的結(jié)書設計學反思型新授課題5、圖畫文章教學目標1.了解給文章配畫的作畫步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫。大膽想像并運用所掌握的美術(shù)知識技能進行繪畫表現(xiàn)。2.重點難點大膽想像并運用所掌握的美術(shù)知識技能進行繪畫表教學準備相關(guān)圖片、資料、紙、鉛筆。2.出示三幅畫，提問：每幅畫畫的都是什么內(nèi)容?,將畫和文章對應起來，并把畫請大家給這些畫找“娘家”3.放置在相應的文章片段下面。4.揭示課題——《給文章配畫》。二、啟發(fā)引導提問：請大家看這三幅畫，你為什么能一眼就看出它們分1.別是哪篇文章的配畫呢?生：因為這些配畫都畫出了文章中的主要事中的形象化詞語。方法指導三、教師示范出示文章片段，教師邊講解邊示范。1.朗讀文章，理解意思。2.找出要描畫的景物，依次用橫線標出。3.構(gòu)圖布局。4.逐個畫景物。5.涂色備復欣賞學生作品。1.2.欣賞畫家作品。3.欣賞較早的文學插圖及現(xiàn)代的連環(huán)畫。五、學生創(chuàng)作(出示作業(yè)提出作業(yè)要求，學生作業(yè)，教師巡視指導。要求)六、展示交流1.學生展示作品。2.臺下學生根據(jù)展示的作品看圖說文。3.看圖說文與原文章的比較對照。書設計學反思頁10第課型新授課題6、彩云衣教學目標1.能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。2.能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應有的審美取向和獨特的衣著風格。3.能運用色彩的對比與和諧知識進行服裝的色彩搭配。4.能利用掌握的圖案基礎知識，為服裝設計花邊或滿地紋。重點難點教學準備紙片上用1—3種顏色涂畫。)出游戲要求，激發(fā)學習欲望。學2學生采用油畫棒任意選—3種色彩，自由涂滿白紙。生嘗試作業(yè)，時間為3分鐘。CAI課件呈現(xiàn)游戲的規(guī)則、內(nèi)容、方式、時間。二、剪紙游戲，趣味伸入.教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。1將方形紙對折剪(2.學生也將自己的作業(yè)剪成一件背心。)缺成背心。和剪刀。已涂滿色彩)教師示范用的紙(,滲透知識三、作業(yè)評析1.教師將部分學生作業(yè)進行展示張貼在黑板上。.引導學生感受色彩的變化。2有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。(1)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生柔和對比。(2)根據(jù)色相的對(3)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生強烈對比。比知識引導學生觀察理解。學生將涂好色的小背心按色彩的強烈對比與柔和對比分別3.貼在兩類衣架上。)作業(yè)評析既鞏固涂色方法，又滲.欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓練。1.小組討2備復頁11第.分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果。3.教師小結(jié)色彩的對比知指導學生作業(yè)五、1B活潑、跳躍播放音樂A段：2.學生作業(yè)、播放音樂。評析交流段：輕柔、舒緩4.學生作業(yè)互評。5.請“小設計師”談自己的作品。.請“小設計師”針對自己今天身上穿的服裝談感受，也可6請同學點評。欣賞服裝學生作業(yè)7.聽故事，了解服裝的起源裝，了解服裝隨著社會生活而發(fā)生的一系列演變。8引導學生欣賞面料不同(2)(1)引導學生欣賞款式各異的服裝。的各裝的圖片。CAI第二課時媒體運用一、教學活動，)導入看一看：(小結(jié)：都是有圖案、花紋裝飾的服(這些衣服都有什么特點?以課件激起學生興趣，學生欣賞、觀察圖片并思考衣)裝。.服由哪些部分構(gòu)成]出示課件[.只要改變衣服的一部分，就能改變衣服的式樣。2?.看看同桌，你與他的衣服哪些部位不一樣3.小結(jié)。4.引導學生思考并回答衣服的構(gòu)成。(1).學生觀察圖片，尋找?guī)准路膮^(qū)別。(2).引導學生尋找自己與同桌的衣服區(qū)別。(3)課件：不同衣領(lǐng)的衣服式樣圖片。)(探索試一試：.這是一個花朵圖案，如果它向左右或上下重復排列就會形1)花邊成什么?(備復頁12第直立式；傾斜式；相對式；波浪式。么規(guī)律?()[出示課件思考。2.學生添畫與欣賞。.幾名學生上臺，選擇花邊1.課件：演示花邊的形成。2.課件：幾種規(guī)律的花邊圖片。)(設想3.繪制的花邊范品。說一說：課件：)衣。1音樂學生自主設計。2.小結(jié)。).演示剪貼、添畫過程。1根據(jù)這些衣服的風格，還可以設計出配套的下裝。學根據(jù)他人設計的服裝再進行配套設議：(2)?.你從同桌那兒學到了什么3適合什么?你們共同設計的服裝有什么風格?適合什么人穿4.?場合穿學生自評、互評。.總結(jié)下課。5板書設計教學反思頁13第新授課題教學目標.激發(fā)學生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學生大膽想像，描繪未來世1界人類去太空旅行或探索的情景。2、運用易拉罐、鐵絲等材料進行重點難點教學準備備復第一課時一、引入1、展示充滿無窮無盡奧秘的太空、教師小結(jié)：宇宙大得難以想像，它充滿無窮無盡奧秘，人2類幾千年來不斷地對太空進行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學家，近幾十年來，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，今天我們也一起去太空看揭示課題)看。(二、交流、游測器等有關(guān)太空的資料和圖片。坐上)a.e突出“游”的方法(2)討論怎樣游太空。各種飛行器。因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空穿上太空服。(b.)發(fā)射中心。了解航天發(fā)射中心。我國有三個航天中心，分別(課件展示圖片))出示長征系列火箭圖片b.了解長征系列火箭。()(出示圖片探測器。c.了解“神舟”號系列飛船和各種衛(wèi)星、*火箭裝載飛進太空的。衛(wèi)星、飛船、探測器等是觀看“神舟”五號飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。d..乘坐飛空錄像“神舟”(1)一乘坐六號飛船游太空提示：五顏六色的星星，各種人造?(2)說說在太空見到什么衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生頁14第復備頁15第有大氣，會失重，課件出示?((3)說說在太空出現(xiàn)什么情況飲食時失宇航員在太空行走時失重的各種不同動態(tài)和在睡眠、)重的有趣狀況3.畫太空——欣賞作品，評價學習。(1)課件展示多幅學生作品。(2)說說這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。三、創(chuàng)作奇異的外星人和壯觀的大膽設在神秘太空世界進行探索、行的圖片。教師巡回指導。四、評價并通過視頻展示臺表揚想像奇特大膽和構(gòu)圖獨特的學展示其作品。五、拓展了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的第二課時一、激趣導入.在神秘的夜空中，除了點點繁星，人造地慢慢移動的小星星，)課件展示球衛(wèi)星。(2.揭示課題：飛天暢星。)生將課前收集的衛(wèi)星資料分組進行展示介紹和交流.展示欣賞：地球的守護神——神奇的衛(wèi)星。2它們具有十分豐富的形態(tài)變化。畫展示)三、探究制作.初步感受：今天老師帶來了一顆真正的“人造衛(wèi)星”—1你知道它是)—模型。(實物展示欣賞易拉罐制作的衛(wèi)星模型?用什么材料制作的嗎.認識材料：分組探討易拉罐的不同處理制作方法。2備復認識易拉罐的結(jié)構(gòu)：罐身、罐口、罐底，怎樣運用不同的(1))部分?(剪開分解、展開等?怎樣巧妙地利用易拉罐罐身上的圖案注意：工作時戴上手套，以免易拉罐劃傷手。(5)?想一想：怎樣連接各個部分(6))課件展示教師總結(jié)說明。((7).分組合作。3討論設計：討論設計本組將制作的衛(wèi)星其功能與外形，畫(1)出簡單的草圖，明確主要結(jié)構(gòu)與形狀。分總設計、主合作制作：各組分工制作衛(wèi)星不同的部件。((2)體制作、天線制作、能源板制作、技術(shù)支持等，總設計師對個技術(shù)支持對個人制作時提供技人的制作進行整體安排與協(xié)調(diào)，)術(shù)上的幫助。組裝完善：將各部件進行組裝，添加細節(jié)與裝飾完善。(3)4.教師指導幫助。四、賞評展示1.各組介紹自己制作的衛(wèi)星的名稱與功能。.師生共同欣賞評價。2五、拓展升華.欣賞：衛(wèi)星與人類生活息息相關(guān)，天氣、通訊??1.學生暢談對將來的構(gòu)想，設計制作更多先進的衛(wèi)星幫助人2們的生產(chǎn)生活。板書設計教學反思頁16第課型新授課題教學目標1、了解紙浮雕的成型原理，能熟練識圖。2.能運用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。3.養(yǎng)成精心制作的良好習慣和一絲不茍的工作作風。教學重點個浮雕星星的制作。識圖并能獨立完成1~2教學難點教學準備幅、彩色卡紙若干!剪刀一把!黑板一6教師：示范作品7件、示意圖塊!紅藍黑色筆各一只(粉筆記號筆均可)學生：彩色卡紙若干、剪刀一把、尺子一把、紅藍黑色筆各一支備復一、欣賞導入新課。魔術(shù)變變變!出示兩個星星造一個是平面的，一個是立體的。學生對比欣賞思考：你們知道這兩個星星有什么不同之處?學生明確：這個星星非常有立體感，好象從這個底板上浮起來一樣，我們把這種效果叫做浮雕，這個星星是用紙做的，,紙浮雕星星。二、學習新課。學生欣賞浮雕四角星星思考交流：這顆星星是.引導發(fā)現(xiàn)1用了什么方法，使平整的紙張，產(chǎn)生立體感的呢?明確：折疊是制作紙浮雕最基本也是最常用的方法。思考：紅藍虛線黑實線分別代表什2.看簡單的折疊示意圖么意思!明確：紅色的虛線代表凸折線，藍色的虛線代表凹折線，黑色的實線代表裁切線。.根據(jù)示意圖(兩種)動手嘗試折疊并交流凸凹折線折疊方3明確：凸凹折線的折法。折疊完后展平作品直接在上法，面用相對應的折疊線繪制出示意圖!4.展示繪制快又好的示意圖!目出示示意圖完成四角星基本型的制作并交流!試一試：5.的：鍛煉學生識圖能力，獨立完成星星基本形的制作!為后面的創(chuàng)新奠定基礎!頁17第備復頁18第.能讓你手中的星星更加與眾不同嗎?學生交流!6.對號確：圖一是基本形!1——號星星都是根據(jù)基本形變話號星的特別之處：光芒的表現(xiàn)!四個角中間可以有一個4來!或更多光芒!三、制作創(chuàng)新：趕看了這幾種不同造型的星星后，是不是又想試一試呢?快動手吧，看看哪一組動起手來，把這夜空點綴的更加美麗。鼓勵制作快的多做幾種四角星!四、展示學生作品師生互評五、課堂小結(jié)及延伸.三角、四角、五角、六角、八角、不規(guī)則星等。1..課件欣賞其它浮雕作品!六、課堂小結(jié)2希望大家剛才同學們精心制作讓我們的天空有了繁星的點綴，在今后都能有屬于自己的一片美麗星空!讓那星光更加燦爛!板書設計教學反思新授課題9、團扇教學目標初步了解古團扇的制作工藝及特點。1.欣賞團扇的扇面畫，提高審美能力。2.重點難點1.制作團扇，運用所學裝飾扇面。2.培養(yǎng)學生熱愛中華民教學準備備復一、設置情境，感受中華民族古老的扇文化教師出示圖片。2.學生欣賞有關(guān)團扇的古詩、古畫及相關(guān)介紹。3.教師板書課題。二、討論交流，了解團扇的制作工藝及特點提出活動要求：分組交流團扇的資料，并思考團扇的特點1.是什么。2.學生分組交流學習，教師參與。3.繼續(xù)介紹團扇的制作工藝及特點。三、討論分析，感受扇面畫的中的一件團扇作品。從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風格、構(gòu)圖特點(2)等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。2.學生分組討論，教師參與。3.每組選派代表上臺評述。4.教師鼓勵學生，并與學生交流自己對作品的理解。頁19第備復頁20第1.指導學生剪出團扇的形狀。為什2.觀察教材小訓練中的兩個扇面，說說哪個扇面更美??么學生回答，教師歸納：前者更美，因為蝴蝶圖案的大小、布3.局更適合于扇面的形狀。引導學生根據(jù)扇面的形狀安排畫面。4.五、教學評價與延伸1.展示作品，自由欣賞，自由交流。2.自評、互評。欣賞折扇的扇面畫3.板書設計教學反思教型新授課題10、水墨詩心教學目標1.情意領(lǐng)域：借助于名畫的形式畫出對生活的感受；認識領(lǐng)域：把名人名作用水墨畫的形式加上自己的想像畫出來，鞏固2.水墨畫技法；教學重點鞏固水墨畫的基礎技法，欣賞并嘗試用水墨畫的形式臨摹改編名畫；教學難點根據(jù)個人對原做的感受，大膽地利用色彩、內(nèi)畫。教學準備備復一、夏加爾和我職業(yè)。出示圖片，可能是一個畫家嗎……)師：對了，他是一位畫家，他是俄國的一位著名的繪畫大師，天才詩人——夏加爾，今天我們這堂課就是要用我們手中的筆墨來改畫這位大師的畫，你敢挑戰(zhàn)嗎?(敢!!!!讓思維碰撞那夏加爾這位畫家都畫了那些畫?請看大屏看了這些精彩的畫面你們喜歡這位畫家嗎?這些作品最具有表現(xiàn)力的和想象的地方你能說出來嗎?(學生回答)夏加爾喜歡睜大眼睛去仔細的觀察身邊的新鮮事物，經(jīng)常通過夢幻式的回憶、想象，用怪誕稚趣造型，濃艷色彩表現(xiàn)作品。同學們，能不能也像夏加爾一樣展開你奇特的想像，用(學生回答)我想同學們一怪異稚趣的造型?表現(xiàn)一幅畫呢。定是能與大師一比高低的。月光把小山村蒙上一縷薄薄下面請同學們欣賞一首詩：嗅著擠奶姑娘手中小木屋睜著睡意朦朧的雙眼，的輕煙，的芳香，靜靜地靜靜地依偎著著軟軟的草地。這是一首詩，也是一幅畫。你有奇特的想象嗎?你準備怎樣來設計這幅畫面呢?(學生回答)同學們的想象還真夠大膽，那夏加爾大畫家是如何來表現(xiàn)這個畫面的呢?(出示故鄉(xiāng)的夢圖畫)頁21第學過程教備復什么?(學生回答)這也是畫家超現(xiàn)實的夢幻這就是畫家夏加爾的驚人之筆，其實在他所創(chuàng)作的許多作品中都能看到畫家這名畫改編了一下，習了構(gòu)圖、內(nèi)容與繪畫技巧，同時又加進了自己的想法，使得在我們東方卻有一種神奇的畫種，它使用的畫面很有意思，材料都是這些筆墨宣紙，用這種工具畫出來的講究的是意境，筆方法：中鋒、側(cè)鋒師生同步小練習：用毛筆先蘸水，再蘸一點墨，用中鋒在紙上試著感受筆墨方法。你發(fā)現(xiàn)墨色的變化了嗎?(焦、重、濃、淡、清)、改畫練習：2師：你認為這張畫要怎樣改才會比較符合原畫的意境呢?教師根據(jù)學生的意見重新改畫作品并總結(jié)改畫要點。①內(nèi)容：核心內(nèi)容、畫面主題不能改變，其他的東西可以根據(jù)構(gòu)圖、意境的需要添加或刪除。色彩：改畫成水墨畫時，我們不必使用很濃重的顏料.②也一樣可以表現(xiàn)出相同的意境。要注意色彩的干濕濃淡的變可以根據(jù)名畫的配色來選用相應勾好線后可加水淡染色，化，的顏色。四、水墨有情人有意你覺得如果讓你去改畫應該怎樣做有了這樣的認識，師：呢?哪些部分會是你表現(xiàn)的重點?把你的想法和同桌交流一下。不過在畫的時候老師可要提醒大家要注意兩點：、大處的地方可以揮灑自如，墨中多加點水，看(老師1否則水墨淋漓的效果就沒有了。注意不能反復來回涂抹，示范)記住!、細小的地方可以用小筆濃墨鉤畫，小心!神韻就在里2面。頁22第備復(示3、潤色時要將顏料加水，象這樣顏料干、厚不好畫，范)大膽!五、稚拙相撞幻想牽手變體造型水墨童心六、水墨畫我想說有意思夏加爾畫我也畫，我與夏加樂一起畫，我想如果夏加爾他一定會不遠萬真的看到我們的孩子用水墨改畫了他的作品，里來到我們小朋友中間，瞧!說到曹操，曹操就來了。你看孩你想說點什童時期的夏加爾就坐在我們身旁，看到大家的畫，下一次我也想嘗試一下水墨畫，(中國的水墨畫太神奇了，么?并用這種神奇的畫法，畫更多的美景和你們一起交流。從中他的審美符號中我們今天我們認識了一位新朋友夏加爾，認識了一點：美是有個性的，表現(xiàn)美的方式不同，其作品帶給水墨畫真有意思寥寥幾筆人們的審美視覺效果也是不一樣的，就把心中要想表現(xiàn)的東西全都給鉤畫了出來。中國畫太神了!板書設計我學反思頁23第新授課題教學目標初步了解和認識敦煌壁畫的藝術(shù)成就，體會中國文化的博大精1、領(lǐng)略敦煌壁畫的魅力，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的自豪感，培養(yǎng)2教學重點引導學生欣賞敦煌壁畫。教學難點讓學生了解和感悟敦煌壁畫。教學準備備復談話導入一、呢解?了有敦你嗎壁敦知你們道煌畫)今天，我們一起去敦煌看看壁畫。壁畫就是畫在墻壁上的畫。敦煌壁畫博大精深，氣魄宏的基礎上，吸收并融化了外來表現(xiàn)方法，發(fā)展成為具有地方特色的中國民族風格的佛教藝術(shù)。它不僅是民間壁畫藝術(shù)的奇葩，也是中西文化交流的結(jié)晶。1了解敦煌壁畫、公里?？?01如果按米的高度連接起來，壁畫長度可達成為世界上最長的畫廊。它是佛教藝術(shù)寶庫的一顆璀璨的明珠。敦煌壁畫包括敦煌莫高窟、西千佛洞、552敦煌壁畫是敦煌藝術(shù)的主要組成的石窟群，內(nèi)容非常豐部分，規(guī)模巨大，技藝精湛。敦煌壁畫的內(nèi)容豐富多彩，它和別的宗教藝術(shù)一樣，是描寫神的形象、神的活動、神與神的關(guān)系、神與人的關(guān)系以寄托人們善良的愿望，安撫人們心靈的藝術(shù)。2、欣賞圖片這幅畫畫了什么?)中國畫1《窟請同學說一說。2()敦煌莫高窟外景。它坐落在漫