2023-2024學年三年級下冊數(shù)學三 《三位數(shù)除以一位數(shù)（商中間有0）的除法》（教案）

20232024學年三年級下冊數(shù)學三《三位數(shù)除以一位數(shù)（商中間有0）的除法》（教案）一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自20232024學年三年級下冊數(shù)學三，主要涉及《三位數(shù)除以一位數(shù)（商中間有0）的除法》這一章節(jié)。具體內(nèi)容包括：三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，商中間出現(xiàn)0的規(guī)律，以及如何處理余數(shù)。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，理解商中間出現(xiàn)0的原理，提高學生的計算能力和邏輯思維能力。三、教學難點與重點教學難點：商中間出現(xiàn)0的規(guī)律及其應用。教學重點：三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：以購物的場景為例，讓學生思考如何計算320÷4。2.講解例題：以320÷4為例，講解三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，特別強調(diào)商中間出現(xiàn)0的規(guī)律。3.隨堂練習：讓學生獨立完成240÷3和480÷6的計算。4.互動環(huán)節(jié)：邀請學生上臺演示計算過程，并講解商中間出現(xiàn)0的規(guī)律。5.鞏固練習：讓學生完成一組三位數(shù)除以一位數(shù)的計算題，檢查學生對知識的掌握情況。六、板書設計板書內(nèi)容主要包括：三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，商中間出現(xiàn)0的規(guī)律。板書設計要簡潔明了，方便學生理解和記憶。七、作業(yè)設計（1）320÷4（2）240÷3（3）480÷62.請用文字描述商中間出現(xiàn)0的規(guī)律，并給出一個例子。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，講解例題，隨堂練習和互動環(huán)節(jié)，使學生掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，以及商中間出現(xiàn)0的規(guī)律。但在教學過程中，要注意引導學生思考，提高學生的邏輯思維能力。拓展延伸：課后可以讓學生嘗試解決更復雜的三位數(shù)除以一位數(shù)的題目，或者引導學生探索其他除法規(guī)律，提高學生的計算能力和解決問題的能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵細節(jié)是我在教學過程中需要特別關(guān)注的。這些細節(jié)對于學生理解和掌握知識至關(guān)重要，我將對它們進行詳細的補充和說明。一、實踐情景引入在教學過程中，我將以購物的場景為例，讓學生思考如何計算320÷4。這個實踐情景引入可以幫助學生將抽象的數(shù)學知識與實際生活相結(jié)合，增強學生的學習興趣和動力。通過這個例子，學生可以理解三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并注意到商中間出現(xiàn)0的規(guī)律。二、講解例題我將以320÷4為例，詳細講解三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。在講解過程中，我會特別強調(diào)商中間出現(xiàn)0的規(guī)律。我會解釋為什么在某些情況下商的中間位會是0，并給出具體的例子來幫助學生理解和記憶這個規(guī)律。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會讓學生獨立完成240÷3和480÷6的計算。這個環(huán)節(jié)可以檢驗學生對三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法和商中間出現(xiàn)0的規(guī)律的掌握程度。通過這個練習，學生可以鞏固所學知識，并提高計算能力。四、互動環(huán)節(jié)在互動環(huán)節(jié)，我會邀請學生上臺演示計算過程，并講解商中間出現(xiàn)0的規(guī)律。這個環(huán)節(jié)可以增加學生的參與度和積極性，同時也可以加深學生對知識點的理解。通過學生的互動和演示，其他學生也可以更好地理解和記憶商中間出現(xiàn)0的規(guī)律。五、鞏固練習在鞏固練習環(huán)節(jié)，我會讓學生完成一組三位數(shù)除以一位數(shù)的計算題。這個環(huán)節(jié)可以檢查學生對知識的掌握情況，并幫助學生鞏固所學知識。通過這個練習，學生可以提高計算能力和邏輯思維能力。六、板書設計板書設計要簡潔明了，方便學生理解和記憶。我會將三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法和商中間出現(xiàn)0的規(guī)律寫在黑板上，并用清晰的符號和圖表來表示，以便學生能夠一目了然地理解和記憶。七、作業(yè)設計作業(yè)設計包括計算題目和文字描述題目。計算題目可以幫助學生鞏固計算能力，而文字描述題目可以培養(yǎng)學生的表達和描述能力。在文字描述題中，學生會用自己的語言來描述商中間出現(xiàn)0的規(guī)律，并給出一個例子。這樣可以檢驗學生對知識的理解和應用能力。1.引導學生思考：在講解例題和互動環(huán)節(jié)中，我要引導學生思考，提高學生的邏輯思維能力。通過提問和討論，讓學生深入理解三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法和商中間出現(xiàn)0的規(guī)律。2.鼓勵學生提問：在教學過程中，我要鼓勵學生提問，解答他們的疑惑。這樣可以確保學生對知識的理解更加準確和深入。3.給予學生反饋：在學生完成練習和作業(yè)后，我要及時給予反饋，指出他們的錯誤并提供正確的指導。這樣可以幫助學生鞏固所學知識，并提高計算能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，我會注意使用清晰、簡潔的語言，并根據(jù)內(nèi)容的重點和難易程度調(diào)整語調(diào)。在講解商中間出現(xiàn)0的規(guī)律時，我會特別強調(diào)關(guān)鍵詞，以引起學生的注意。2.時間分配：我會合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題和互動環(huán)節(jié)時，我會控制好時間，避免講解過快，確保學生能夠跟上思路。3.課堂提問：在教學過程中，我會適時提出問題，引導學生思考和參與討論。通過提問，我可以了解學生對知識的理解程度，并及時解答他們的疑惑。4.情景導入：以購物的場景引入本節(jié)課的內(nèi)容，可以激發(fā)學生的學習興趣，并幫助他們將數(shù)學知識與實際生活相結(jié)合。我會在情景導入環(huán)節(jié)中，引導學生積極參與，并提出相關(guān)問題，引發(fā)學生的思考。1.教案內(nèi)容：在準備教案時，我需要確保內(nèi)容充實且具有邏輯性。對于三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法和商中間出現(xiàn)0的規(guī)律，我要確保講解清晰明了，并給出充分的例子來支持我的講解。2.教學方法：在教學過程中，我要注意使用多種教學方法，如講解、示范、互動等，以適應不同學生的學習風格和需求。3.學生參與度：我要確保每個學生都能參與到課堂活動中來。在互動環(huán)節(jié)，我會特別注意邀請不同程度的學生上臺演示和講解，以促進他們的參與和學習動力。4.作業(yè)設計：在設計作業(yè)時，我要確保題目具有針對性和實用性，能夠檢驗學生對知識的掌握程度。同時，我還要注意作業(yè)的數(shù)量和難度，避免給學生過多的壓力。在本節(jié)課的教學中，我將運用適當?shù)募记珊透[門，以提高教學效果和學生的學習興趣。同時，我還要不斷反思和改進教案，確保教學內(nèi)容和方法能夠滿足學生的學習需求。通過這樣的努力，我相信學生能夠更好地理解和掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，以及商中間出現(xiàn)0的規(guī)律。課后提升（1）450÷5（2）360÷6（3）270÷3題目2：請用文字描述商中間出現(xiàn)0的規(guī)律，并給出一個例子。題目3：請設計一個三位數(shù)除以一位數(shù)的計算題目，并解釋為什么商的中間位是0。答案：題目1：（1）450÷5=90（2）360÷6=60（3）270÷3=90題目2：商中間出現(xiàn)0的規(guī)律是指，當一個三位數(shù)被一個一位數(shù)除時，如果商的百位數(shù)不為0，而十位數(shù)能為0，那么商的中間位就是0。例如：240÷3=80，其中商的十位數(shù)是0。題目3：一個三位數(shù)除以一位數(shù)的計