一年級上冊數(shù)學(xué)教案-第六單元第2課時 12,13減幾-西師大版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案第六單元第2課時12,13減幾西師大版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是西師大版一年級上冊數(shù)學(xué)第六單元的第二個課時，主題是"12,13減幾"。我們將通過例題和練習(xí)來學(xué)習(xí)如何計算12和13減去一個一位數(shù)的結(jié)果。二、教學(xué)目標(biāo)通過這個課時的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠掌握12和13減去一個一位數(shù)的計算方法，并且能夠正確地進行計算。同時，我也希望他們能夠理解減法的概念，并且能夠應(yīng)用到實際的生活中。三、教學(xué)難點與重點重點是讓孩子們掌握12和13減去一個一位數(shù)的計算方法，難點是讓孩子們能夠理解減法的概念，并且能夠應(yīng)用到實際的生活中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了PPT和計算器，以及一些練習(xí)紙和筆，供孩子們練習(xí)使用。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會通過一個日常生活中的例子來引入這個課時的主題，比如說："昨天我買了12個蘋果，吃掉了3個，還剩下多少個？"2.例題講解：然后我會展示PPT上的例題，比如說："12減去3等于多少？"我會帶領(lǐng)孩子們一起計算，并且解釋減法的概念。3.隨堂練習(xí)：接著我會給孩子們一些練習(xí)題，讓他們自己嘗試計算，比如說："12減去5等于多少？"4.鞏固練習(xí)：然后我會給孩子們一些更難的題目，讓他們進一步鞏固所學(xué)的內(nèi)容，比如說："13減去7等于多少？"六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：123=9135=8七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.12減去2等于多少？2.13減去6等于多少？3.12減去8等于多少？4.13減去9等于多少？答案：1.102.73.44.4八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思這個課時的教學(xué)效果，看看孩子們是否已經(jīng)掌握了12和13減去一個一位數(shù)的計算方法。如果發(fā)現(xiàn)有孩子還沒有掌握，我會給他們提供更多的練習(xí)機會。同時，我也會鼓勵孩子們將所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到實際的生活中，比如說在購物時進行簡單的減法計算。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計十分重要，因為它關(guān)系到能否激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，以及能否將抽象的數(shù)學(xué)概念與實際生活聯(lián)系起來。我選擇了“買了蘋果，吃掉一部分后剩下多少”的情景，這樣的例子貼近生活，能夠讓學(xué)生直觀地理解減法的基本概念。第二個關(guān)鍵點是例題講解。在這一環(huán)節(jié)中，我不僅要展示PPT上的例題，還要詳細(xì)解釋減法的概念。我會用具體的數(shù)字和動作來幫助學(xué)生理解“減去”這個動作的實際意義，比如我可以拿12個實物（比如小球或者貼紙），然后拿走3個，讓學(xué)生看到剩下的數(shù)量，從而理解減法的物理意義。在板書設(shè)計上，我會盡量簡潔明了，用大號字體和清晰的線條來展示計算過程和結(jié)果，這樣即使在教室的一排，所有的學(xué)生也能夠清晰地看到板書。至于作業(yè)設(shè)計，我會挑選一些具有代表性的題目，既能夠檢測學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握，又不會過于困難，讓學(xué)生感到挫敗。在作業(yè)批改中，我會特別關(guān)注那些答案錯誤或計算過程不清晰的學(xué)生，及時給予他們反饋和指導(dǎo)。課后反思及拓展延伸是一個持續(xù)的過程。我會通過觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，來評估他們對減法概念的理解程度。對于那些仍然存在困難的學(xué)生，我會設(shè)計一些特別的輔導(dǎo)計劃，可能包括額外的練習(xí)或者小組討論，以幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。我還會鼓勵學(xué)生在日常生活中主動運用所學(xué)的減法知識，比如在購物時幫助家長計算價格，或者在家庭聚會時計算賓客人數(shù)。這樣的實踐活動不僅能夠加深他們對減法的理解，還能夠提高他們解決實際問題的能力?？偟膩碚f，教學(xué)是一個需要不斷調(diào)整和優(yōu)化的過程。我會根據(jù)學(xué)生的反饋和進步情況，適時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保每個學(xué)生都能夠在這個課時的學(xué)習(xí)中取得進步。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切友善，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我會放慢語速，確保學(xué)生能夠聽清楚并理解每一個步驟。2.時間分配：我會合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會留出時間讓學(xué)生思考和提問，以激發(fā)他們的興趣。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生足夠的時間進行計算和討論，并及時給予他們反饋。3.課堂提問：我會鼓勵學(xué)生積極參與課堂提問，通過提問來檢查他們對減法概念的理解程度。我會提出一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點，以提高他們的思維能力和口語表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：我通過設(shè)計貼近生活的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠直觀地理解減法的實際意義。我會用生動的語言和動作來描述情景，讓學(xué)生能夠身臨其境，更好地理解和接受新的知識。教案反思：在教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。我意識到在實踐情景引入環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于實際生活中的情景可能不夠熟悉，導(dǎo)致他們對減法的理解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，可以加入更多與學(xué)生生活相關(guān)的情景，比如讓他們帶來自己的玩具進行減法計算，以增加他們的參與感和興趣。在例題講解環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生在計算過程中容易出錯，對于減法的概念理解不夠清晰。為了幫助這些學(xué)生，我計劃增加一些針對性的練習(xí)題，通過反復(fù)的練習(xí)和講解，幫助他們鞏固減法的計算方法和概念。我也意識到在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信而不愿意發(fā)言。為了鼓勵更多的學(xué)生參與到課堂討論中，我計劃采用小組合作的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論和分享，然后再選擇代表進行匯報，這樣可以增加他們的參與度和積極性。課后提升1.12減去7等于多少？答案：52.13減去6等于多少？答案：73.12減去8等于多少？答案：44.13減去9等于多少？答案：4這些練習(xí)題旨在讓學(xué)生們鞏固對減法的理解和計算能力。通過解答這些題目，學(xué)生們能夠進一步掌握減法的運算規(guī)則，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際問題中。課后反思及拓展延伸：在本節(jié)課中，學(xué)生們通過例題講解和隨堂練習(xí)，已經(jīng)掌握了一般情況下的兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。但在實際操作中，仍有個別學(xué)生對于退位減法操作不熟練，這是他們在課后需要重點練習(xí)的地方。因此，我建議學(xué)生們在課后多做一些類似的練習(xí)題，以提高他們的計算速度和準(zhǔn)確性。我還鼓勵學(xué)生們在日常生活中學(xué)以致用，例如在購物時