三年級下數(shù)學(xué)教案-鞏固長方形、正方形面積的計(jì)算-2015人教版

三年級下數(shù)學(xué)教案鞏固長方形、正方形面積的計(jì)算2015人教版教案：鞏固長方形、正方形面積的計(jì)算一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括人教版三年級下冊數(shù)學(xué)第66頁至第67頁的“面積的認(rèn)識和計(jì)算”。學(xué)生將學(xué)習(xí)長方形和正方形的面積計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解長方形和正方形的面積概念，掌握它們的面積計(jì)算方法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用長方形和正方形的面積計(jì)算方法解決實(shí)際問題。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、思考、合作的能力，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解并掌握長方形和正方形的面積計(jì)算方法，能夠解決實(shí)際問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用長方形和正方形的面積計(jì)算方法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：長方形和正方形的模型、面積計(jì)算公式板書、PPT等。2.學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、直尺、三角板、圓規(guī)等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：展示一些實(shí)際場景，如花園、教室等，讓學(xué)生觀察并思考這些場景中圖形的面積如何計(jì)算。2.講解面積概念：引導(dǎo)學(xué)生理解長方形和正方形的面積概念，解釋面積的計(jì)算方法。3.例題講解：給出一些例題，講解長方形和正方形的面積計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生跟隨步驟進(jìn)行計(jì)算。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些練習(xí)題，鞏固長方形和正方形的面積計(jì)算方法。5.解決問題：讓學(xué)生分組討論，運(yùn)用長方形和正方形的面積計(jì)算方法解決實(shí)際問題。六、板書設(shè)計(jì)1.長方形面積計(jì)算公式：長×寬2.正方形面積計(jì)算公式：邊長×邊長七、作業(yè)設(shè)計(jì)a)一個(gè)長方形的長是6米，寬是4米。b)一個(gè)正方形的邊長是5厘米。2.答案：a)6米×4米=24平方米b)5厘米×5厘米=25平方厘米八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了長方形和正方形的面積計(jì)算方法，并能夠解決實(shí)際問題。但在教學(xué)過程中，需要注意引導(dǎo)學(xué)生理解面積的概念，加強(qiáng)練習(xí)題的多樣性，提高學(xué)生解決問題的能力。2.拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他圖形的面積計(jì)算方法，如三角形、梯形等。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生將面積計(jì)算方法應(yīng)用到更廣泛的實(shí)際場景中，如家居設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)的開始，我選擇了一些學(xué)生熟悉的實(shí)際場景，如花園、教室等，來引入長方形和正方形面積的概念。這是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)橥ㄟ^學(xué)生熟悉的環(huán)境，他們更容易理解和接受新知識。例如，我會(huì)向?qū)W生展示一個(gè)花園，并提出問題：“你們知道這個(gè)花園的面積是如何計(jì)算的嗎？”這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，促使他們積極思考。二、講解面積概念在引入實(shí)踐情景之后，我會(huì)進(jìn)一步講解長方形和正方形的面積概念。我會(huì)用簡潔明了的語言解釋面積的定義，以及如何計(jì)算長方形和正方形的面積。例如，我會(huì)說：“面積是圖形所覆蓋的平面空間的大小。長方形的面積可以通過將長和寬相乘得到，而正方形的面積則是邊長的平方。”通過這樣的解釋，我希望能夠幫助學(xué)生建立面積的概念，并理解計(jì)算方法。三、例題講解在學(xué)生理解面積概念的基礎(chǔ)上，我會(huì)通過一些例題來講解長方形和正方形的面積計(jì)算方法。我會(huì)逐步展示解題過程，并解釋每一步的原因。例如，我會(huì)給出一個(gè)例題：“一個(gè)長方形的長是6米，寬是4米，請計(jì)算它的面積?！痹诮忸}過程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)使用長度乘以寬度的方法，并解釋為什么這樣計(jì)算。通過這種方式，我希望能夠讓學(xué)生清晰地理解并掌握計(jì)算方法。四、隨堂練習(xí)在講解完例題之后，我會(huì)給學(xué)生提供一些隨堂練習(xí)題，讓他們獨(dú)立完成。這些練習(xí)題旨在鞏固學(xué)生對長方形和正方形面積計(jì)算方法的掌握。例如，我會(huì)給出一些不同尺寸的長方形和正方形，讓學(xué)生計(jì)算它們的面積。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠加深對計(jì)算方法的理解，并提高解決問題的能力。五、解決問題在隨堂練習(xí)之后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用長方形和正方形的面積計(jì)算方法解決實(shí)際問題。我會(huì)讓學(xué)生分組討論，并提供一些實(shí)際場景，如教室的布置、花園的設(shè)計(jì)等。學(xué)生需要計(jì)算這些場景中圖形的面積，并給出解決方案。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠運(yùn)用所學(xué)的知識，還能夠培養(yǎng)合作和解決問題的能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)。通過清晰的板書，學(xué)生能夠更好地理解和記憶長方形和正方形的面積計(jì)算公式。例如，我會(huì)將長方形面積計(jì)算公式寫成“長×寬”，并將正方形面積計(jì)算公式寫成“邊長×邊長”。這樣的板書設(shè)計(jì)簡潔明了，能夠幫助學(xué)生快速掌握計(jì)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要途徑。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)選擇一些具有代表性的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。例如，我會(huì)讓學(xué)生計(jì)算一些實(shí)際場景中圖形的面積，并寫出計(jì)算過程。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固學(xué)生的計(jì)算能力，還能夠培養(yǎng)他們解決問題的能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。通過反思，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并進(jìn)行改進(jìn)。例如，我會(huì)思考學(xué)生是否已經(jīng)掌握了長方形和正方形面積的計(jì)算方法，他們是否能夠在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用所學(xué)知識。根據(jù)反思的結(jié)果，我會(huì)對教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。拓展延伸是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力的重要方式。在鞏固長方形和正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上，我可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他圖形的面積計(jì)算方法，如三角形、梯形等。同時(shí)，我還可以讓學(xué)生將面積計(jì)算方法應(yīng)用到更廣泛的實(shí)際場景中，如家居設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃等。這樣的拓展延伸能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的解決問題的能力。通過關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，并對其進(jìn)行補(bǔ)充和說明，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握長方形、正方形面積的計(jì)算。同時(shí)，我也希望能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)我力求使用簡潔明了的語言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，來吸引學(xué)生的注意力。在講解面積概念和計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)注意語速不要過快，確保學(xué)生能夠聽懂并跟上思路。同時(shí)，我會(huì)用一些生動(dòng)的例子和比喻，使抽象的數(shù)學(xué)概念更具體形象，更容易被學(xué)生理解和接受。二、時(shí)間分配在課程的時(shí)間分配上，我會(huì)確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的講解和練習(xí)。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)預(yù)留足夠的時(shí)間讓學(xué)生觀察和思考；在講解面積概念和例題環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生充分的時(shí)間理解和消化新知識；在隨堂練習(xí)和解決問題環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并給予他們足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和解答。三、課堂提問在教學(xué)過程中，我會(huì)積極鼓勵(lì)學(xué)生提問，并鼓勵(lì)他們參與到課堂討論中。我會(huì)提問學(xué)生一些引導(dǎo)性的問題，以激發(fā)他們的思考和探究欲望。例如，在講解面積概念時(shí)，我會(huì)問：“你們認(rèn)為面積是什么？它有什么實(shí)際意義？”在解決問題環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的解決方案，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論。四、情景導(dǎo)入在課程的開始，我會(huì)利用實(shí)踐情景導(dǎo)入，以吸引學(xué)生的興趣和注意力。我會(huì)選擇一些學(xué)生熟悉和感興趣的實(shí)際場景，如花園、教室等，來引入長方形和正方形面積的概念。通過這樣的導(dǎo)入方式，學(xué)生能夠更好地理解和接受新知識，并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。教案反思在本次教案的實(shí)施過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略。我意識到在講解面積概念時(shí)，需要更加注重學(xué)生對面積本質(zhì)的理解，而不僅僅是計(jì)算方法。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際場景中感受和認(rèn)識面積的概念。我注意到在解決問題環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于將面積計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際問題中還有一定的困難。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地提供實(shí)際場景和問題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和思考，以提高他們解決問題的能力。課后提升a)長方形的長是8米，寬是5米。b)長方形的周長是24米，其中一邊長是7米。答案1：a)8米×5米=40平方米b)周長=2×(長+寬)=2×(24米7米)=2×17米=34米長=(周長2×寬)/2=(34米2×7米)/2=10米面積=長×寬=10米×7米=70平方米a)正方形的邊長是6厘米。b)正方形的周長是24厘米。答案2：a)6厘米×6厘米=36平方厘米b)周長=4×邊長=24厘米邊長=周長/4=24厘米/4=6厘米面積=邊長×邊長=6厘米×6厘米=36平方厘米a)一個(gè)長方形的長是9分米，寬是4分米。b)一個(gè)正方形內(nèi)部有一個(gè)邊長為3厘米的小正方形。答案3：a)9分米×4分米=36平方分米b)大正方形的邊長=小正方形的邊長+2×小正方形邊長=3厘米+2×3厘米=9厘米大正方形的面積