2023八年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 中國(guó)的疆域與人口第一節(jié) 中國(guó)的疆域說(shuō)課稿 （新版）湘教版

2023八年級(jí)地理上冊(cè)第一章中國(guó)的疆域與人口第一節(jié)中國(guó)的疆域說(shuō)課稿（新版）湘教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘教版2023八年級(jí)地理上冊(cè)第一章“中國(guó)的疆域與人口”中的第一節(jié)“中國(guó)的疆域”。內(nèi)容包括我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)、地理位置、疆域范圍以及與鄰國(guó)的邊界情況。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了我國(guó)的行政區(qū)劃，對(duì)國(guó)家的大致地理位置有所認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深化學(xué)生對(duì)我國(guó)疆域的具體認(rèn)識(shí)，理解我國(guó)疆域的遼闊及地理意義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)疆域的地理觀念，提升學(xué)生的空間思維能力和地理信息解讀能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述我國(guó)疆域的四至點(diǎn)和地理位置，增強(qiáng)空間感知和地理表達(dá)能力；2.分析我國(guó)疆域的特點(diǎn)及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響，培養(yǎng)綜合分析問(wèn)題的能力；3.通過(guò)探究我國(guó)的邊界情況，提升對(duì)國(guó)家領(lǐng)土完整的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和責(zé)任感。這些目標(biāo)與新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)的地理學(xué)科核心素養(yǎng)緊密相連，旨在提高學(xué)生的地理學(xué)科綜合素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握我國(guó)疆域的四至點(diǎn)、地理位置、疆域范圍及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。難點(diǎn)則在于如何讓學(xué)生通過(guò)地圖解讀和空間思維，形成對(duì)我國(guó)疆域的全面認(rèn)識(shí)。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)多媒體展示和實(shí)物教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解我國(guó)疆域的四至點(diǎn)和地理位置，采用分組討論、學(xué)生互評(píng)方式，提高空間思維能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析疆域特點(diǎn)與國(guó)家發(fā)展的關(guān)系，結(jié)合歷史背景和現(xiàn)實(shí)案例，采用問(wèn)題探究、小組合作等方法，突破綜合分析難題。

3.針對(duì)疆域邊界問(wèn)題，設(shè)計(jì)角色扮演、模擬談判等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家領(lǐng)土完整的認(rèn)識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的講述，系統(tǒng)介紹我國(guó)疆域的四至點(diǎn)和地理位置，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論疆域特點(diǎn)與國(guó)家發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)地圖解讀和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：運(yùn)用PPT、視頻等展示我國(guó)疆域的圖片和資料，增強(qiáng)直觀感受，提高學(xué)習(xí)效率。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生在線探索我國(guó)疆域，提升地理信息解讀能力。

3.實(shí)物教學(xué)：提供地圖、地球儀等實(shí)物，幫助學(xué)生更好地理解和記憶疆域知識(shí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于中國(guó)疆域的預(yù)習(xí)資料，包括疆域四至點(diǎn)的介紹和地理位置分析，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“我國(guó)的疆域四至點(diǎn)及其地理意義”，設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解疆域四至點(diǎn)等概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題等提交至平臺(tái)，供老師查閱。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸疆域知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示中國(guó)地圖，引入疆域四至點(diǎn)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解疆域四至點(diǎn)的地理位置和意義，通過(guò)實(shí)例加深理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)分組討論，讓學(xué)生分析疆域特點(diǎn)對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生疑問(wèn)，進(jìn)行實(shí)時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考疆域四至點(diǎn)的地理意義。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)表見(jiàn)解，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題，勇于提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解疆域知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：組織討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)疆域知識(shí)點(diǎn)的理解，掌握分析技能。

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和解決問(wèn)題的能力。

增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦相關(guān)地理書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入拓展學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)疆域知識(shí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：指導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

拓寬知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述我國(guó)疆域的四至點(diǎn)，理解其地理位置的重要性。

-學(xué)生能夠解釋我國(guó)疆域的特點(diǎn)，分析這些特點(diǎn)對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解釋我國(guó)與鄰國(guó)的邊界情況，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家領(lǐng)土完整的認(rèn)識(shí)。

2.技能提升：

-學(xué)生通過(guò)地圖解讀和空間思維，提高了地理信息解讀能力和空間感知能力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演等課堂活動(dòng)中，提升了合作交流、批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)自主預(yù)習(xí)和課后作業(yè)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)地理的自豪感和對(duì)國(guó)家領(lǐng)土完整的責(zé)任感。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)習(xí)地理的興趣，形成了積極探究地理問(wèn)題的態(tài)度。

-學(xué)生在反思和總結(jié)中，能夠認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成效，樹(shù)立自信，同時(shí)也意識(shí)到需要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

4.應(yīng)用拓展：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到其他相關(guān)的地理學(xué)習(xí)中，如理解區(qū)域地理特征、分析國(guó)家政策對(duì)地理環(huán)境的影響等。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)尋找更多地理資源，拓寬知識(shí)視野，提高綜合素養(yǎng)。

-學(xué)生在實(shí)際生活中，能夠運(yùn)用地理知識(shí)，如理解新聞報(bào)道中的地理位置、參與環(huán)境保護(hù)等。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①疆域四至點(diǎn)的地理位置

-知識(shí)點(diǎn)：疆域四至點(diǎn)的具體位置及其地理意義

-關(guān)鍵詞：最北、最南、最西、最東

-句：我國(guó)疆域遼闊，北至黑龍江漠河，南至南海曾母暗沙，西至新疆帕米爾高原，東至黑龍江烏蘇里江。

②疆域特點(diǎn)與國(guó)家發(fā)展

-知識(shí)點(diǎn)：疆域特點(diǎn)及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響

-關(guān)鍵詞：疆域特點(diǎn)、國(guó)家發(fā)展、地緣政治

-句：我國(guó)疆域特點(diǎn)包括地域遼闊、邊界線長(zhǎng)、鄰國(guó)眾多，這些特點(diǎn)決定了我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的重要地位和復(fù)雜的地緣政治環(huán)境。

③領(lǐng)土完整與邊界問(wèn)題

-知識(shí)點(diǎn)：國(guó)家領(lǐng)土完整的重要性、邊界問(wèn)題的敏感性

-關(guān)鍵詞：領(lǐng)土完整、邊界問(wèn)題、國(guó)家主權(quán)

-句：維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土完整是每個(gè)公民的責(zé)任，了解我國(guó)邊界情況，認(rèn)識(shí)其敏感性，對(duì)于增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和責(zé)任感至關(guān)重要。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.疆域四至點(diǎn)

-最北：黑龍江漠河

-最南：南海曾母暗沙

-最西：新疆帕米爾高原

-最東：黑龍江烏蘇里江

2.疆域特點(diǎn)

-地域遼闊

-邊界線長(zhǎng)

-鄰國(guó)眾多

3.領(lǐng)土完整與邊界問(wèn)題

-維護(hù)領(lǐng)土完整

-認(rèn)識(shí)邊界敏感性

-增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)地理百科全書(shū)》中關(guān)于中國(guó)疆域的章節(jié)。

-視頻資源：《美麗中國(guó)》系列紀(jì)錄片中關(guān)于中國(guó)邊界的篇章。

-地圖作業(yè)：自行研究中國(guó)與周邊國(guó)家的邊界線，繪制邊界地圖。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《中國(guó)地理百科全書(shū)》相關(guān)章節(jié)，深入了解中國(guó)疆域的歷史變遷和地理特征。

-觀看《美麗中國(guó)》紀(jì)錄片，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式，感受中國(guó)邊界的自然風(fēng)光和人文風(fēng)情。

-完成邊界地圖的繪制作業(yè)，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)中國(guó)疆域四至點(diǎn)和邊界線的認(rèn)識(shí)。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在繪制地圖過(guò)程中的疑問(wèn)。

-學(xué)生在完成拓展學(xué)習(xí)后，可將自己的學(xué)習(xí)心得和成果在課堂上進(jìn)行分享，促進(jìn)知識(shí)的交流和互補(bǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與度和合作能力，以及他們對(duì)疆域特點(diǎn)和國(guó)家發(fā)展關(guān)系的分析深度。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)疆域四至點(diǎn)、邊界線等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，了解他們對(duì)課堂知識(shí)的鞏固和應(yīng)用情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、討論、測(cè)試和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)其地理學(xué)科素養(yǎng)的提升。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等資源，生動(dòng)展示中國(guó)疆域的四至點(diǎn)、地理位置等知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行地圖解讀、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方法單一：以講授法為主，缺乏多樣化的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。

2.課堂互動(dòng)不足：教師在課堂上提問(wèn)較少，學(xué)生參與討論的機(jī)會(huì)有限，不利于培養(yǎng)他們的批判性思維和合作精神。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.多樣化教