七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 比較 探究《閑話(huà)章太炎》教案 北師大版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元比較探究《閑話(huà)章太炎》教案北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元《比較探究：閑話(huà)章太炎》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第15周，星期二上午第三節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過(guò)比較探究《閑話(huà)章太炎》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維。學(xué)生將能夠：1.提高文學(xué)鑒賞能力，理解并分析文本的語(yǔ)言特色和作者觀點(diǎn)；2.培養(yǎng)史料實(shí)證意識(shí)，學(xué)會(huì)從不同角度評(píng)價(jià)歷史人物；3.發(fā)展批判性思維，對(duì)文本進(jìn)行合理質(zhì)疑和深入思考，形成自己的見(jiàn)解；4.增強(qiáng)文化自信，了解章太炎在中國(guó)近代史上的地位及其影響。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解并分析《閑話(huà)章太炎》中章太炎的形象特點(diǎn)及其歷史貢獻(xiàn)。

-掌握文本中使用的文學(xué)手法，如對(duì)比、引用等，以及其在表現(xiàn)人物和事件中的作用。

-識(shí)別并解讀作者對(duì)章太炎的評(píng)價(jià)和態(tài)度，以及這種評(píng)價(jià)對(duì)理解歷史人物的重要性。

例如，重點(diǎn)分析文中對(duì)章太炎“既狷介又通達(dá)”的描述，理解這一特點(diǎn)如何體現(xiàn)其個(gè)人品質(zhì)和時(shí)代背景。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-對(duì)文本中的史料進(jìn)行甄別和解讀，區(qū)分事實(shí)與觀點(diǎn)，形成批判性思考。

-理解章太炎的歷史地位和思想對(duì)近代中國(guó)的影響，尤其對(duì)其復(fù)雜性的把握。

-運(yùn)用批判性思維，從多元視角評(píng)價(jià)章太炎，并結(jié)合當(dāng)代價(jià)值觀進(jìn)行理性討論。

例如，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)作者的觀點(diǎn)，獨(dú)立分析章太炎的言行動(dòng)機(jī)，以及這些行為在當(dāng)時(shí)社會(huì)的歷史意義。同時(shí)，難點(diǎn)還包括如何讓學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行有效表達(dá)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-學(xué)生用計(jì)算機(jī)或平板電腦

-投影儀

2.軟件資源：

-課文PPT展示

-文本分析軟件（如思維導(dǎo)圖工具）

-電子教材

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)（如校園網(wǎng)、學(xué)習(xí)平臺(tái)）

-在線(xiàn)討論區(qū)

4.信息化資源：

-電子版相關(guān)歷史資料

-章太炎生平視頻資料

-課文朗讀音頻

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論

-互動(dòng)問(wèn)答

-課后線(xiàn)上延伸學(xué)習(xí)活動(dòng)五、教學(xué)過(guò)程首先，讓我們一起來(lái)探索《閑話(huà)章太炎》這篇文章，了解這位近代中國(guó)的著名思想家、革命家。今天的教學(xué)過(guò)程將分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入新課

（1）問(wèn)候同學(xué)們，簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的內(nèi)容。

（2）引出本節(jié)課主題：“今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇關(guān)于近代著名學(xué)者、革命家章太炎的文章——《閑話(huà)章太炎》。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，我們將了解章太炎的生平事跡、思想觀念以及他在近代中國(guó)歷史中的地位。”

2.課文閱讀與初步感知

（1）請(qǐng)同學(xué)們自行閱讀課文，注意把握文章的主線(xiàn)，了解章太炎的形象特點(diǎn)。

（2）提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)陂喿x過(guò)程中，對(duì)章太炎這個(gè)人有什么初步的印象？”

（3）邀請(qǐng)同學(xué)們分享自己的閱讀感受。

3.課文分析與深入探究

（1）分析文章結(jié)構(gòu)，明確文章主旨。

文章以章太炎的生平事跡為線(xiàn)索，通過(guò)對(duì)比、引用等手法，展現(xiàn)了章太炎的形象特點(diǎn)及其歷史貢獻(xiàn)。文章主旨在于評(píng)價(jià)章太炎的為人及其在近代中國(guó)的地位。

（2）詳細(xì)解讀課文內(nèi)容，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。

①章太炎的形象特點(diǎn)：

a.既狷介又通達(dá)

b.堅(jiān)定信仰，勇敢擔(dān)當(dāng)

c.學(xué)識(shí)淵博，才華橫溢

②文中運(yùn)用的文學(xué)手法及其作用：

a.對(duì)比：突出章太炎的性格特點(diǎn)

b.引用：豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)說(shuō)服力

③作者對(duì)章太炎的評(píng)價(jià)及態(tài)度：

a.肯定章太炎的學(xué)識(shí)和貢獻(xiàn)

b.批判章太炎的某些言行

c.對(duì)章太炎的復(fù)雜性格進(jìn)行剖析

（3）引導(dǎo)同學(xué)們針對(duì)文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行討論，解答同學(xué)們的疑問(wèn)。

4.小組合作與分享

（1）將同學(xué)們分成若干小組，每組針對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行討論：

a.章太炎在近代中國(guó)的地位及其影響

b.如何評(píng)價(jià)章太炎的為人及其思想觀念

c.文章中作者對(duì)章太炎的評(píng)價(jià)是否客觀公正

（2）各小組分享討論成果，其他同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充。

5.課堂小結(jié)

（1）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)章太炎的歷史地位和影響。

（2）提醒同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史人物時(shí)，要客觀全面地看待問(wèn)題，學(xué)會(huì)批判性思考。

6.課后作業(yè)

（1）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于章太炎的短評(píng)。

（2）課后查閱相關(guān)資料，了解章太炎的其他事跡和貢獻(xiàn)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《章太炎傳》

-《章太炎思想研究》

-《近代中國(guó)的革命與改良：以章太炎為視角》

-《章太炎與辛亥革命》

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究：

-研究章太炎的主要著作，如《儒學(xué)大綱》、《國(guó)學(xué)概論》等，了解其學(xué)術(shù)思想和成就。

-探究章太炎參與的革命活動(dòng)，如光復(fù)會(huì)、同盟會(huì)等，分析其在中國(guó)近代革命中的作用和影響。

-深入了解章太炎與同時(shí)代其他思想家的交往和論戰(zhàn)，如康有為、梁?jiǎn)⒊?，探討他們的思想異同?/p>

-通過(guò)查閱歷史資料，比較章太炎與孫中山等革命家的思想和實(shí)踐，分析他們?cè)谛梁ジ锩械呢暙I(xiàn)。

-從文化自信的角度，思考章太炎如何在中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代思想之間進(jìn)行融合和創(chuàng)新。

-結(jié)合當(dāng)代社會(huì)，討論章太炎的思想對(duì)今天中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的啟示和借鑒意義。

-通過(guò)對(duì)比分析，評(píng)價(jià)章太炎的歷史地位和影響力，以及他在不同歷史時(shí)期的評(píng)價(jià)變化。

鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n后通過(guò)以上拓展閱讀和自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深入理解章太炎的思想和生平，以及他對(duì)于中國(guó)近代史的影響。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識(shí)和思考融入到自己的生活和學(xué)習(xí)中，形成自己的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂討論，主動(dòng)提問(wèn)和分享閱讀感受。

-注意力集中，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真思考和分析。

-在小組合作中，同學(xué)們表現(xiàn)出良好的溝通協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組能針對(duì)討論問(wèn)題提出有深度的見(jiàn)解，展示對(duì)章太炎及其思想的理解。

-成果展示條理清晰，語(yǔ)言表達(dá)流暢。

-能夠結(jié)合課文內(nèi)容，對(duì)章太炎的歷史地位和影響進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試成績(jī)反映出學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況，包括文章結(jié)構(gòu)、章太炎的形象特點(diǎn)等。

-學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用課文中的文學(xué)手法，如對(duì)比、引用等。

-測(cè)試成績(jī)將作為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和知識(shí)掌握程度的參考。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生撰寫(xiě)的短評(píng)能體現(xiàn)對(duì)章太炎的獨(dú)立思考和批判性分析。

-課后查閱資料，拓展了學(xué)生對(duì)章太炎的了解，豐富了知識(shí)體系。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師將給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。

-針對(duì)小組討論成果，教師將提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-針對(duì)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師將對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，指出不足之處，并提供改進(jìn)方法。

-教師將關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)和變化，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮潛能，不斷提高。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了小組合作和課堂討論的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中深入理解章太炎的形象特點(diǎn)及其歷史貢獻(xiàn)。這種教學(xué)方法有助于激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力，使他們?cè)谔接懼行纬勺约旱囊?jiàn)解。

2.通過(guò)引入多媒體資源，如視頻資料和課文朗讀，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)。同時(shí)，利用思維導(dǎo)圖工具等軟件資源，幫助學(xué)生更直觀地把握文章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容不夠熟悉，或者是對(duì)章太炎的歷史背景了解不足。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些難點(diǎn)知識(shí)，如史料甄別和批判性思考，學(xué)生的掌握程度不夠理想，需要我在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)和講解。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)以上反思，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)提前為學(xué)生提供更多關(guān)于歷史背景和人物生平的資料，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容，提高課堂參與度。

2.對(duì)于難點(diǎn)知識(shí)，我將采用更具針對(duì)性的教學(xué)方法，如舉例講解、思維導(dǎo)圖展示等，幫助學(xué)生更好地消化和理解。

3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)觀點(diǎn)，及時(shí)給予反饋，提高學(xué)生的思考和分析能力。

4.課后加強(qiáng)作業(yè)布置和輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，促使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。課后作業(yè)1.分析題：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析章太炎“既狷介又通達(dá)”的性格特點(diǎn)在文中的具體體現(xiàn)，并說(shuō)明這種性格特點(diǎn)如何影響他的學(xué)術(shù)和革命活動(dòng)。

答案示例：章太炎在文中既表現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守，又展現(xiàn)出對(duì)新思想的接納。例如，他一方面致力于儒家經(jīng)典的整理和研究，另一方面又積極參與革命活動(dòng)，提出改革主張。這種性格特點(diǎn)使他能夠在傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代思想之間架起橋梁，推動(dòng)了學(xué)術(shù)與社會(huì)的進(jìn)步。

2.論述題：請(qǐng)論述章太炎在近代中國(guó)的地位及其對(duì)辛亥革命的影響。

答案示例：章太炎是近代中國(guó)著名的思想家、革命家，他在學(xué)術(shù)和革命領(lǐng)域都有重要貢獻(xiàn)。在辛亥革命前后，他不僅是革命理論的倡導(dǎo)者，還是革命實(shí)踐的參與者。他的思想和行動(dòng)鼓舞了許多革命志士，為推翻清朝統(tǒng)治、建立民主共和國(guó)奠定了基礎(chǔ)。

3.比較題：比較章太炎與孫中山在思想和實(shí)踐上的異同，并分析原因。

答案示例：章太炎與孫中山在革命目標(biāo)上有共同之處，都主張推翻清朝，建立民主國(guó)家。但在實(shí)現(xiàn)革命的手段上，章太炎更傾向于文化改良和思想啟蒙，而孫中山則更注重政治組織和軍事行動(dòng)。這種差異的原因在于他們所處的環(huán)境和所受的教育背景不同，章太炎深受傳統(tǒng)文化影響，而孫中山則更多地接觸了西方的政治思想。

4.批判題：針對(duì)文中作者對(duì)章太炎的評(píng)價(jià)，提出自己的觀點(diǎn)，并給出理由。

答案示例：作者對(duì)章太炎的評(píng)價(jià)較為全面，但在某些方面可能過(guò)于批判。例如，作者提到章太炎在某些問(wèn)題上過(guò)于固執(zhí)，但忽略了他這種堅(jiān)持背后的原則和信念。我認(rèn)為章太炎的這種性格特點(diǎn)在一定程度上是他的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)檎沁@種堅(jiān)持，使他能夠在動(dòng)蕩的時(shí)代保持獨(dú)立思考和行動(dòng)。

5.應(yīng)用題：結(jié)合章太炎的思想，談?wù)勗诋?dāng)代中國(guó)，如何繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，以及如何處理文化自信與現(xiàn)代性的關(guān)系。

答案示例：在當(dāng)代中國(guó)，我們可以從章太炎的思想中汲取智慧，既要尊重和繼承傳統(tǒng)文化，又要開(kāi)放包容現(xiàn)代文明。我們應(yīng)該在保持文化自信的基礎(chǔ)上，批判性地吸收外來(lái)文化，推動(dòng)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代性的融合，以實(shí)現(xiàn)中華文化的創(chuàng)新與發(fā)展。同時(shí)，要關(guān)注時(shí)代變遷，將傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，為現(xiàn)代化建設(shè)提供精神動(dòng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-章太炎的生平事跡及其歷史貢獻(xiàn)。

-章太炎的形象特點(diǎn)，如“既狷介又通達(dá)”。

-文中運(yùn)用的文學(xué)手法，如對(duì)比、引用等。

-作者對(duì)章太炎的評(píng)價(jià)及態(tài)度。

-章太炎在近代中國(guó)的地位及其影響。

②關(guān)鍵詞：

-章太炎

-形象特點(diǎn)

-文學(xué)手法

-評(píng)價(jià)態(tài)度

-歷史地位

③重點(diǎn)句：

-文章主旨句：“章太炎，一位既