2023七年級英語下冊 Unit 12 What did you do last weekend Section B 第5課時(shí)（3a-3b）教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級英語下冊Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB第5課時(shí)（3a-3b）教案（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人教新目標(biāo)版七年級英語下冊Unit12Whatdidyoudolastweekend的SectionB第5課時(shí)（3a-3b）。教學(xué)內(nèi)容主要包括3a部分的對話理解和3b部分的寫作練習(xí)。3a部分通過對話形式讓學(xué)生了解并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去的活動，而3b部分則要求學(xué)生根據(jù)所給信息編寫自己的周末活動。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了過去時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成和使用方法，能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過具體的語境和實(shí)踐活動，加深學(xué)生對過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用，提高他們在實(shí)際交流中運(yùn)用英語的能力。同時(shí)，課程內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科素養(yǎng)展開，包括語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit12Whatdidyoudolastweekend的SectionB第5課時(shí)，學(xué)生將能夠：（1）運(yùn)用過去時(shí)態(tài)準(zhǔn)確描述過去的活動，提升語言表達(dá)能力；（2）通過分析、比較和總結(jié)對話中的語言特點(diǎn)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；（3）了解并尊重不同文化背景下的周末活動，增強(qiáng)跨文化交際意識；（4）在寫作練習(xí)中，學(xué)會查找、整理和運(yùn)用信息，提高自主學(xué)習(xí)能力。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與課程內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在全面提升學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容包括：

-掌握并運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的活動，如動詞過去式形式、時(shí)間標(biāo)志詞等。

-能夠理解并運(yùn)用3a對話中的關(guān)鍵句型，如：“Whatdidyoudo…?”、“Iwatched…/Ivisited…”等。

-能夠根據(jù)3b的要求，編寫自己的周末活動，合理運(yùn)用所學(xué)語言知識。

舉例：學(xué)生在描述周末活動時(shí)，能夠正確使用一般過去時(shí)態(tài)，如：“Iwenttotheparklastweekendandplayedfootballwithmyfriends.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容包括：

-準(zhǔn)確區(qū)分并使用動詞的過去式，特別是不規(guī)則動詞的變化。

-在寫作練習(xí)中，如何組織語言，使句子連貫、表達(dá)清晰。

-對話中的一些口語化表達(dá)和短語的理解與運(yùn)用。

舉例：學(xué)生在寫作時(shí)可能會遇到困難，如不規(guī)則動詞使用的錯誤（如“go”的過去式誤用為“goed”），或是句子結(jié)構(gòu)上的不連貫（如缺乏時(shí)間狀語或主謂不一致）。教師需針對這些難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的解釋和指導(dǎo)，通過示例和練習(xí)幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，表達(dá)自己的過去活動。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解一般過去時(shí)態(tài)的語法規(guī)則和動詞過去式的變化規(guī)律，為學(xué)生提供清晰的理論框架。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的周末活動，鼓勵學(xué)生用英語進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)置寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，促進(jìn)知識的內(nèi)化。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT展示對話內(nèi)容，通過圖片和視頻增加課堂趣味性，幫助學(xué)生更好地理解語境。

-教學(xué)軟件：使用互動式白板等軟件，實(shí)時(shí)展示學(xué)生的寫作成果，進(jìn)行現(xiàn)場修改和反饋，提高教學(xué)互動性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線學(xué)習(xí)平臺，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺，發(fā)布關(guān)于一般過去時(shí)態(tài)的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞"過去活動的描述"，設(shè)計(jì)問題，如“你能用英語描述你上周末做了什么嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料，初步理解一般過去時(shí)態(tài)的用法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提前接觸課程內(nèi)容。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便預(yù)習(xí)資料的發(fā)放和收集。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前熟悉一般過去時(shí)態(tài)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生熟悉的周末活動視頻，引出本節(jié)課主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合3a對話中的實(shí)例。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的周末活動，并運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中的疑問，進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)。

參與課堂活動：在小組中積極討論，用英語描述自己的周末活動。

提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握一般過去時(shí)態(tài)的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

-作用與目的：

加深學(xué)生對一般過去時(shí)態(tài)的理解，并能實(shí)際運(yùn)用。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述自己的周末活動。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后自學(xué)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出改進(jìn)建議。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固知識。

反思總結(jié)：對自己的作業(yè)和學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)方法。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對一般過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握一般過去時(shí)態(tài)的用法，包括動詞過去式的變化規(guī)則，并能準(zhǔn)確運(yùn)用到實(shí)際情境中。

-能夠理解并運(yùn)用SectionB3a中的關(guān)鍵句型和表達(dá)方式，如：“Whatdidyoudolastweekend?”、“Iwatchedamovie/haddinnerwithmyfamily”等。

-學(xué)會根據(jù)3b的要求，編寫自己的周末活動，能夠使用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述，句子結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)清晰。

2.過程與方法：

-通過自主預(yù)習(xí)、課堂討論和課后寫作練習(xí)，增強(qiáng)了對一般過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用能力。

-在小組活動中，提高了合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會了在交流中傾聽、表達(dá)和尊重他人意見。

-通過課后拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，能夠針對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效調(diào)整。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)了對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，愿意主動參與課堂活動和學(xué)習(xí)任務(wù)。

-通過分享和描述個(gè)人周末活動，培養(yǎng)了積極的生活態(tài)度，增強(qiáng)了同學(xué)間的相互了解和友誼。

-在學(xué)習(xí)過程中，體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會了在集體中發(fā)揮個(gè)人作用，為共同目標(biāo)努力。

具體表現(xiàn)在以下方面：

-在課堂練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠正確使用一般過去時(shí)態(tài)描述周末活動，錯誤率明顯降低。

-在小組討論中，學(xué)生能夠積極參與，用英語流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對同伴的活動描述給予積極的反饋。

-課后作業(yè)的完成情況顯示，學(xué)生能夠獨(dú)立完成寫作任務(wù)，文章結(jié)構(gòu)完整，時(shí)態(tài)使用正確，內(nèi)容豐富。

-學(xué)生對課后拓展資源表現(xiàn)出較高的興趣，主動觀看推薦視頻，參與在線討論，進(jìn)一步提升了自己的英語水平。

-通過學(xué)習(xí)反思，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己在時(shí)態(tài)運(yùn)用、詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)上的不足，并積極尋求改進(jìn)方法。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-布置一篇寫作作業(yè)，要求學(xué)生用一般過去時(shí)態(tài)描述自己上周的周末活動。要求包含至少5個(gè)句子，使用正確的動詞過去式和時(shí)間標(biāo)志詞。

-選擇一個(gè)周末活動，編寫一個(gè)對話，使用3a中出現(xiàn)的句型，如：“Whatdidyoudolastweekend?”、“Iwatchedamovie/haddinnerwithmyfamily”等。

-收集并整理一些不規(guī)則動詞的過去式，要求至少包括10個(gè)常用動詞，并能正確運(yùn)用到句子中。

2.作業(yè)反饋

-對學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)注動詞過去式的使用是否準(zhǔn)確，句子結(jié)構(gòu)是否完整，以及時(shí)間標(biāo)志詞的使用是否恰當(dāng)。

-對學(xué)生的對話作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注對話的自然流暢性，以及關(guān)鍵句型的正確運(yùn)用。

-對學(xué)生整理的不規(guī)則動詞過去式進(jìn)行檢查，確保動詞形式正確，并提供一些額外的示例幫助學(xué)生鞏固記憶。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，對作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對存在的問題給出具體的改進(jìn)建議。

-組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示和互評，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，共同提高。

-針對學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問題，進(jìn)行集中講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠理解并改正錯誤。八、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

②常見動詞的過去式變化規(guī)則

③描述過去活動的關(guān)鍵句型

2.重點(diǎn)詞匯：

①動詞過去式詞匯：如watched、visited、went、ate等

②時(shí)間標(biāo)志詞：如yesterday、lastweek、twodaysago等

③活動詞匯：如movie、park、restaurant、museum等

3.重點(diǎn)句型：

①提問句型：Whatdidyoudolastweekend?

②回答句型：Iwatchedamovie/haddinnerwithmyfamily.

③描述活動句型：Ivisitedthemuseumandsawaninterestingexhibition.

板書設(shè)計(jì)將以上內(nèi)容以簡潔明了的方式呈現(xiàn)，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，通過添加圖片、色彩等元素，增加板書的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。重點(diǎn)題型整理①用一般過去時(shí)態(tài)描述你的上周末活動，至少寫5個(gè)句子。

②根據(jù)提示，完成對話：

A:Whatdidyoudolastweekend?

B:I_______(go)totheparkwithmyfriends.

③選擇合適的動詞過去式填空：

I_______(watch)amovieatthecinema.

We_______(visit)mygrandparentslastweek.

She_______(eat)dinneratarestaurantlastnight.

④根據(jù)圖片提示，描述圖片中的活動：

圖片1：小明在公園騎自行車。

圖片2：小紅在圖書館看書。

圖片3：小華在游泳池游泳。

⑤編寫一個(gè)對話，詢問并回答關(guān)于周末活動的信息。

2.詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

①描述上周末活動：

-Iwenttotheparkwithmyfriendslastweekend.

-Weplayedbasketballandhadapicnic.

-Intheevening,Iwatchedamovieathome.

-OnSunday,Ivisitedmygrandparentsandhelpedtheminthegarden.

-Yesterday,Iwentshoppingandboughtsomenewclothes.

②完成對話：

-B:Iwenttotheparkwithmyfriends.

-A:Thatsoundsfun!Didyouenjoyit?

-B:Yes,wehadagreattimeplayinggamesandlaughingtogether.

③選擇合適的動詞過去式填空：

-Iwatchedamovieatthecinema.

-Wevisitedmygrandparentslastweek.

-Sheatedinneratarestaurantlastnight.

④描述圖片中的活動：

-圖片1:X