七年級語文下冊 第二單元 6《我為少男少女們歌唱》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版

七年級語文下冊第二單元6《我為少男少女們歌唱》教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容七年級語文下冊第二單元6《我為少男少女們歌唱》教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《我為少男少女們歌唱》這首詩歌，深入理解作者何其芳通過詩歌表達(dá)的對青春的贊美和對少年時(shí)代的感慨。教學(xué)內(nèi)容主要包括：理解詩歌的主題思想，分析詩歌的寫作背景；掌握詩歌中的修辭手法，如比喻、擬人等；品味精彩詩句，體會詩歌的韻律美；探討詩歌中所體現(xiàn)的少年情懷和成長感悟。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)對生活的熱愛和對美好未來的向往。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文學(xué)鑒賞能力，能從詩歌中提煉出作者的情感態(tài)度，理解青春主題的深刻內(nèi)涵；

2.增強(qiáng)語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，學(xué)會運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法表達(dá)情感，提高寫作技巧；

3.培養(yǎng)思維發(fā)展與創(chuàng)造力，通過分析詩歌內(nèi)容，激發(fā)想象力，形成自己的審美觀點(diǎn)；

4.增強(qiáng)文化傳承與理解能力，了解詩歌背后的歷史背景，感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力；

5.培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造美的能力，學(xué)會品味詩歌的音韻美，提高對文學(xué)作品的鑒賞水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-體會詩歌中對青春的贊美和少年情懷的表達(dá)，理解詩歌的核心主題。

-掌握并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高語言表達(dá)能力和寫作技巧。

-感受詩歌的韻律美，提升文學(xué)鑒賞能力。

舉例：通過分析詩句“我為少男少女們歌唱，他們的眼睛像星星一樣明亮”，讓學(xué)生理解比喻手法在表達(dá)青春美好中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解詩歌背后的歷史背景和作者的創(chuàng)作意圖，深入挖掘詩歌的內(nèi)涵。

-對詩歌中的意象和象征進(jìn)行解讀，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和想象力。

-突破對修辭手法的理解，學(xué)會將其應(yīng)用于實(shí)際寫作中。

舉例：針對“像星星一樣明亮”的比喻，引導(dǎo)學(xué)生思考為何選擇星星作為比喻對象，以及如何在自己的寫作中運(yùn)用類似手法表達(dá)情感。同時(shí)，解釋詩歌創(chuàng)作的歷史背景，幫助學(xué)生理解作者的情感態(tài)度。教學(xué)方法與策略1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容，鼓勵學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，促進(jìn)思想交流。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動，如分組討論詩歌中的修辭手法及其作用，提高學(xué)生的合作能力和語言表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如播放配樂朗誦，幫助學(xué)生感受詩歌的韻律美，增強(qiáng)審美體驗(yàn)。

4.通過案例分析，比較不同詩人的青春主題作品，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野，提高文化傳承與理解能力。

5.創(chuàng)設(shè)寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)修辭手法創(chuàng)作詩歌，提升寫作技巧和創(chuàng)造力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示青春主題的圖片，如少男少女們在陽光下歡笑、奔跑的場景，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為青春是什么？”

-通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對青春話題的興趣和求知欲，為新課的學(xué)習(xí)做好情感鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-向?qū)W生介紹何其芳及其創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生理解詩歌的歷史背景。

-逐句解析《我為少男少女們歌唱》的詩句，講解比喻、擬人等修辭手法，強(qiáng)調(diào)其在表達(dá)青春美好中的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌的韻律美，體會詩歌的音韻和諧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分組討論詩歌中的修辭手法，每組選出一例進(jìn)行分享。

-課堂提問：請學(xué)生回答“詩歌中哪些詩句讓你感受到了青春的美好？”等問題，檢驗(yàn)學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。

4.創(chuàng)新互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：邀請學(xué)生扮演詩人何其芳，朗讀詩歌，感受詩人的情感。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，創(chuàng)作一首關(guān)于青春的短詩，并進(jìn)行分享。

5.解決問題與核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-讓學(xué)生思考如何將所學(xué)修辭手法應(yīng)用到日常寫作中，提高自己的寫作水平。

-引導(dǎo)學(xué)生探討青春的意義，結(jié)合詩歌內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際生活，培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造美的能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詩歌中的青春主題和修辭手法。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師給予鼓勵和評價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并體會《我為少男少女們歌唱》中表達(dá)的對青春的贊美和少年情懷，把握詩歌的核心主題。

2.掌握比喻、擬人等修辭手法，并能將其運(yùn)用到自己的寫作中，提高語言表達(dá)能力和寫作技巧。

3.感受詩歌的韻律美，提升文學(xué)鑒賞能力，對不同風(fēng)格的詩歌產(chǎn)生興趣。

4.通過課堂討論、角色扮演和寫作練習(xí)等活動，增強(qiáng)合作意識，提高溝通能力和創(chuàng)造力。

5.了解詩歌的歷史背景，拓寬文學(xué)視野，增強(qiáng)對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

6.在思考青春的意義時(shí)，結(jié)合詩歌內(nèi)容進(jìn)行自我反思，培養(yǎng)審美情趣和人生感悟。

7.能夠主動將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在日常寫作中運(yùn)用修辭手法，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

8.形成對詩歌的初步審美標(biāo)準(zhǔn)，愿意主動閱讀更多詩歌作品，豐富自己的精神世界。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對《我為少男少女們歌唱》這首詩歌表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們在課堂上積極發(fā)言，對詩歌中的青春主題和修辭手法有了更深入的理解。以下是我對這次教學(xué)的幾點(diǎn)反思：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示青春圖片和提問方式，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。今后可以繼續(xù)采用這種方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在講授新課的過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌的韻律美和修辭手法，幫助他們體會詩歌的魅力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這些修辭手法的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和講解。

3.創(chuàng)新互動環(huán)節(jié)中的角色扮演和寫作練習(xí)受到了學(xué)生的歡迎，他們積極參與，展示了自己的想象力和創(chuàng)造力。今后可以多設(shè)計(jì)類似的活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

4.課堂討論和提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作精神和思考能力。但在引導(dǎo)討論時(shí)，我要注意把握好討論的方向，確保討論內(nèi)容緊扣教學(xué)目標(biāo)。

5.教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對詩歌背景知識的了解較為欠缺。在今后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)詩歌背景知識的傳授，幫助學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)涵。

6.學(xué)生在寫作練習(xí)中，對修辭手法的運(yùn)用還不夠熟練。我將在今后的教學(xué)中，多布置類似的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中提高寫作技巧。

7.本次教學(xué)過程中，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動中來，關(guān)注他們的個(gè)體差異。但在實(shí)際操作中，仍有部分學(xué)生參與度不高，我需要繼續(xù)尋找更合適的教學(xué)方法，激發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀何其芳的其他詩作，如《夜歌》、《黎明》等，了解詩人的創(chuàng)作風(fēng)格和主題。

-閱讀其他詩人的青春主題作品，如徐志摩的《再別康橋》，比較不同詩人的表達(dá)方式和情感態(tài)度。

-觀看與青春相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《少年時(shí)代》，從不同角度理解青春的含義。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后選擇以上拓展內(nèi)容中的一項(xiàng)或多項(xiàng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深入感受詩歌的魅力和青春的美好。

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中，可以記錄下自己的感受和思考，與同學(xué)分享，提高自己的鑒賞能力和審美水平。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，推薦合適的閱讀材料和視頻資源。

-在下一節(jié)課上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行拓展內(nèi)容的分享和討論，促進(jìn)知識的交流和思想的碰撞。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了何其芳的《我為少男少女們歌唱》，深入理解了詩歌中對青春的贊美和少年情懷的表達(dá)。

-我們掌握了比喻、擬人等修辭手法，并探討了如何將其應(yīng)用于寫作中，提升自己的語言表達(dá)能力。

-通過分析詩歌的韻律美，我們提高了文學(xué)鑒賞能力，對詩歌藝術(shù)有了更深的感悟。

2.當(dāng)堂檢測：

-選擇一首與本詩主題相近的詩歌，讓學(xué)生現(xiàn)場分析其中的修辭手法，并簡述其作用。

-讓學(xué)生用自己的話總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的青春主題，并表達(dá)自己對青春的理解和感悟。

-創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡短的寫作場景，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用能力。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-青春主題

-修辭手法：比喻、擬人

-詩歌韻律美

②關(guān)鍵詞：

-少男少女

-贊美

-修辭

-鑒賞

③精彩詩句：

-“我為少男少女們歌唱，他們的眼睛像星星一樣明亮”

板書設(shè)計(jì)：

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《我為少男少女們歌唱》

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|青春主題|

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|少男少女|

|贊美|

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|修辭手法|

|比喻|

|擬人|

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