2024年河北省中考?xì)v史備考：專題二 中國近現(xiàn)代的外交 教學(xué)設(shè)計

2024年河北省中考?xì)v史備考：專題二中國近現(xiàn)代的外交教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自2024年河北省中考?xì)v史備考專題二“中國近現(xiàn)代的外交”，重點圍繞近現(xiàn)代中國外交的重要事件和條約進行講解。教學(xué)內(nèi)容包括但不限于：鴉片戰(zhàn)爭后的南京條約、第二次鴉片戰(zhàn)爭及北京條約、甲午戰(zhàn)爭后的馬關(guān)條約、辛亥革命后的外交政策、抗日戰(zhàn)爭時期的外交、新中國成立后的和平共處五項原則以及改革開放時期的外交突破。這些內(nèi)容與學(xué)生在七年級已學(xué)習(xí)的中國近現(xiàn)代史知識緊密聯(lián)系，特別是關(guān)于近現(xiàn)代重要歷史事件及其影響的知識點，為學(xué)生理解中國如何從封閉走向開放，以及外交政策如何適應(yīng)國內(nèi)外形勢變化提供了生動的案例。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對中國近現(xiàn)代外交的發(fā)展脈絡(luò)有更深刻的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：歷史理解能力，通過分析近現(xiàn)代中國外交事件，理解不同時期外交政策背后的歷史背景及內(nèi)外因素；史料實證能力，學(xué)會搜集、整理和運用相關(guān)史料，論證中國近現(xiàn)代外交的發(fā)展變化；國際視野，把握中國在國際舞臺上的地位與角色，認(rèn)識到國家利益與全球格局的互動關(guān)系；家國情懷，通過了解外交斗爭的艱辛歷程，增強國家認(rèn)同感，培養(yǎng)愛國情懷。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的歷史觀和價值觀，提升綜合素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的九年級學(xué)生，在歷史學(xué)科的知識、能力和素質(zhì)方面已具備一定基礎(chǔ)。他們對中國近現(xiàn)代史的基本脈絡(luò)有所了解，能夠運用所學(xué)知識分析歷史事件。然而，學(xué)生在深入理解外交政策背后的復(fù)雜因素、國際關(guān)系演變等方面，能力尚顯不足。在素質(zhì)方面，學(xué)生的家國情懷和國際視野有待進一步培養(yǎng)。

在知識層面，學(xué)生對近現(xiàn)代外交事件的時間、地點、人物等基本知識有所掌握，但對事件之間的聯(lián)系、外交政策的演變及其影響理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生的史料實證能力和歷史理解能力有待提高，尤其在分析外交事件背后的歷史背景和內(nèi)外因素時。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上表現(xiàn)出一定的差異性。部分學(xué)生課堂參與度高，善于思考，能主動提問；而另一部分學(xué)生則較為被動，課堂互動較少。這對課程學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師在教學(xué)中關(guān)注個體差異，采取差異化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動的講述，系統(tǒng)闡述近現(xiàn)代中國外交的重要事件和條約，為學(xué)生提供清晰的知識框架。

-討論法：組織學(xué)生就特定外交事件進行小組討論，鼓勵發(fā)表見解，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

-案例分析法：選取典型外交案例，指導(dǎo)學(xué)生分析背后的歷史背景和國際關(guān)系，提升歷史理解能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示外交事件的圖片、文獻資料，增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺查閱相關(guān)史料，進行自主學(xué)習(xí)和資料搜集，提高史料實證能力。

-教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計外交政策知識問答等環(huán)節(jié)，增加課堂互動，提高學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對近現(xiàn)代中國外交的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是外交嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中國近現(xiàn)代外交的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受外交政策的變遷和重要性。

簡短介紹外交的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.近現(xiàn)代中國外交基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解近現(xiàn)代中國外交的基本概念、重要事件和條約。

過程：

講解近現(xiàn)代中國外交的定義，包括其主要事件和條約。

詳細(xì)介紹近現(xiàn)代中國外交的組成部分，如鴉片戰(zhàn)爭、辛亥革命等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例分析，讓學(xué)生更好地理解近現(xiàn)代中國外交的實際應(yīng)用和作用。

3.近現(xiàn)代中國外交案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解近現(xiàn)代中國外交的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的近現(xiàn)代中國外交案例進行分析，如南京條約、馬關(guān)條約等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解近現(xiàn)代中國外交的復(fù)雜性和多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何運用外交知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論近現(xiàn)代中國外交的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與近現(xiàn)代中國外交相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對近現(xiàn)代中國外交的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)近現(xiàn)代中國外交的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括近現(xiàn)代中國外交的基本概念、重要事件、案例分析等。

強調(diào)近現(xiàn)代中國外交在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用外交知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于近現(xiàn)代中國外交的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生能準(zhǔn)確描述近現(xiàn)代中國外交的重要事件、條約及其歷史背景。

-學(xué)生掌握了近現(xiàn)代中國外交政策的發(fā)展變化及其影響。

-學(xué)生了解到了中國在國際舞臺上的地位和角色，以及外交斗爭的艱辛歷程。

2.能力提升：

-學(xué)生的歷史理解能力得到提高，能夠分析外交事件背后的歷史背景和內(nèi)外因素。

-學(xué)生的史料實證能力得到鍛煉，學(xué)會搜集、整理和運用相關(guān)史料論證問題。

-學(xué)生具備了一定的國際視野，能夠從全球角度看待中國外交問題。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生增強了對國家歷史的認(rèn)同感，培養(yǎng)了家國情懷。

-學(xué)生具備了合作精神，能夠在小組討論中發(fā)表見解、傾聽他人意見。

-學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，能夠運用所學(xué)知識提出創(chuàng)新性的解決方案。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對外交產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和研究外交問題。

-學(xué)生認(rèn)識到外交對國家和人民生活的重要性，關(guān)注國家外交動態(tài)。

-學(xué)生在討論和展示過程中，自信心得到提升，勇于表達自己的觀點。

5.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)外交知識運用到實際生活中，分析和解決實際問題。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠撰寫關(guān)于近現(xiàn)代中國外交的短文或報告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中，能夠運用所學(xué)的外交知識，為國家和社會作出貢獻。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試將歷史事件與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生更直觀地感受到外交政策的變遷對國家發(fā)展的影響，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生從國際視野看待中國外交問題，培養(yǎng)他們的全球觀念，這一特色在課堂上得到了良好的反饋。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對歷史事件的掌握不夠扎實，對一些外交政策背后的原因和影響理解不夠深入。

2.教學(xué)評價方面，課堂上的實時反饋不夠充分，需要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的了解。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生在歷史知識掌握方面的不足，我將在今后的教學(xué)中加強對基礎(chǔ)知識點的鞏固，通過設(shè)計更多有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將增加課堂提問和互動環(huán)節(jié)，及時獲取學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

3.在今后的教學(xué)中，我將進一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，幫助每位學(xué)生在外交歷史學(xué)習(xí)上取得更好的成績。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊合作精神，提高他們的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計1.標(biāo)題：近現(xiàn)代中國外交

2.時間線：列出自鴉片戰(zhàn)爭至改革開放時期的重要外交事件，突出歷史發(fā)展脈絡(luò)。

3.主要條約：標(biāo)注南京條約、馬關(guān)條約等關(guān)鍵條約，說明其對中國的影響。

4.外交政策演變：概括辛亥革命后、抗日戰(zhàn)爭時期、新中國成立后的外交政策特點。

5.國際地位：描述中國在國際舞臺上的地位變化，突出和平共處五項原則等外交成就。

6.未來展望：引導(dǎo)學(xué)生思考中國外交的未來發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新思維。

板書設(shè)計力求簡潔明了，突出重點，同時注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.近現(xiàn)代中國外交的重要事件和條約，如鴉片戰(zhàn)爭后的南京條約、甲午戰(zhàn)爭后的馬關(guān)條約等。

2.近現(xiàn)代中國外交政策的發(fā)展變化，從閉關(guān)鎖國到對外開放。

3.中國在國際舞臺上的地位和角色，以及外交斗爭的艱辛歷程。

4.近現(xiàn)代中國外交的重要性和影響，對國家發(fā)展和人民生活的深遠(yuǎn)影響。

當(dāng)堂檢測：

1.列舉近現(xiàn)代中國外交的重要事件和條約，并說明其歷史背景和影響。

2.概述近現(xiàn)代中國外交政策的發(fā)展變化，并