2025屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：語(yǔ)言文字運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)換 訓(xùn)練檢測(cè)（含解析）

考點(diǎn)四圖文轉(zhuǎn)換

明考向?體驗(yàn)高考?,

1.（2024?全國(guó)卷I）下面是某校為老師編寫個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而供應(yīng)的流程圖，請(qǐng)把這

個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述精確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)字。（6分）

答：..........................................................

答案編寫老師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)

人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)，然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略，最終綻開(kāi)評(píng)估與信息反饋，再據(jù)此

作進(jìn)一步修訂。

解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的實(shí)力。作答時(shí)，首先確認(rèn)流程圖表達(dá)的對(duì)象：編寫老師個(gè)人

專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。然后認(rèn)清流程圖有幾個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)包含哪些構(gòu)成要素，各環(huán)節(jié)和各要素

間是何種關(guān)系。最終提煉要點(diǎn)，按依次全面概括。留意概括時(shí)要選擇恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞

連綴內(nèi)容。

2.（2024?全國(guó)卷III）某同學(xué)擬了一個(gè)被拒絕后常見(jiàn)的四種反應(yīng)及應(yīng)對(duì)方式的構(gòu)思框架，

請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思框架寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述精確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100字。（6分）

答：..........................................................

答案（示例）面對(duì)拒絕，有人會(huì)說(shuō)“算了”，然后結(jié)束這件事，另作準(zhǔn)備；有人會(huì)說(shuō)“好

吧”，心中悶悶不樂(lè)，感覺(jué)被挫?。挥腥藭?huì)問(wèn)“憑什么”，隨后不斷懷疑、批判；有人會(huì)問(wèn)

“為什么”，接著分析緣由，再作嘗試。

解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的實(shí)力。解答本題，考生首先要解析框架圖，明確陳述對(duì)象是

“被拒絕后常見(jiàn)的四種反應(yīng)及應(yīng)對(duì)方式”；其次要把握給定的四種反應(yīng)及其應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系，

及先后依次；最終，組織此題答案，在開(kāi)頭必需有一句話指出限定的語(yǔ)境，后面的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)

將框架圖中四種反應(yīng)及其應(yīng)對(duì)方式的內(nèi)容按肯定依次組織進(jìn)去，要留意話語(yǔ)的完整性和流暢

性，同時(shí)留意字?jǐn)?shù)要求。

3.（2024?天津高考）閱讀下面的漫畫，按要求作答。（6分）

魯迅提過(guò)，“要極省儉的畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫他的眼睛”，豐子愷的漫畫《村

學(xué)校的音樂(lè)課》卻沒(méi)有畫人的眼睛。你覺(jué)得二者沖突嗎？請(qǐng)結(jié)合畫面說(shuō)明理由。

答：..........................................................

答案（示例一）①不沖突。②材料中引用魯迅的話重點(diǎn)是欲表達(dá)出省儉地表達(dá)出人物的

特點(diǎn)，漫畫中雖然沒(méi)有畫出眼睛，但是通過(guò)嘴與動(dòng)作的描繪，同樣表現(xiàn)出了人物的特點(diǎn)：老

師的用心與同學(xué)的細(xì)致。給出的漫畫特點(diǎn)是簡(jiǎn)約，對(duì)于人物五官的簡(jiǎn)潔化處理符合畫面的整

體風(fēng)格，與窗外的景色保持一樣的格調(diào)；這樣的處理突出了漫畫作者自身的創(chuàng)作特色；漫畫

主題是“音樂(lè)課”，所以通過(guò)嘴部動(dòng)作一一唱來(lái)表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)是符合主題的。

（示例二）①?zèng)_突。②俗話說(shuō)“眼睛是心靈的窗戶”，漫畫中的人物沒(méi)有了眼睛就失去了

神韻與特色；漫畫中沒(méi)有眼睛的人物顯得不完整；漫畫主題是上課，眼睛是上課時(shí)老師與學(xué)

生溝通的重要媒介，沒(méi)有了眼睛，課堂就沒(méi)有了神韻。

解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的實(shí)力。答案不唯一，言之有理即可，要留意觀點(diǎn)的邏輯性。

考點(diǎn)名片

考點(diǎn)①數(shù)據(jù)分析類：表格、坐標(biāo)圖（柱狀圖、曲線圖）、餅狀圖；②圖片解讀類：

內(nèi)容徽標(biāo)（圖標(biāo)）、漫畫、照片（畫像）、結(jié)構(gòu)圖（流程圖）、框架圖。

考查有數(shù)據(jù)分析和圖片解讀兩類題，要求考生解讀分析后按要求用文字表述。簡(jiǎn)

形式答題，4?6分。

該考點(diǎn)近年來(lái)相對(duì)固定，應(yīng)當(dāng)是選貼近生活的表格、圖畫作品。但要留意圖

趨勢(shì)

文類題向其他學(xué)問(wèn)板塊的滲透，如2024年全國(guó)卷好用類文本閱讀中圖表的運(yùn)

分析

用。

夯基礎(chǔ)?精準(zhǔn)好題■

題組1圖片解讀

【徽標(biāo)（圖標(biāo)）】

1.下面是“圓夢(mèng)1+1”愛(ài)心助學(xué)公益活動(dòng)標(biāo)記。請(qǐng)寫出該標(biāo)記的構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖

形寓意。要求：語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，80字左右。

答：__________________________________________________________

答案主體圖案為一個(gè)人扶助另一個(gè)人，右下角為活動(dòng)主題“圓夢(mèng)1+1”。將兩個(gè)人組

合形成一個(gè)心形，表達(dá)了愛(ài)心公益活動(dòng)的主旨；兩人手挽手以象形“十”號(hào)相連，象征著愛(ài)

心團(tuán)體或個(gè)人對(duì)困難群體的關(guān)愛(ài)和幫扶；標(biāo)記的下部線條形成“夢(mèng)”字的拼音首字母“M”，

凸顯出“圓夢(mèng)1+1”公益活動(dòng)的主題。

解析圖形構(gòu)成要素包括：一個(gè)人扶助另一個(gè)人、“圓夢(mèng)1+1”、心形、M形、手拉手。

寓意要結(jié)合題干提示“'圓夢(mèng)1+1'愛(ài)心助學(xué)公益活動(dòng)”，聯(lián)系構(gòu)圖要素，按肯定依次表述。

2.（2015?全國(guó)卷I）下面是中國(guó)郵政為愛(ài)護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請(qǐng)寫

出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80個(gè)字。

答：..........................................................

答案（示例）該圖由地球、清流、魚(yú)、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚(yú)在澄澈的水流里游

動(dòng)，人類之手正在阻擋排向清流中的污水，整個(gè)圖形表達(dá)了人類愛(ài)護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的

決心。

解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換及語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、精確的實(shí)力。解答本題要留意題干中

的關(guān)鍵詞，一是“構(gòu)圖要素”，二是“寓意”。再結(jié)合題干中的“愛(ài)護(hù)地球水環(huán)境”這一背

景，“寓意”就應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔理解了。在回答時(shí)除了“魚(yú)”“手”“清流”和“污水”外，還要

看到“手”攔住了“污水”，這點(diǎn)集中體現(xiàn)了這一圖畫的“寓意”，也就是愛(ài)護(hù)水環(huán)境、拒

絕水污染。

【漫畫】

1.細(xì)致視察下面這幅漫畫，完成后面的題目。

你慢點(diǎn)下，我拍照發(fā)朋友圈王少華畫

⑴請(qǐng)描述漫畫的內(nèi)容。

答：一.....

（2）請(qǐng)概括漫畫的寓意。

答：..........................................................

答案（1）畫面左邊的母雞急于下蛋，而畫面右邊的公雞則要求母雞慢點(diǎn)下蛋，母雞撅起

屁股，公雞一手拿手機(jī)拍照，一手豎起大拇指，準(zhǔn)備發(fā)摯友圈。

（2）諷刺（或揭露）社會(huì)上一些人無(wú)論大事小事都要拍照發(fā)摯友圈（炫耀）以獲得他人點(diǎn)贊

（關(guān)注）的行為（心理）。

解析漫畫內(nèi)容很簡(jiǎn)潔，母雞剛要下蛋，公雞連忙拿出手機(jī)給母雞下蛋拍特寫照片，并

豎起大拇指。這諷刺了目前社會(huì)中一些人無(wú)論大事小事都要拍照發(fā)摯友圈以獲得別人點(diǎn)贊（關(guān)

注）的現(xiàn)象。

2.（2024?江蘇高考）下列詩(shī)句中，與右圖漫

畫的情境最吻合的一項(xiàng)是（）

A.小梅香里黃鶯嘮，垂柳陰中白馬嘶。

B.門外平橋連柳堤，歸來(lái)晚樹(shù)黃鶯啼。

C.學(xué)語(yǔ)鶯兒飛未穩(wěn)，放身斜墜綠楊枝。

D.黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。

答案D

解析首先，視察漫畫構(gòu)圖要素，把握其體現(xiàn)的意境；其次，分析選項(xiàng)，找出適合漫畫

意境的詩(shī)句。漫畫內(nèi)容：畫面上有一艘小船，船家拿著長(zhǎng)篙等待來(lái)人上船，準(zhǔn)備開(kāi)船。河岸

上，兩個(gè)人走向小船，其中一人還肩背手提著兩個(gè)包袱，兩人背后留下串串腳印。二人上方

是一棵垂柳，柳枝上立著一只黃鶯，黃鶯脖頸向前伸出，張嘴啼鳴，仿佛與行人相識(shí)，似是

在問(wèn)詢行人去處。A.漫畫中并無(wú)“白馬”。B.并無(wú)“橋”，“歸來(lái)”與漫畫不符。C.“飛未

穩(wěn)”“斜墜”與漫畫不符。D.“黃鶯久住”“欲別頻啼”契合漫畫意境。

【照片（畫像）】

餐廳員工細(xì)心地拿著漢堡，讓雙手殘疾的顧客進(jìn)食。請(qǐng)就圖片發(fā)表感想，要求緊扣圖片

內(nèi)容，不超過(guò)60個(gè)字。

答：..........................................................

答案拿起漢堡很簡(jiǎn)潔，但并不是每一個(gè)人都情愿為一個(gè)殘疾人拿起它。因?yàn)槟闷鹚?/p>

要的不僅僅是力氣，更是一顆和善與助人為樂(lè)的心。

解析解答此題，須要結(jié)合圖片所呈現(xiàn)的內(nèi)容發(fā)表感想。餐廳員工拿著漢堡讓雙手殘疾

的顧客進(jìn)食，這件事情呈現(xiàn)出的是人物的和善和助人為樂(lè)的精神。答題時(shí)要抓住圖片中最感

人的地方，圍繞其所呈現(xiàn)的精神綻開(kāi)。留意字?jǐn)?shù)要求。

【結(jié)構(gòu)圖（流程圖）】

1.下面是海南省居民健康檔案建立流程圖，請(qǐng)把這個(gè)流程寫成一段話，要求內(nèi)容完整,

表述精確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)75個(gè)字。

新生兒登記更

新生兒訪視￡

兒童保健兒家庭基本

計(jì)劃免疫童信息

成

年個(gè)人基本

懷孕登記

(信息

產(chǎn)前檢杳孕老

分康記錄產(chǎn)年

產(chǎn)后訪視婦

)

答:

答案海南居民健康檔案的建立從登記居民個(gè)人基本信息起先，逐步完善為家庭基本信

息，再匯總為居民健康檔案，最終依據(jù)新生兒、兒童、成年（孕產(chǎn)婦）和老年四類人群進(jìn)行分

類。

解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)精確、連貫的實(shí)力。一是審清試題要求，即依據(jù)流程圖構(gòu)思一

段話；二是充分利用試題材料，將其體現(xiàn)在語(yǔ)段中；三是留意要求。本圖的流程是從“個(gè)人

基本信息”起先，按箭頭的方向逐步進(jìn)行和分類的，以此為基礎(chǔ)，按要求合理表述即可。

2.下面是某校學(xué)生會(huì)聘請(qǐng)流程圖，請(qǐng)將這個(gè)流程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述精確,

語(yǔ)言連貫，不超過(guò)85個(gè)字。

第未通過(guò)（無(wú)第二志愿）.許陪砌

一

面

志

試

愿未通過(guò)

開(kāi)

部

一

始通過(guò)

加

門

第

入

面

學(xué)

二通過(guò)

生

試

志

會(huì)

下

愿

一

部

門

面「優(yōu)才計(jì)劃”免試推薦|

試

答:

答案加入學(xué)生會(huì)，可申請(qǐng)“優(yōu)才安排”免試舉薦，也可參與面試。如未能通過(guò)第一志

愿部門面試，還可選擇參與其次志愿部門面試；如無(wú)其次志愿或未通過(guò)其次志愿部門面試，

將被舉薦到其他學(xué)生組織。

解析該流程圖雖然圖示線條略微困難，但只要理清箭頭走向，并不難分析。從圖示看,

加入學(xué)生會(huì)有兩條渠道，一是申請(qǐng)“優(yōu)才安排”免試舉薦，二是參與面試。走面試渠道的可

以填報(bào)兩個(gè)志愿，先面試第一志愿，第一志愿未通過(guò)再面試其次志愿。如兩次面試都未通過(guò)

或第一次面試未通過(guò)且無(wú)其次志愿，則可舉薦到其他學(xué)生組織。在理清了這個(gè)流程之后，組

織語(yǔ)言表述答案，不要超過(guò)字?jǐn)?shù)限制。

【框架圖】

1.下面是某班級(jí)一次“共享閱讀”活動(dòng)的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要

求內(nèi)容完整，表述精確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)75個(gè)字。

答：..........................................................

答案班級(jí)共享閱讀活動(dòng)將分組進(jìn)行，各組要確定閱讀主題和書(shū)目，并完成相關(guān)作業(yè)；

班內(nèi)則將開(kāi)展海報(bào)展示、筆記漂流等活動(dòng)，并通過(guò)投票對(duì)閱讀成果進(jìn)行評(píng)比。

解析框架圖圍繞“共享閱讀”這個(gè)主題，將其分解為兩部分，每一部分又包含三種詳

細(xì)做法（項(xiàng)目），可先用總分式結(jié)構(gòu)概述，然后對(duì)每一部分進(jìn)行詳細(xì)解說(shuō)。

2.（2024?全國(guó)卷II）下面是某校團(tuán)委“中國(guó)夢(mèng)演講賽”工作的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)

構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述精確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)85個(gè)字。

答：__________________________________________________________

答案（示例）“中國(guó)夢(mèng)演講賽”擬于5月4日實(shí)行，賽事須要組織和宣揚(yáng)。組織工作須

要聯(lián)系報(bào)告廳，選拔20名參賽者，最終評(píng)出6個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；宣揚(yáng)工作包括出海報(bào)、組稿，并在學(xué)

校網(wǎng)站和校報(bào)報(bào)道。

解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的實(shí)力。解答本題，考生首先要審清題目要求，明確陳述對(duì)象

是什么；其次要把握概念間的關(guān)系；最終分析幾個(gè)概念在整個(gè)事務(wù)或行為過(guò)程中的地位及作

用，分析它們之間的關(guān)系。據(jù)此來(lái)選定過(guò)渡詞語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)實(shí)施連綴?？忌罁?jù)由上往下

的梯級(jí)依次逐層來(lái)把握結(jié)構(gòu)圖的內(nèi)容，表述時(shí)要留意字?jǐn)?shù)的要求。

題組2數(shù)據(jù)分析

【表格】

1.閱讀下面的表格，按要求完成題目。

不同年齡段讀者首選閱讀方式和內(nèi)容的對(duì)比觥)

對(duì)比項(xiàng)目60后70后80后90后

閱讀方式紙質(zhì)讀物50.9429.5528.1127.27

電子讀物49.0670.4571.8972.73

閱讀內(nèi)容休閑消遣42.2847.5454.3763.17

文化經(jīng)典57.7252.4645.6336.83

(1)以上表格內(nèi)容反映出的現(xiàn)象是：

(不出現(xiàn)詳細(xì)數(shù)據(jù))

(2)針對(duì)以上現(xiàn)象，請(qǐng)從一個(gè)角度提出一條合理化建議。

答：.................................................................

答案(1)隨著年齡的上升，選擇紙質(zhì)閱讀方式和選擇文化經(jīng)典類讀物的比例呈逐步上升

趨勢(shì)，而選擇電子閱讀和休閑消遣類讀物的比例則逐步下降。

(2)可將文化經(jīng)典做成電子讀物，適應(yīng)青少年的閱讀習(xí)慣，提高青少年的經(jīng)典閱讀量。

解析從90后到60后的依次看，年齡越大選擇紙質(zhì)文化經(jīng)典讀物的比例越高，選擇電

子休閑消遣讀物的比例越低。合理化建議可以從如何提高80、90后閱讀文化經(jīng)典的角度思索,

也可以從如何讓60后接受電子讀物的角度思索等。

2.請(qǐng)閱讀下面某校對(duì)高三部分班級(jí)第一次作文書(shū)寫及錯(cuò)別字狀況的統(tǒng)計(jì)表，依據(jù)要求回

答后面的問(wèn)題。

高三(1)(20)班第一次作文書(shū)寫及錯(cuò)別字狀況統(tǒng)計(jì)表

班級(jí)書(shū)寫錯(cuò)別字

整齊潦草無(wú)有備注

高三(1)班40%60%17%83%理科班

高三(20)班85%15%70%30%文科班

請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言分別概括兩個(gè)班的基本狀況和主要問(wèn)題。要求：不得干脆引用表中統(tǒng)計(jì)

數(shù)字，每條不超過(guò)30字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。

答：_________________________________________________________________

答案①理科班過(guò)半同學(xué)書(shū)寫及錯(cuò)別字兩項(xiàng)問(wèn)題很大，后者問(wèn)題尤為嚴(yán)峻。②文科班過(guò)

半同學(xué)兩項(xiàng)統(tǒng)計(jì)狀況良好，錯(cuò)別字問(wèn)題比書(shū)寫問(wèn)題大些。

解析基本狀況：書(shū)寫、錯(cuò)別字統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的班級(jí)基本狀況。主要問(wèn)題：班級(jí)在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

中顯現(xiàn)出的主要問(wèn)題。本題可從文理班各自的書(shū)寫與錯(cuò)別字狀況切入，結(jié)合題干要求進(jìn)行概

括。

【坐標(biāo)圖（柱狀圖、曲線圖）】

1.（2015?浙江高考）閱讀下面的圖表，依據(jù)要求完成題目。

（1）給圖表擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)25字）

答：

（2）依據(jù)圖表數(shù)據(jù)，得出相關(guān)結(jié)論。（不超過(guò)40字）

答：_________________________________________________________________

答案（1）2013?2014年浙江省與全國(guó)圖書(shū)報(bào)刊及綜合閱讀率比較

（2）①浙江報(bào)刊及綜合閱讀率高于全國(guó)水平。②圖書(shū)閱讀率低于全國(guó)水平。③浙江人要重

視圖書(shū)閱讀。

解析第⑴題考查對(duì)整個(gè)圖表內(nèi)容的把握實(shí)力。首先應(yīng)留意圖表數(shù)據(jù)的年份，另外留意

做比較的對(duì)象，比較的項(xiàng)目是什么內(nèi)容，這樣就較簡(jiǎn)潔寫出標(biāo)題，另外要留意字?jǐn)?shù)限制。第

（2）題在細(xì)讀圖表時(shí)要全面精確捕獲信息，找出比較對(duì)象、比較角度、各種數(shù)據(jù)及改變特點(diǎn)。

通過(guò)比較分析，不難看出浙江與全國(guó)的差別，由此可得出浙江人要重視圖書(shū)閱讀的結(jié)論。

2.請(qǐng)依據(jù)以下圖表所示的狀況，補(bǔ)充下面文段中的空缺內(nèi)容。要求：內(nèi)容完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)

潔，語(yǔ)意連貫。

700611631

.600

500

400

300

200

100

0

年份

■大學(xué)畢業(yè)生總量*高校專任教師數(shù)量

在2002?2010年，中國(guó)高校畢業(yè)生總量的改變特點(diǎn)是，高校專任老師數(shù)量的改

變特點(diǎn)是。由此可見(jiàn)，中國(guó)高等教化中可能存在的問(wèn)題是。

答案逐年遞增逐年遞增但增長(zhǎng)緩慢師資力氣不足

解析回答問(wèn)題應(yīng)關(guān)注兩個(gè)方面：一是圖表的詳細(xì)特點(diǎn)，二是給出的語(yǔ)段要求填寫的內(nèi)

容方向。從圖表看，無(wú)論高校畢業(yè)生總量還是高校專任老師數(shù)量都是逐年增長(zhǎng)的；并且前者

增長(zhǎng)速度快，后者緩慢。從給出的文字分析，第一個(gè)空格主要填寫的內(nèi)容是有關(guān)“高校畢業(yè)

生總量”的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)填寫的是“逐年遞增”；其次個(gè)空格應(yīng)當(dāng)填寫的是“高校專任老師數(shù)

量”問(wèn)題，從曲線的起伏改變可以看出，雖然也是連年遞增，但其增長(zhǎng)比較緩慢。至于“中

國(guó)高等教化存在的問(wèn)題”，可以思索曲線改變體現(xiàn)的意義，即高校師資力氣明顯不足。

【餅狀圖】

依據(jù)下面的圖表供應(yīng)的信息，將農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力務(wù)工行業(yè)分布的特點(diǎn)寫成一段話。要求

內(nèi)容完整，語(yǔ)意連貫，不超過(guò)80個(gè)字。

農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力務(wù)工行業(yè)分布

其他行業(yè)18.06%

居民服務(wù)和制造業(yè)34.38%

其他服務(wù)業(yè)

5.27%

交通運(yùn)輸、

倉(cāng)儲(chǔ)和郵

政業(yè)5.4%

住宿和

餐飲業(yè)6.13%

建筑業(yè)21.72%

批發(fā)和零售業(yè)9.04%

答：.................................................................

答案農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力集中分布于低技能勞動(dòng)密集型行業(yè)，主要是制造業(yè)和建筑業(yè)；此

外是就業(yè)門檻相對(duì)較低、與日常生活有較大聯(lián)系的行業(yè)，如批發(fā)和零售業(yè)、住宿和餐飲業(yè)等。

解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、精確和圖文轉(zhuǎn)換的實(shí)力。解答圖文轉(zhuǎn)換題的關(guān)鍵

是精確把握?qǐng)D表信息，然后將圖表信息轉(zhuǎn)換成文字表述出來(lái)?；卮鸨绢}時(shí)，首先要留意題干

的提示和要求；其次要留意對(duì)各行業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行歸類，如批發(fā)和零售業(yè)、住宿和餐飲業(yè)是就業(yè)

門檻相對(duì)較低、與日常生活有較大聯(lián)系的行業(yè)，而制造業(yè)和建筑業(yè)都是低技能勞動(dòng)密集型行

業(yè)，歸納時(shí)最好不要出現(xiàn)詳細(xì)數(shù)字。

練模擬?綜合提能■,

1.（2024?江蘇南通全真模擬）閱讀下面這幅漫畫，對(duì)它的寓意理解貼切的一項(xiàng)是（）

某公下蛋

A.諷刺某些人好高鷲遠(yuǎn),不切實(shí)際。

B.諷刺某些人自吹自擂,夸大成果。

C.贊揚(yáng)某些人兢兢業(yè)業(yè),一心為公。

D.諷刺某些人不自量力,自我夸耀。

答案B

解析題干要求理解漫畫的寓意。圖中信息為：母雞下了一個(gè)不算大的蛋后一副揚(yáng)揚(yáng)得

意的樣子，并自夸為“個(gè)大?個(gè)個(gè)大”。可見(jiàn)寓意為諷刺取得一點(diǎn)成果后，就自吹自夸的一

類人。

2.（2024?湖南長(zhǎng)沙一中月考）閱讀方式在數(shù)字時(shí)代已發(fā)生改變，請(qǐng)按要求回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）中國(guó)新聞出版探討院最近完成了“第九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”，請(qǐng)依據(jù)以下兩個(gè)統(tǒng)計(jì)

表簡(jiǎn)要說(shuō)明調(diào)查結(jié)果。

2008年2009年2010年2011年

各

媒

介

綜

合

閱

讀

率

數(shù)

字

媒

介

閱

讀

率

（數(shù)字媒介閱讀包括網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀等）

答：

⑵請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀閱歷，選取傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀和數(shù)字媒介閱讀兩種方式中的一種,

概括其特點(diǎn)并略作說(shuō)明。

答:

答案（1）近年來(lái)各媒介綜合閱讀率逐年上升，其中數(shù)字媒介閱讀率近三年上升迅猛。

（2）傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀特點(diǎn)：多數(shù)人的首選閱讀方式，目前獲得學(xué)問(wèn)的最重要的方式，有

利于提高青少年的思索實(shí)力。（數(shù)字媒介閱讀特點(diǎn)：獲得便利，信息檢索便利，費(fèi)用低廉甚至

免費(fèi)。）

解析解讀曲線圖時(shí)，要明確縱軸、橫軸所標(biāo)注的項(xiàng)目。本題其實(shí)是兩個(gè)曲線圖。它們

的橫軸標(biāo)明白2008年、2009年、2010年、2011年四個(gè)時(shí)間點(diǎn)。上面一幅圖表示“各媒介綜

合閱讀率”，下面一幅圖表示“數(shù)字媒介閱讀率”。從圖表中起伏的折線可以看出數(shù)據(jù)的增

減改變狀況。第（1）題，要求依據(jù)圖表說(shuō)明調(diào)查結(jié)果。從圖表來(lái)看，上面一幅曲線圖顯示，從

2008年到2011年，“各媒介綜合閱讀率”呈上升趨勢(shì)。下面一幅曲線圖顯示，“數(shù)字媒介閱

讀率”也呈上升趨勢(shì)，而且2009年至2011年這三年上升的勢(shì)頭很猛。第⑵題，要求在傳統(tǒng)

紙質(zhì)媒介閱讀和數(shù)字媒介閱讀中任選一種方式并概括其特點(diǎn)?？忌Y(jié)合自己的閱讀閱歷，列

舉出其中一種方式的優(yōu)點(diǎn)即可。

3.（2024?甘肅天水、蘭州模擬）下面是活動(dòng)策劃前期準(zhǔn)備階段的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)流程

圖寫成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表達(dá)精確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)85個(gè)字。

|活動(dòng)規(guī)劃|

|激發(fā)創(chuàng)意|———擬定初，步方案下~|搜集信息|

可行性分析

I時(shí)間地點(diǎn)規(guī)I參與者費(fèi)用而

j

I方案調(diào)整與修畝

答：.................................................................

答案（示例）先依據(jù)活動(dòng)規(guī)劃，搜集相關(guān)信息，激發(fā)創(chuàng)意、擬定初步方案；然后依據(jù)時(shí)

間、地點(diǎn)、規(guī)模、參與者和費(fèi)用預(yù)算等對(duì)擬定的初步方案進(jìn)行可行性分析；在此基礎(chǔ)上對(duì)方

案進(jìn)行調(diào)整與修訂。

解析本題主要考查圖文轉(zhuǎn)換的實(shí)力。答題時(shí)，留意看清晰題目要求。依據(jù)箭頭的方向，

逐步闡述流程。如先依據(jù)活動(dòng)規(guī)劃，搜集相關(guān)信息，激發(fā)創(chuàng)意、擬定初步方案等。以此類推

即可，留意字?jǐn)?shù)的要求。

4.（2024?臨川一中、江西師大附中聯(lián)考）閱讀下面的圖表，分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.收發(fā)網(wǎng)絡(luò)紅包，已成為中國(guó)絕大多數(shù)網(wǎng)民認(rèn)可的一種春節(jié)消遣方式。

B.假如網(wǎng)民一味沉迷于收發(fā)網(wǎng)絡(luò)紅包，那么傳統(tǒng)的年味就變淡了。

C.熱衷收發(fā)網(wǎng)絡(luò)紅包，對(duì)身體健康、家庭成員之間的情感溝通會(huì)有肯定的影響。

D.支付平臺(tái)在依靠網(wǎng)絡(luò)紅包拓展用戶市場(chǎng)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)履行其社會(huì)責(zé)任。

答案A

解析圖中只有近三成的網(wǎng)民認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)紅包基本沒(méi)有問(wèn)題，所以A項(xiàng)中“絕大多數(shù)”是

不正確的。

5.（2024?河南洛陽(yáng)名校其次次聯(lián)考）為迎接第32個(gè)“老師節(jié)”的來(lái)臨，某校策劃了“感

謝師恩”慶?；顒?dòng)的初步構(gòu)思框架。請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述精確，

語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100個(gè)字。

感謝師恩”慶祝活動(dòng)|

答：————一———一———一———一———一———一——

答案本次“感謝師恩”慶?；顒?dòng)安排由各年級(jí)、團(tuán)委和校工會(huì)等部門同時(shí)綻開(kāi)。各年

級(jí)利用黑板報(bào)營(yíng)造氛圍并贈(zèng)送禮物給老師，團(tuán)委開(kāi)展征文活動(dòng)和找尋“最美老師”的活動(dòng)，

校工會(huì)則對(duì)先進(jìn)老師進(jìn)行嘉獎(jiǎng)以及慰問(wèn)退休老師。

解析答好此題要留意三點(diǎn)：一是看出所給構(gòu)思框架的構(gòu)思特點(diǎn)；二是按肯定規(guī)律組織

語(yǔ)言；三是留意文字表達(dá)的精確性和流暢性。作為活動(dòng)構(gòu)思的介紹，應(yīng)留意到活動(dòng)的主題（“感

謝師恩”慶?；顒?dòng)）、涉及的三個(gè)部門（各年級(jí)、團(tuán)委、校工會(huì)）以及不同部門所開(kāi)展的詳細(xì)活

動(dòng)。活動(dòng)無(wú)明顯邏輯上的先后依次，依據(jù)框架圖從左到右的依次進(jìn)行表述即可。

6.（2024?安徽合肥模考）下面是做飯的基本流程，請(qǐng)把這個(gè)流程寫成一段話，要求內(nèi)容

完整，表述精確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)65個(gè)字。

「匍米I--X蒸飯卜、J.

I備料I燉湯卜一起鍋I

|洗菜卜在i

答:

答案先淘米下鍋，起先蒸飯；再準(zhǔn)備好燉湯的材料，下鍋燉湯；在等待米飯和湯熟的

同時(shí)，洗菜，燒菜，熟后起鍋。

解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的實(shí)力。表述時(shí)考生要依據(jù)構(gòu)成要素進(jìn)行，依據(jù)箭頭方向，逐

步闡述過(guò)程，留意步驟先后。要素包括淘米、蒸飯、備料、燉湯、洗菜、燒菜和起鍋。依據(jù)

流程圖中的箭頭方向可以看出在做飯的過(guò)程中首先是淘米蒸飯，然后備好燉湯的材料，下鍋

燉湯，在等待米飯和湯熟的過(guò)程中洗菜，燒菜，熟后起鍋。依據(jù)以上分析可以看出在做飯的

時(shí)候可采納多個(gè)步驟同時(shí)進(jìn)行的方法，不要分開(kāi)介紹。留意不要超過(guò)字?jǐn)?shù)限制。

7.（2024?山東省試驗(yàn)中學(xué)三診）下圖是在內(nèi)蒙古呼和浩特市實(shí)行的“第26屆中國(guó)金雞

百花電影節(jié)”祥瑞物小白駒，請(qǐng)分析構(gòu)圖要素以及寓意。

答：_________________________________________________________________

答案圖案由拿著膠片正在奔跑的駿馬構(gòu)成。駿馬既代表著樸實(shí)、雅致和圣潔，也表達(dá)

出電影的創(chuàng)作藝術(shù)天馬行空。膠卷和蒙古族圖案元素，代表電影文化與蒙古族文化的和諧交

融。彰顯呼和浩特豐厚的歷史文化和城市人文精神。成功的手勢(shì)“2”，手中的電影膠卷“6”，

寓意第26屆中國(guó)金雞百花電影節(jié)馬到成功。

解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的實(shí)力。分析構(gòu)圖要素時(shí)要概括出徽標(biāo)中全部的圖案的內(nèi)容，

重點(diǎn)留意徽標(biāo)中的一些抽象變形的圖案。此題結(jié)合“第26屆中國(guó)金雞百花電影節(jié)”和舉辦地

的特點(diǎn)分析“駿馬”“膠片”和“手勢(shì)”的寓意。

8.（2024?河北衡水中學(xué)四調(diào)）閱讀下面反映浙江省新高考改革方案實(shí)施前后考生專業(yè)選

擇面改變狀況的兩張圖表，回答下面問(wèn)題。

考生選擇哪些科目可以報(bào)考多少專業(yè)？

物理91.0%

化學(xué)L83.5%

生物68.8%

政治59.7%

歷史62.8%

地理60.9%

技術(shù)70.6%

口現(xiàn)行高考文理分科々?業(yè)選擇面

理科66%

文科34%

（1）比較上面兩張圖表，可以得出一個(gè)結(jié)論：

（2）你認(rèn)為新高考方案實(shí)施后，學(xué)生獲得的最大實(shí)惠是：

答案（1）新高考方案實(shí)施后，考生的專業(yè)選擇面有較大程度的拓寬。

（2）可以依據(jù)自己的愛(ài)好，揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇自己最擅長(zhǎng)的科目作為選考科目，使自身利益

最大化。（意思對(duì)即可）

解析解答此題，可依據(jù)圖表中的數(shù)字，緊扣題干要求進(jìn)行概括作答。（1）由第一張圖表

可看出，考生可選擇的專業(yè)面較寬；其次張圖表則狹窄。由此可得出“新高考方案實(shí)施后考

生的專業(yè)選擇面有較大程度的拓寬”的結(jié)論。（2）從圖表的專業(yè)選擇來(lái)看，最大實(shí)惠是學(xué)生專

業(yè)選擇可以依據(jù)自己的愛(ài)好、最擅長(zhǎng)的科目等角度組織答案。

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