Unit 3　Can you play the guitar？課時(shí)練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年魯教版（五四學(xué)制）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Unit3Canyouplaytheguitar？課時(shí)練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年魯教版（五四學(xué)制）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《Unit3Canyouplaytheguitar?》選自魯教版（五四學(xué)制）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)，本單元圍繞音樂(lè)樂(lè)器展開(kāi)，旨在讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，通過(guò)討論興趣愛(ài)好，學(xué)會(huì)運(yùn)用can表達(dá)自己的能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)交際能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練運(yùn)用目標(biāo)句型，自如地進(jìn)行關(guān)于興趣愛(ài)好的問(wèn)答，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)及文化差異的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)實(shí)際情境運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通；培養(yǎng)跨文化意識(shí)，理解并尊重不同的文化背景；發(fā)展自主學(xué)習(xí)與合作探究能力，鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中積極分享與交流。學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述個(gè)人興趣與能力，借助音樂(lè)話題拓展國(guó)際視野，同時(shí)增強(qiáng)問(wèn)題解決能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了魯教版英語(yǔ)教材中的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)基本結(jié)構(gòu)，能夠使用can表達(dá)能力，并對(duì)簡(jiǎn)單的興趣愛(ài)好進(jìn)行了討論。他們還對(duì)音樂(lè)有一定的了解，能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的樂(lè)器。

2.六年級(jí)學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，對(duì)于與生活緊密相關(guān)的話題，如音樂(lè)和個(gè)人愛(ài)好，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。他們具備一定的合作學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3.學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用上可能遇到的困難包括：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中can的用法混淆，難以在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用；對(duì)于樂(lè)器的英文名稱記憶不夠牢固；在小組討論中可能出現(xiàn)表達(dá)不自信、溝通不暢等問(wèn)題。此外，部分學(xué)生可能在面對(duì)新的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，缺乏獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課目標(biāo)，采用互動(dòng)式講授與小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。通過(guò)情景模擬、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞音樂(lè)主題進(jìn)行自主探究，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.設(shè)計(jì)“音樂(lè)俱樂(lè)部”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)扮演音樂(lè)家，用英語(yǔ)介紹自己擅長(zhǎng)的樂(lè)器及音樂(lè)作品。通過(guò)“猜樂(lè)器”游戲，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)樂(lè)器名稱的記憶。開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生互相詢問(wèn)和回答關(guān)于音樂(lè)愛(ài)好的問(wèn)題，增進(jìn)彼此了解。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻和音頻材料，展示不同樂(lè)器的圖片和演奏片段，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)樂(lè)器及音樂(lè)文化。同時(shí)，利用實(shí)物樂(lè)器進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的感官體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于音樂(lè)樂(lè)器和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Canyouplaytheguitar?”主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“什么是你最喜歡的樂(lè)器？你為什么會(huì)喜歡它？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生掌握can引導(dǎo)的能力句型。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和樂(lè)器相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的答案和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)共享資源，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉話題，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放不同樂(lè)器的演奏視頻，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和can的用法，舉例說(shuō)明。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“音樂(lè)俱樂(lè)部”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語(yǔ)交流。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，及時(shí)解答并提供幫助。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的音樂(lè)愛(ài)好。

提問(wèn)與討論：學(xué)生勇于提問(wèn)，與同學(xué)和老師討論，解決疑惑。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言。

合作學(xué)習(xí)法：小組活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和can用法的理解。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的書面和實(shí)踐作業(yè)，如編寫關(guān)于音樂(lè)的小對(duì)話。

提供拓展資源：推薦與音樂(lè)相關(guān)的英文網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入了解。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-使用can表達(dá)能力：學(xué)生能夠用can引導(dǎo)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)句子，正確表達(dá)自己和他人的能力。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+can+動(dòng)詞原形。

-句型結(jié)構(gòu)：肯定句、否定句、疑問(wèn)句及其回答。

2.詞匯知識(shí)點(diǎn)

-音樂(lè)樂(lè)器詞匯：學(xué)習(xí)并掌握常見(jiàn)的音樂(lè)樂(lè)器名稱，如guitar、piano、violin等。

-與音樂(lè)相關(guān)的動(dòng)詞：了解并運(yùn)用與音樂(lè)活動(dòng)相關(guān)的動(dòng)詞，如play、sing、dance等。

-其他相關(guān)詞匯：學(xué)習(xí)描述音樂(lè)和個(gè)人愛(ài)好的形容詞和副詞，如beautiful、lovely、brilliant等。

3.交際用語(yǔ)

-詢問(wèn)能力：掌握如何用英語(yǔ)詢問(wèn)他人是否具備某種能力，如“Canyouplaytheguitar?”。

-表達(dá)喜好：學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)某種音樂(lè)或樂(lè)器的喜好，如“Ilikeplayingthepianobecauseitsoundsbeautiful.”。

-小組討論：運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法，進(jìn)行關(guān)于音樂(lè)和興趣愛(ài)好的小組討論。

4.文化知識(shí)點(diǎn)

-音樂(lè)文化：了解不同國(guó)家和地區(qū)的音樂(lè)特色，認(rèn)識(shí)不同樂(lè)器的起源和特點(diǎn)。

-交際文化：學(xué)習(xí)在表達(dá)個(gè)人喜好時(shí)，如何尊重他人的觀點(diǎn)和選擇。

5.語(yǔ)言技能

-聽(tīng)力技能：通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)和觀看視頻，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的敏感度。

-口語(yǔ)技能：通過(guò)角色扮演和小組討論，鍛煉在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的能力。

-閱讀技能：閱讀與音樂(lè)相關(guān)的文章，提升閱讀理解能力。

-寫作技能：編寫關(guān)于音樂(lè)和興趣愛(ài)好的小對(duì)話，鍛煉寫作能力。

6.學(xué)習(xí)策略

-自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-合作學(xué)習(xí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人分享觀點(diǎn)、溝通協(xié)作。

-反思總結(jié)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)反思自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施。七、重點(diǎn)題型整理1.補(bǔ)全對(duì)話

-題型：在下列對(duì)話中，根據(jù)上下文補(bǔ)全句子。

-答案：

A:Canyouplaytheguitar?

B:Yes,Ican.Ienjoyplayingtheguitarbecauseit'sreally___________.

(答案：relaxing)

2.句子改寫

-題型：將下列句子改為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句。

-答案：

Shecanplaythepianoverywell.

→She___________playthepianoverywell.

(答案：can't)

3.問(wèn)答匹配

-題型：閱讀下列句子，將問(wèn)題與其正確的回答匹配。

-答案：

Q1:Whatcanyouplay?

A1:Icanplaythedrums.

Q2:Doeshelikeplayingtheviolin?

A2:Yes,hedoes.

4.寫作任務(wù)

-題型：請(qǐng)寫一段話，介紹你的音樂(lè)愛(ài)好。

-答案：

Ilovemusicandmyfavoriteinstrumentisthe___________.It___________sobeautifulwhenIplayit.IpracticeeverydayandIhopetoperforminfrontofabigaudienceoneday.

5.角色扮演

-題型：你和你的朋友在音樂(lè)俱樂(lè)部里，討論你們的音樂(lè)愛(ài)好。編寫一段對(duì)話。

-答案：

A:Hi,doyouplayanyinstruments?

B:Yes,Icanplaythe___________.Howaboutyou?

A:I'mlearningtoplaythe___________.It'sabitdifficult,butIreallyenjoyit.

B:That'sgreat!Weshouldpracticetogethersometime.八、教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的主題是“Canyouplaytheguitar?”，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在以下方面表現(xiàn)出色，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生在課堂上的參與度很高，尤其是角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，他們能夠積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。這表明學(xué)生對(duì)音樂(lè)話題感興趣，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語(yǔ)法和詞匯應(yīng)用到實(shí)際情境中。然而，我也注意到一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)和動(dòng)詞形式的混淆，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)法練習(xí)。

其次，學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作意識(shí)值得稱贊。他們能夠相互傾聽(tīng)、尊重彼此的意見(jiàn)，并共同完成任務(wù)。但在小組討論過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過(guò)于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考的能力。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決的機(jī)會(huì)。

此外，學(xué)生在課堂上的提問(wèn)和討論也反映出他們對(duì)知識(shí)的渴望和探索精神。他們不僅關(guān)注課堂內(nèi)容，還愿意主動(dòng)拓展知識(shí)面。這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也意識(shí)到自己在課堂上的講解可能過(guò)于詳細(xì)，有時(shí)會(huì)打斷學(xué)生的思考和討論。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和發(fā)現(xiàn)。

在教學(xué)方法和手段上，我使用了多媒體資源和實(shí)物樂(lè)器，以增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)和興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這些教學(xué)資源非常感興趣，能夠更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理和時(shí)間控制方面還有待提高。有時(shí)過(guò)于注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，導(dǎo)致課堂進(jìn)度緩慢。為了提高教學(xué)效率，我需要更好地規(guī)劃課堂活動(dòng)和時(shí)間分配。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.加