八年級歷史下冊 第一學習主題 中華人民共和國的成立和鞏固 第1課 中國人民站起來了教學設計1 川教版

八年級歷史下冊第一學習主題中華人民共和國的成立和鞏固第1課中國人民站起來了教學設計1川教版主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自于川教版八年級歷史下冊第一學習主題“中華人民共和國的成立和鞏固”的第1課“中國人民站起來了”。本節(jié)課主要內容包括：

1.中華人民共和國的成立：1949年10月1日，中華人民共和國在北京天安門廣場宣告成立，標志著新中國的誕生。

2.新中國成立的歷史意義：新中國的成立結束了一百多年來內外壓迫對中國的統(tǒng)治和國家戰(zhàn)亂頻繁、四分五裂的局面，實現(xiàn)了人民夢寐以求的民族解放和國家獨立，人民當家做了主人。

3.新中國成立后的國內外形勢：新中國成立后，國內外形勢發(fā)生了巨大變化。在國內，人民政權逐漸鞏固，土地改革等措施使廣大農(nóng)民獲得土地，實現(xiàn)了耕者有其田。在國際上，新中國面臨著以美國為首的帝國主義的包圍和封鎖，但中國人民在黨的領導下，堅定信心，勇敢面對挑戰(zhàn)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞歷史學科的四個方面：時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷。

1.時空觀念：通過學習本節(jié)課，學生能夠理解新中國成立的歷史背景，掌握新中國成立的時間和地點，認識到新中國成立對中國歷史的重要意義。

2.史料實證：學生能夠通過閱讀教材和觀看相關視頻，了解新中國成立的過程和相關歷史事件，掌握新中國成立的史實。

3.歷史解釋：學生能夠理解新中國成立的歷史意義，認識到新中國的成立結束了一百多年來內外壓迫對中國的統(tǒng)治和國家戰(zhàn)亂頻繁、四分五裂的局面，實現(xiàn)了人民夢寐以求的民族解放和國家獨立，人民當家做了主人。

4.家國情懷：通過學習本節(jié)課，學生能夠激發(fā)對祖國的熱愛之情，培養(yǎng)民族自豪感，樹立為國家繁榮富強而努力學習的信念。重點難點及解決辦法重點：

1.中華人民共和國的成立及其歷史意義

2.新中國成立后的國內外形勢

難點：

1.新中國成立的歷史意義對學生來說較為抽象，難以理解。

2.新中國成立后的國內外形勢的復雜性，學生難以全面把握。

解決辦法：

1.對于重點內容，通過展示新中國成立的紀錄片、圖片等史料，讓學生直觀感受新中國成立的歷史背景，然后教師引導學生結合教材內容，深入分析新中國成立的歷史意義。

2.對于難點內容，教師可以通過時間線索，將新中國成立后的國內外形勢進行梳理，引導學生關注主要歷史事件，理解國內外形勢的復雜性。同時，可以組織學生進行小組討論，分享彼此的理解和觀點，從而深化對新中國成立后國內外形勢的認識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、歷史地圖、教材、教案、學習任務單等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、歷史學科教學資源庫。

3.信息化資源：關于新中國成立的紀錄片、歷史圖片、音頻資料、網(wǎng)絡文章等。

4.教學手段：講授法、討論法、案例分析法、任務驅動法、小組合作學習等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“中國人民站起來了”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解新中國成立的歷史背景。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“中國人民站起來了”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放新中國成立的紀錄片，引出“中國人民站起來了”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解新中國成立的歷史意義，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握新中國成立的重要性。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗新中國成立的重要性。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解新中國成立的歷史意義。

-實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握新中國成立的重要性。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解新中國成立的歷史意義，掌握新中國成立的重要性。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“中國人民站起來了”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“中國人民站起來了”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“中國人民站起來了”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生將深刻理解新中國成立的歷史背景、過程和意義，掌握新中國成立的時間、地點以及國內外形勢。

2.能力提升：學生將能夠運用歷史知識分析問題的能力，通過小組討論、案例分析等方式，提高合作學習和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度：學生將培養(yǎng)對祖國的熱愛之情，增強民族自豪感，樹立為國家繁榮富強而努力學習的信念。

4.價值觀塑造：學生將樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，培養(yǎng)家國情懷，意識到自己作為中國人的責任和使命。

5.自主學習：學生將培養(yǎng)自主學習能力，學會如何利用資源進行預習和拓展學習，提高學習效率。

6.思維發(fā)展：通過分析新中國成立的歷史事件和相關人物，學生將培養(yǎng)時空觀念、史料實證、歷史解釋等歷史學科核心素養(yǎng)，提高邏輯思維和辯證思維能力。

7.溝通協(xié)作：在小組討論和課堂活動中，學生將提高團隊合作意識和溝通能力，學會傾聽他人觀點，表達自己的見解，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

8.批判性思維：學生將學會對歷史事件進行客觀評價和分析，培養(yǎng)批判性思維能力，不盲目接受信息，學會獨立思考。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課我們學習了新中國成立的歷史背景、過程和意義。學生通過觀看紀錄片、閱讀教材和參與小組討論，深刻理解了新中國成立的歷史意義，掌握了新中國的成立時間、地點以及國內外形勢。同時，學生也認識到新中國的成立結束了一百多年來內外壓迫對中國的統(tǒng)治和國家戰(zhàn)亂頻繁、四分五裂的局面，實現(xiàn)了人民夢寐以求的民族解放和國家獨立，人民當家做了主人。

2.當堂檢測

（1）選擇題

1.新中國的成立時間是____。

A.1947年

B.1949年

C.1950年

D.1955年

2.新中國成立的地點是____。

A.北京

B.上海

C.廣州

D.武漢

3.新中國成立的意義在于____。

A.實現(xiàn)了人民民主專政

B.結束了內外壓迫對中國的統(tǒng)治

C.實現(xiàn)了國家獨立和民族解放

D.以上都是

（2）簡答題

請簡述新中國成立的歷史意義。

（3）材料分析題

閱讀以下材料，回答問題。

材料一：新中國成立后，國內外形勢發(fā)生了巨大變化。在國內，人民政權逐漸鞏固，土地改革等措施使廣大農(nóng)民獲得土地，實現(xiàn)了耕者有其田。在國際上，新中國面臨著以美國為首的帝國主義的包圍和封鎖，但中國人民在黨的領導下，堅定信心，勇敢面對挑戰(zhàn)。

問題：根據(jù)材料，概括新中國成立后的國內外形勢變化。

教學方法/手段/資源：

-課堂小結法：通過教師總結，幫助學生回顧本節(jié)課的學習內容，鞏固知識點。

-當堂檢測法：通過選擇題、簡答題和材料分析題等形式，檢驗學生對知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

-教學資源：使用教材、多媒體課件、歷史地圖等教學資源，輔助學生理解和記憶。

作用與目的：

-課堂小結：幫助學生梳理學習內容，鞏固知識點，提高記憶和理解能力。

-當堂檢測：檢驗學生對知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高學生的應用能力。

-教學資源：利用教學資源，提供直觀的歷史背景和情景，幫助學生更好地理解和記憶。典型例題講解1.例題一：根據(jù)教材內容，簡述新中國成立的歷史意義。

答案：新中國成立的歷史意義在于結束了一百多年來內外壓迫對中國的統(tǒng)治和國家戰(zhàn)亂頻繁、四分五裂的局面，實現(xiàn)了人民夢寐以求的民族解放和國家獨立，人民當家做了主人。

2.例題二：請列舉新中國成立后的國內政策，并說明其主要內容。

答案：新中國成立后的國內政策主要包括土地改革、公私合營等。土地改革使廣大農(nóng)民獲得土地，實現(xiàn)了耕者有其田；公私合營使資本主義工商業(yè)得到改造，實現(xiàn)了社會主義公有制。

3.例題三：請列舉新中國成立后的國際形勢，并說明其主要內容。

答案：新中國成立后的國際形勢主要包括以美國為首的帝國主義的包圍和封鎖，但中國人民在黨的領導下，堅定信心，勇敢面對挑戰(zhàn)。

4.例題四：請簡述新中國成立的歷史背景。

答案：新中國成立的歷史背景包括抗日戰(zhàn)爭勝利、解放戰(zhàn)爭勝利、國共談判失敗等?？谷諔?zhàn)爭勝利為新中國奠定了基礎；解放戰(zhàn)爭勝利為新中國掃清了障礙；國共談判失敗使新中國走上了獨立自主的道路。

5.例題五：請簡述新中國成立的過程。

答案：新中國成立的過程主要包括1949年9月中國人民政治協(xié)商會議的召開、1949年10月1日毛澤東在北京天安門廣場宣告新中國成立等。中國人民政治協(xié)商會議的召開制定了新中國的各項政策；毛澤東在北京天安門廣場宣告新中國成立標志著新中國的誕生。

八、典型例題講解

1.例題一：根據(jù)教材內容，簡述新中國成立的歷史意義。

答案：新中國成立的歷史意義在于結束了一百多年來內外壓迫對中國的統(tǒng)治和國家戰(zhàn)亂頻繁、四分五裂的局面，實現(xiàn)了人民夢寐以求的民族解放和國家獨立，人民當家做了主人。

2.例題二：請列舉新中國成立后的國內政策，并說明其主要內容。

答案：新中國成立后的國內政策主要包括土地改革、公私合營等。土地改革使廣大農(nóng)民獲得土地，實現(xiàn)了耕者有其田；公私合營使資本主義工商業(yè)得到改造，實現(xiàn)了社會主義公有制。

3.例題三：請列舉新中國成立后的國際形勢，并說明其主要內容。

答案：新中國成立后的國際形勢主要包括以美國為首的帝國主義的包圍和封鎖，但中國人民在黨的領導下，堅定信心，勇敢面對挑戰(zhàn)。

4.例題